小学英语教学模式优化的催化剂——英语多媒体技术的整合应用
2015年8月11日 11:18 作者:潘慧莹
小学英语教学模式优化的催化剂——英语多媒体技术的整合应用中国论文网#C}!Hqq G;I
潘慧莹 常州市清潭实验小学中国论文网(@
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摘要：在教学过程中，教师围绕特定的交际目的和语言项目，运用多媒体设备，设计出可操作性强的教学活动，强化了语言实际
GPM A\j_.\ T0应用的过程，充分体现了语言的交际本质；学生通过多媒体技术完成语言活动，达到学习语言和掌握语言的目的，提高学生的学习效
p~GRg0]t$C+_*_0率。让学生主体作用得到充分的发挥。
+XCi4Vd8cj0关键词：渗透；整合；运用
cm*u\}"P W\0多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英中国论文网Vl&l!qb
语教学改革带来了契机，把现代教育技术运用到小学英语的教学中国论文网'Q4W`UN!L+R g`b
过程中，是当今英语课堂的必然趋势，也是英语课堂所追随的方
1Z;N!w+EG0向。依靠运用多媒体技术，从而提高了课堂教学效率，降低了教
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Z1m/m p0学难度，优化英语课堂的教学模式。中国论文网8} C9L G#D8~:d
一、运用多媒体整合情境教学，激发学生的浓厚学习兴趣中国论文网+{#]6zZ E$H \3uL
多媒体集文字、图像、声音、动画于一体，可以创造生动、中国论文网&}5^
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形象的教学情境。在英语教学中利用多媒体把单调、抽象的词汇
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f m7s4?0具体化、生动化、形象化，吸引学生的注意力，激发兴趣；在句
7F9Kq#J}cQr0型教学时常常设置一些简单的情景，使机械性的操练融于有意义
` xH| Cjm7Wx&h0的生动情景之中，学生兴趣高，练习效果佳，容易突破一节课的
uk#R BB*zx _0教学难点。例如，在教学 5Bunit8 昆虫一课时，运用声音，出现
+f'J^WGv0蜜蜂，苍蝇的声音，让学生猜。蝴蝶等昆虫播放了有趣的动画，
SI];Q }M)R0学生看了以后都会意大笑，很好地激发了学生的学习兴趣。在这中国论文网8bc!A(` hQ(\
样的轻松愉快的气氛中，学生的学习积极性充分地被调动起来中国论文网,DgT Zcgh%^
了，他们也牢牢地掌握了昆虫类单词。中国论文网1e)K;oLsnu
在小学英语教学中，直观形象教学优于一般的讲解，利用生
*Z#{{-u,[BvB$E'G0动、形象的多媒体教学手段使听、说、读、写的训练简易化，并中国论文网s6R3lT!{;l
且使学生产生新奇感，学生能够集中注意力，而且形象的多媒体
(Zi S NR0W0教育能使学生犹如身临其境，可以加深学生对所学知识的理解。
/} w'FTW%t1r {0如：在新授 6B Unit3 Asking the way 一课时，利用多媒体课件制中国论文网6U H^^&q
作了地图及课文要求所走的路线，把这些平时只能依靠教师口头中国论文网/X|0Q/|?7n
表达，但是难以讲解清楚的问路路线，制成多媒体课件，很直观
[2[/lm8x'sKL|)w0地、展现在学生的面前。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的中国论文网B#|Tv8RL
画面时，学生的注意力立刻集中到了多媒体内容之上，利用教师
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F g8c\6u0所教的问路句型，在多媒体情境中灵活运用所学的知识。中国论文网+^,E3y/{ b;Hb
二、利用网络环境资源，激发学生兴趣，引导学生完成课堂中国论文网_ e
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任务中国论文网8JyT#H.`7A9z,O
网络环境下的英语教学，不但更好地激发了学生的学习兴中国论文网c9z%R:p4f~(d&z
趣，更有利于学生知识的获取与探究，也能真正体现了学生“自
k n4N&I Cw$Go"d0主学习、协作学习、探究学习”的核心思想，培养了学生创新精
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G0神和协作能力，我们教师应注重寻求课堂教学和网络教学的优中国论文网~ }f ul%a
点，激发学生学习兴趣和学习动机，培养学生实践能力和创新能
#l:I rYlt-f0立，全面提高学生综合素质。网络环境下的英语教学是一种师生
6nRz%[:o0互动，共同进步的学习模式，这种新的教学模式不但开阔了学生
-piFA,_Bj0的学习视野，而且也促进教师在专业知识上、信息化素质养上、中国论文网c+g*^!_,q6K5Z/A2e
知识范围上进行提高。例如，小学英语“Buying fruits”中出现这
Fj g+M%P K%]@0样的句子，“What are these／those? They’re...I’d like some…”
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@&Qh0为了更好地突出重点和难点，笔者利用多媒体网络技术设计出买
2t)["B.v;P$Z/_J)a0香蕉、桔子、苹果等多种场面，并且利用网络教室使学生进行网中国论文网c"j u^cu({;]IXj
络交互式对话，使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化，
V/c+`:k a$p7tTJ p0使学生在不知不觉中掌握课文的重点和难点。中国论文网
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三、利用多媒体技术，合理进行学生评价
j@ik.t(iU)s/R2g0信息技术下的教学模式为多角度，多形式，多层次地展开教
%C:? q h E ^0h!v0学活动。教师可以在学生完成任务的过程中和任务完成后，通过中国论文网s)c9`:O8Y%Z
考察和交流，对学生的书面作业、口头问答、课堂展示、学习态中国论文网$f6z U d M_\f e*G
度、参与程度和合作精神等作出过程性评价。这种评价可使学生中国论文网*z3TS)lq])riD
在学习过程中不断得到激励，产生自信心和成就感，并转化为继
1CaSr7r0续进步的动力。
OcF4i;Iv9m|0例如，可以利用多媒体网络环境对学生的课后学习结果，进中国论文网w'[,P#\*g%Z
行时时评价，同时还可以进行学生之间的互动评价，不仅可以让
4`@ ]'RHx ?0教师及时得知学生的知识掌握情况，同时也能及时的反馈学生学中国论文网:xe3@&v)J5ReHB
习的不足之处。学生之间的网络互动评价不仅能促进学习积极
1x]#Ke9C9V5c0性，同时也在另一个方面是对知识的有效复习，提高学生的只是
,z EX^q gd-I H#@;l0掌握率。
!v/U9{ J&z a.umL0四、学生合理利用多媒体技术，进行课堂外学习任务的完成中国论文网V@ ]%]#q
21 世纪是个信息时代、知识经济时代，需要具有实践能力和中国论文网q TF
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创新能力的人才，这就要求我们广大教师要更新观念，适应时代中国论文网J ^&wHSH(_,x9Z H
的发展，掌握现代教育技术，同时可以适当的将多媒体技术整合
j B4f&uDY+i&f3z0到平时的学生学习任务之中。中国论文网9S't"@RV;F [
例如在布置家庭作业时，教师可以拟出一至两个与教学内容
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v"o(FT(p*I:A0和话题任务相关的话题，让学生在课后以小组为单位进行简易多
d!?2Q1?Vac6N?D0媒体 PPT 的制作。小学阶段可以设计的课外作业有：英语幽默故中国论文网-uN1E3h"g[
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事的介绍，模仿课文或对话进行电脑录音，用英语配写课本图文中国论文网 @ L/|1Lh m'DF
的短文，设计相关英语 PPT 介绍相关的国家风土人情等等。中国论文网 o3d;C$R[x
这种形式的多媒体作业可使学生在任务完成的过程之中不
(lvF:D/u7R4s#y%m5Ni8F3W0会产生枯燥的感觉，同时也能培养学生的合作精神，在作业学习中国论文网@l,D1J/En DN0z6h
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的过程中不断的获得成就感，产生自信心，并转化为继续进步的中国论文网b,K)` j bc]1Hk
动力。中国论文网 p&_z"v9A$`4M#j
五、在英语课堂中，合理运用信息技术
x#M?8vs s V4yo n2j0多媒体辅助教学的运用，使教师的教学风格得到前所未有的
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` \0J e@!A0展示。教师要按照自己设计教学的内容，选择最适合自己的教学
9{;l'm&PTV(|0方法，有效的组织教学。多媒体教学的关键在于课件的制作，而中国论文网5LR CB7uK6F
课件必须充分展示教师的教学风格，自然地把教师自身的风格融
1IsD n?7aO4A7L f8BS0入到课件中， 但又要让学生易于接受。 不能使用多媒体技术之后，中国论文网8y"XPU3R
把本来简明扼要的内容，搞得“花里胡哨”，从而让学生一头雾中国论文网
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水，不知所措，也就背离了多媒体教学的“辅助”本意，更弱化
G"L9Y HPX"\0了教师在课堂教学中的引导作用。中国论文网d#g
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在英语课堂上，有些教师制作的课件，色彩华丽，每张幻灯
t"uw j"_0上都有不停闪动的动画，甚至每个答案都配以各种不同的声音。中国论文网bF;V(i'bUi0wB
小学生对新鲜事物容易产生猎奇心理，主次不分，无疑对他们有
dyG ~b(z zwZ0限的注意力产生了极大的干扰，学生在享受太多感官刺激的同中国论文网9k*?f$G {'z
时，往往忽略了对教学内容的深入理解，尤其是教学重点容易被
6W J;~&Ez ?Jm6G:d0淡化。这样的多媒体教学课，教师关注更多的是多媒体的操作，中国论文网2Kc |.])vo
而弱化了对学生的知识掌握和技能培养的信息反馈。人性化的师
)A p+GB#~3ZqF0生情感交流，被冷冰冰的人机对话所取代，教师也将课堂拱手让
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@0给了多媒体，成为了被多媒体牵着鼻子走的被动者。
!X#k VmEb!y0信息技术地运用主要是要借助技术建构有效的教学方式，促
/L9ZxJX j0TT0进教学的最优化。这样才能改变我们的教学方式，提高我们的教
K s? dR)Q0学素养，促进学生学习方式的转变，这才是体现信息技术提升教
v i*jv"B ?%\c0学有效性的意义所在。
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