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    2017年2月21日 11:03 作者:张 健
    浅谈在新课改背景下如何提高初中英语课堂教学的有效性
    张 健
    (环县第二中学 甘肃 庆阳 745701)
    摘 要:经济全球化的来临使得英语成为世界流行范围最广的语言,同时,英语又是初中学科中一门较为重要的课程。因此,新课
    改对初中英语的课堂教学有了新的要求。英语课堂教学的有效性是一种科学的教学理念,指教师通过对学生的教学活动,使学生对英
    语感到有兴趣,并从中掌握学习英语的技巧,从而提高学生的英语水平。初中英语课堂不仅能培养学生更多的专业知识,拓展学生的思
    维与视野,而且还能提高学生自主学习的能力。本文旨在研究新课改背景下如何提高初中英语教学的有效性,希望能对初中英语课堂
    教学有一定的作用。
    关键词:初中;英语;课堂教学;有效性
    初中英语是初中学科中一门非常重要的科目。在过去,大
    部分初中生只注重英语的基础知识,而今,教育体制经过新课
    改后,英语学习更注重学生听说读写的综合应用能力 [1] 。英语
    教师们必须改变传统的教育观念,应跟随新课改的步伐将教
    学方法进行创新,使初中英语课堂教学变得更为生动、有效,
    以提高学生学习的兴趣和能力。
    一、提高初中英语课堂教学的有效性需从课堂氛围入手
    一个良好的课堂氛围能够增加英语教学的趣味性 [2] 。中国
    传统的灌输型教育严重压制了学生的发散性思维和个性发
    展,更影响了其对英语的学习兴趣,也对教学效果产生了不良
    影响。因此,初中英语教师应将营造良好课堂氛围作为提高初
    中英语课堂教学有效性的第一步,以提高学生的学习兴趣、解
    放其个性,使其在良好的课堂气氛中学到更多的专业知识。
    如在对学生讲解“A cat has 9 lives”等关于动物的谚
    语时,教师应在讲解过程中适当加入一些典故由来,然后说明
    该类谚语应在哪种情景下使用,再请学生上台进行相关的对
    话表演。大部分学生对故事都有浓厚的兴趣,若教师在讲解方
    式上再生动一些,则会将集中学生的注意力,使得学生对谚语
    及其典故均产生了深刻的印象,从而提高了教学的有效性。
    二、丰富课堂活动能够提高初中英语课堂教学的有效性
    由于初中英语的知识相对来说较为简单,学生能够汲取
    的知识面较窄,课堂的趣味性会因此偏低,从而对其学习的积
    极性产生不良影响[3]。所以,教师应该在课堂上积极地开展丰
    富的活动,使学生在活动中增强对英语知识点的理解,还能使
    师生关系得到巩固,从而提高学生的学习效率。
    以人教版七年级上册的 Unit 1 为例,教学内容主要是进
    行自我介绍等方面,如“What’s your name?” “My name is
    Gina.”教师就此内容进行生动的情景教学;在讲解如何用英文
    表示中国人与外国人的名字时,可以就两者的区别请全班学
    生进行抢答,并对回答正确的学生进行相应的奖励;在进行单
    词讲解时,可以开展单词找错、单词接龙等活动。其中,单词接
    龙活动可以将学生分为几个小组,然后进行限时比赛。还可以
    利用多媒体技术(如投影仪等)向学生播放视频,并在视频中
    相关本单元的单词、语句给出提示,让学生在观看视频后能轻
    松回答问题。多媒体技术能够使教学时效得到增强,教学效率
    也得到有效地提高。丰富的课堂活动能够有效地激发学生的
    学习英语的兴趣,还能锻炼其学习的弱点,尽可能地发挥其思
    考能力。
    三、注重以及加强学生的自主学习能力
    自主学习能力是指学生在学习过程中,通过独立探索、分
    析、实践、创造等方法完成学习目标的一种学习能力[4]。在新
    课改背景下,教师应当明确课堂教学的主体是学生,而教师只
    是作为一位引导者,对学生的学习进行指导。英语是一门具有
    工具性与语言性的学科,学生除了掌握英语的基础知识外,还
    需培养英语的学习和应用能力。因此,教师应积极地与学生进
    行交流,了解其学习的优缺点,并针对不同学生开展不同的课
    堂实践活动。
    教师可以根据学生学习英语的优缺点在班级里建立几个
    学习小组,如听力学习小组、语法学习小组以及口语学习小组
    等,让各小组的学生就其学习目标进行讨论。例如人教版八年
    级下册中的 Unit10,该单元的重点是“isn’t it?”的反问句,教
    师可为各学习小组布置相应的习题,待学生完成后让其进行
    互换习题修改,以增强其自主学习能力,从而提高课堂教学的
    有效性。
    初中英语教师应营造一个生动有趣的课堂教学氛围、增
    加丰富的课堂活动的同时结合多媒体技术、注重学生自主学
    习能力,才能在新课改背景下使初中英语课堂教学的有效性
    得到提高。关注学生学习,如何使小学英语课堂教学更加有效
    已成为我们广大教师共同思考的问题。我们教师在日常教学
    中应该牢固树立以下有效教学的理念:有趣、有用、有效,使课
    堂教学能更加有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学
    生较好地达到三维目标,在整个过程中起到事半功倍的作用。
    有效教学关注学生的进步和发展,教师必须确立学生的主体
    地位,树立“一切为了学生的发展”的思想。“有趣”是指如何运
    用游戏教学、故事教学、chant、TPR 等教学方法,来调动学生参
    与课堂活动的积极性。“有用”是指学习的材料,使学生感到有
    价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够
    帮助他们解决生活中的实际问题。有效教学需要教师具备一
    种反思的意识,经常进行行动研究。要求每一位教师不断地反
    思自己的日常教学行为,不断地改进自己的教学。有效教学强
    调教学效果,注重学生通过一段时间在教师引导下努力学习
    所获得的进步与发展。小学英语教学的主要途径是课堂教学,
    而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此,有效的课堂
    教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。
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