电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索
2015年1月29日 16:52 作者:宋晓阳电气工程及其自动化专业的教学改革与实践探索
宋晓阳 吉林机电工程学校 132101
【文章摘要】
当前电气工程及自动化专业中， 实践教学占据着十分重要的地位，特别是对于中职学校中的技术专业的学生们来说，优秀的动手实践能力是未来他们独立面对工作岗位的基础。因此对于中职电气自动化专业的学生来说，只有提升动手操作能力，才能培养出理论与实践兼具的全方位、实用性人才，也是未来中职学校必须不断创新实践的课题。本文针对于当前电气工程及其自动化专业的教学现状展开分析，对教学模式和课程体系的改革探索进行了详细探讨。
【关键词】
电气工程及其自动化专业；教学模式；改革；实践
1 电气工程及其自动化专业教学实践现状
当前电气工程及其自动化专业还属于一个比较年轻的专业，发展趋势有着现代化的发展趋势和气息。虽然电气工程及其自动化专业的学科发展还处于时代的前沿，并且国家教育部门和教学机构都给与了较高的关注度，但是为了促进学科具有更加广阔的专业发展前景，还应当不断总结当前的经验和不足，不断促进电气工程及其自动化专业的发展。纵观当前学科的发展情况，我们应当看到还存在着教学机构不完善，实践教学的经验不足的问题，而教学力量的不足直接导致教学过程中产生更多的问题。随着社会的发展，我国现阶段对于人才的需求量越来越大，因此改善理论性的传统教学，注重实践型人才的培养越来越重要。
当前电气工程及其自动化专业在理论教学与实践上还存在脱节的问题，没有充分考虑到实践对于学科知识掌握的重要性，因此当前电气工程及其自动化教学中存在的主要问题就是没有将理论与实践充分结合。实践能力的不足，导致学生毕业走上工作岗位后遇到重重障碍，动手能力不强，也常是用人单位反映的问题。造成这种现象的原因，还要从学校课程设置上说起，当前中职院校的实验课程通常都是与实习过程相分离的，而教学过程中的实验部分有非常单一，不仅难以提起学生的学习兴趣，还让学生在实习过程中不知道如何解决遇到的一些棘手问题，因此这也是当前学生就业状况不佳的一个重要原因。如何提升专业人才的价值，将学校和企业的矛盾降到最低，对于中职院校的人才培养计划尤为重要，也是电气工程及其自动化专业发展的关键。因此当前此专业的现状就是企业不愿意接纳实习生进入企业工作，让精英和应用型人才的发展遇到了障碍。
2 教学模式与课程体系的改革
2.1 教学模式的改革196
科普教育
Scientific Instructive
电子制作
首先，教学模式的转变要改变传统实验室与理论课程学习分开的方式，要改善教学现场，将实验、理论、实践统一化， 让学生在学习的过程中能真正提升动手操作能力。学校要发挥教学基地的功能， 充分将教学仪器设备运用起来，帮助学生更好的掌握操作技能。教师可以采用任务驱动的教学手段，运用项目教学法，改变过去验证性的教学方法，除了让学生掌握理论性的知识，更要增加对实验项目的了解，要注重通过实践增强学生学习的积极性和主观能动性，通过动手操作让学生加强对专业知识的理解，并在项目教学法的过程中让学生提升学习兴趣，加深学习效果。第二，除了采用项目教学法以外，中职院校还可以尝试采用情景教学的模式，这种教学模式实际就是一种模拟真实情景的教学模式，也就是通过实践演示，让学生感受到实践的重要性，学校通过与企业、科研单位合作，建立互利互补的教学实践基地，让学生能够产学结合，促进人才培养。学校应当有计划聘请人才培养专家，对于电气工程及其自动化专业来说应当聘请一些有经验的技术人员进行考察， 然后安排学生去实训基地实习。比如本专业在进行LED 屏幕组装的教学过程中，就聘用了当地企业的制作技术人员参与到了学生实践过程中，受到了教师和学生的好评。
2.2 专业课程体系的改革
中职电气自动化专业培养掌握电气应用技术和自动化技术，能从事生产技术操作、生产管理、企业管理等一线工作的高端技能型人才。教育学生热爱专业激发学生的学习兴趣更新教学观念，设计出与之相适应的新的教学方法，凸显学生的主体地位教师要完全改变传统教学中的知识传播者的主动地位，由知识的垄断者、传播者、灌输者转变为学生学习的设计者、组织者、建议者和资源开发者。下面《维修电工模块》为例说明课程的实施过程：①以职业素养养成为主线培养学生形成良好的职业素养，我们始终把安全用电放在首位，把安全用电与工作任务结合起来，将安全教育贯彻在整个教学过程中使安全与教学溶于一体；同时在教学中融入职业素质教育加工作中保持工作台的整洁、穿平底胶鞋、女同学要把头发扎起来、节约耗材等加强操作规范的训练( 硬线连接、拉闸、合闸的动作要求等) ；使整个模块的教学任务紧紧围绕职业素养养成这条主线进行使安全意识深深扎根在学生脑海中使之逐步形成一种习惯。②以职业技能培养为核心，落实提高学生的实践技能。我们的教学目标是通过本模块的教学使学生基本具备国家职业资格维修电工( 中级) 理论知识的要求、达到国家职业资格维修电工( 中级) 实操能力的要求。在教学内容的采取上我们以国家职业资格标准中维修电工( 中级) 实操技能鉴定的要求为依据科学合理的选择设计教学任务，重在培养技能。在课时分配上， 也以实操为主保证学生的有足够动手练习的时间。③以知识教育为支撑加强三生教育。教学中理论知识是不可缺少的支撑，作为老师必须清楚哪些理论知识是必要的而哪些又是可以舍弃的，所以针对理论知识部分我们以“有用、适用、管用、够用”为度。④注重过程考核、鼓励学生注重过程学习， 本课程的考核是多种考核方式并存由任课教师根据学生情况灵活掌握。理论考核通常采用口试、笔试、汇报等方式；实操考核大多采用随机抽取题目测试来进行。任课教师对学生的整个学习过程进行监控、考核。学生每完成一个项目( 任务) 要进行项目( 任务) 考核，每一个阶段完成要进行阶段考核，期末要进行期末考核。
3 教学改革的成果
3.1 学生素质的全面提高
电气工程及其自动化的专业教学有利于学生整体素质的提升，学校只有将专业教学与社会人才需求紧紧联系到一起，才能做好理论教学与实践教学相结合的方式，学校应当组织多种多样的教学形式，比如集体教学实践或者分小组教学实践的方式，对于一些学习能力较差的学生，学校可以采用单独教学辅导的方式， 目的是在于通过多种多样的教学方式让学生的学习主动性得到提升，从过去的被动学习的方式，转变为主动学习。中职院校在教学的过程中，要注意将理论知识充分融合到实践活动中去，让学生在动手操作的过程中充分复习理论知识，提升教学质量，提升学生的综合素质。
3.2 教师的素质全面提高
教师是教学活动的引导者，教师的教学理念、教学方式、教学手段直接关系到学生学习质量，因此除了提升学生的综合素质以外，教师综合素养的提升也是非常重要的，教师可以通过以下方式提升教师素质：第一，教师开展周例会制度，首先要选出一个负责人负责组织整个例会的学习内容，然后在例会完成后负责对教师的学习成果进行检验，并负责教师的交流总结工作，以便掌握学生教学工作，然后根据总结的问题制定出更好地解决措施，并安排教师的集体备课工作。第二，可以通过定期开展教学研讨会的方式，让教师能够充分的交流自己的经验和意见，并对例会上的问题以及教师日常的教学方式展开交流和沟通，让教师能够更加精炼的讲解理论知识。通过这种相互交流、相互学习的方式，方便教师充分掌握教学方式和学生的掌握情况，因此我们要重视教师的专业知识掌握和职业技能的培养。
3.3 进一步密切了师生关系做到教学相长
为了促进学生学习积极性，师生关系也是非常重要的一点，可以让教师越来越贴近学生的学习生活，也能让学生更加信任教师，越来越愿意亲近教师，对于学生来说，有愿意同教师交流的医院，可以帮助充分帮助学生提升学习兴趣和积极性， 有学习和生活上的困难也愿意同教师分享交流，而教师也通过交流能够认真总结问题，提升自己的教学水平，这样才能够促进学生与教师之间的共同进步和成长。
4 结束语
总之，电气工程及其自动化专业要在不断创新中发展，只有不断将理论教学与实践教学充分融合在一起，提升学生的专业技能，才能提升教学质量，同时以练代学的方式，能够帮助学生增强团队合作意识，在实践中提升自己的人际交往能力， 不断积累实战经验。理论与实践相结合的方式对于提升学生主观能动性，对培养成为社会所需要的高素质综合型人才有积极作用。
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