浅论非电专业电工电子技术实验教学方法与教学手段的改革
朱菊霞
（江西科技学院瑶湖理科教学部 江西南昌 330098）
【摘 要】电工电子技术实验课程是非电类相关专业的一门技术基础实验课，是一门实践性很强的课程。通过本实验课程
的学习，使学生获得电工、电子技术必要的理论知识和基本技能，了解电工、电子技术乃至计算机技术在专业中的应用，以
及这些技术的发展前景和应用潜力，为后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作打下必要的基础。
【关键词】实验教学 创新能力 方法
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一、开设电工电子技术实验的目标和意义
1. 意义
电工电子技术基础是一门专业技术基础课程，理论课进行的同时开展实验有着非常重要的意义。一方面通过实验有
助于学生巩固和加深理解所学的理论知识，训练学生的实验技能，熟悉和掌握常用的电工仪表，电子仪器，电机和电器
设备的使用方法，学会正确使用常用电子元器件，提高实验接线、查线、分析故障以及编写实验报告等能力。初步具备
一定的科学实验能力和基本技能，培养学生的工程设计能力和一定的创新能力，树立工程实践的观点和严谨的科学作风。
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2. 目标能正确使用常用的电工仪表，电子仪器，电机和常用电
器等设备 ； 掌握电子电路的工作原理 ； 掌握电子电路的设计、组装、调试、测量及故障分析与排除的基本技能 ； 能独立操作和完成简单的电工、电子实验，提高分析问题和解决问题的能力 ； 能准确的读取实验数据，测绘波形曲线，分析实验
结果，编写内容完整、层次清晰、图表规范、字迹工整的实验报告 ； 培养学生具备一定的实验能力，树立尊重实践和严
谨的科学作风 ； 培养学生具备一定的安全用电知识。
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二、教学方法与教学手段改革先进的教学体系和合理的教学内容安排是取得高质量教
学效果的前提，但是教学目的能否实现还在于有没有先进的教学方法和教学手段。我们认为取得高质量的实验教学效果
主要取决于学生的参与度。吸引学生的兴趣的一个关键点是将“实验”转化为“试验” ，将填鸭式教学改为师生互动的讨
论式教学，调动同学的兴趣和培养学生的参与意识。电工电子技术实验的教学特点就是内容比较多，在知识的更新上特
别快，而实验课时比较少。所以，在学过程中就要不断的进行教学方法和教学手段的改革与创新。在教学方法上，我们
要不断的将创新意识引进教学课程，还要将理论和实践有机的结合起来，以不同的形式展现给学生，让学生了解科技的
发展，知识的运用领域及学习这些知识的必要性。在教学手段方面，学校要充分的利用现代科学技术，让学生通过电子
视频进行网上学习、交流和沟通，充分体现出现代科技的实用性，并且将之使用在教学改革中。
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1. 少讲多练，培养学生自主实践的能力实验课是在理论课的基础上完成的，所以对理论的内容
要少讲甚至采取不讲，只要告诉学生本次实验课的任务及需完成的目标即可，给学生更多的时间，多练、多实践，同时
引导学生注重理论知识和实践的充分结合，提高综合能力，让学生培养自主学习、在问题分析上培养较强的能力。
2. 根据课程内容的特殊性可采取先实践后理论再实践教学法例如，在电机课程的教学过程中就要让学生进行观察，
观察电机模型还有一些实物教学工具，通过这些转入课堂所要讲的重点内容，让学生带着问题有的放矢听课，并且多通
过多媒体课件进行理论讲解，最后再加深学生对此课程的印象，这样就能做到事半功倍的效果。
3. 注重对学习方法的指导，培养学生的自学能力在教学过程中，教师不但要在知识讲授上让学生学到所
学课程的内容，还要让学生掌握获取知识的方法 ； 教师不仅仅只注重教学方式，更要在学习的方法上加以重视，进而在
学习方法上加以指导。教师平时在教学过程中，要做到多给学生教授一些如何理解、分析、归纳、总结问题的方法，切
忌死记硬背，要让学生学会举一反三的学习方法，从而培养学生的自学能力。
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4. 采用不同的教学方法，提高教学质量为了更好地解决学生过分依赖教师的情况，使学生能够
发挥主观能动性的作用，所以在教学中教师要切忌满堂灌、填鸭式的教学方法，可采用 ： （1）兴趣教学法，教学中要引
导学生培养自己的兴趣和发挥自身的潜在能力。 （2）问题教学法，在教学过程中，教师可以事先提出几个综合性较强的
问题，然后再进行逐个分析，对其问题进行层层剖析，提出解决办法。进而在学习思路上引导学生，让学生学会解决问
题的办法。 （3）讨论法，在教学过程中，教师在课堂上出几个可讨论的题目，把学生分组，让学生进行分组讨论，讨论
完后，可以每一组派一个代表发言，遇到不同的观点可以进行讨论，最后再由教师进行归纳总结。 （4）项目驱动法，教
师可以布置不同的项目任务，由学生自己设计完成，最后根据完成的情况进行讨论，进而培训学生独立解决问题和分析
问题的能力。
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三、总结在高等教育中，实验教学是全面实现人才培养目标的一
个重要环节，它具有直观性、实践性和探索性的特点 ； 同时具有传授知识、开发智力、训练技能、培养组织能力及创造
能力的作用 ； 是提高学生实践能力、科学素质的重要手段 ；是培养合格人才用其他教学环节不可替代的重要环节。因此
重视实践，不断进行实践教学方法和手段的改革对提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力，改进实践教学效果
有着非常重要的意义。
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参考文献
[1]张忠林，梁萍.谈职业技术教育师资队伍建设方向[J].哈尔滨学院学报，2012（10）
[2]高明海.从高职素质教育谈教师教育观念的转变[J].职业教育研究，2009（03）
[3]谢桂英.浅论高校实验教学方法与手段的改革[J]清远职业技术学院学报，2008（12）
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