《父亲的菜园》评课稿
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常安团
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（新疆博州精河县托里乡永集湖小学 833304）
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近日，我校举行了高效课堂讲课大赛，我们小学语文组刘智慧老师执教的《父亲的菜园》一课获得了第一名。下面
我就对刘老师的课堂教学情况进行简单的评价。《父亲的菜园》是人教版四年级下册的一篇略读课文，记
叙了父亲在一片荒凉贫瘠的山坡上开垦了一块土地，使它成为我家菜园的事。教学中，引导学生从描写父亲开垦菜园的
言行中体会父亲勤劳，执着，坚毅的优秀品质是本文的教学重点。而体会父亲的艰辛与不易是本文的教学难点。
回顾一下刘老师的这堂课，我认为优点较多，下面我就简单介绍一下刘老师教学中的几处亮点。
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亮点一 ： 自学导航环节的设计《父亲的菜园》是一篇略读课文，那么本课的着力点就应
该放在培养学生独立阅读的能力上，让学生在积极主动的阅读活动中去理解和感悟文中父亲的优秀品质。课堂上刘老师
就紧紧抓住了这一点。课前她根据学生的学习情况设计了自学导航。自学导航的内容包括三部分 ： 基础启航——能力课
堂——小练笔。这三部分内容把老师的上课思路，学生的预习情况及学生的课堂展示紧紧的构成了一个整体。学生根据
自学导航，去有目的的预习和展示。老师根据导航去进行全面的引导，这就做，不仅培养了学生的自学能力，而且教给
了他们自学的方法，真正落实了课堂上学生的主体地位。
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亮点二 ： 课堂上老师对学生的启发引导细致到位，循循善诱
比如： 学习“开荒难”那一部分， 有这么几个重点句。 “那天父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起铁锨，冲进了暴雨中…….”
课堂上刘老师引导学生抓住句子中描写父亲的动词“丢，抓，冲”及其句末的省略号，来启发同学们感悟父亲勇敢，执着，
坚毅的品质。同学们很容易就理解了。再如“每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担
柴草回家来，一个星期过去了，展现在我们面前的是足足有三四分翻过的黄土地” 。课堂上刘老师通过对学生一次次的引
读并让学生去想象画面，这样一个勇敢执着高大的父亲形象就水到渠成地出现在同学们的脑海中。这样做不仅充分体现
了课堂上学生的主体地位和老师的主导作用。而且还紧紧的把握和挖掘了文本的内涵。
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亮点三 ： 现代教育媒体的运用如导课时，刘老师先让大家欣赏几幅色彩可人的蔬菜图
片，让学生眼前一亮。 “哎呀！这个菜园真是太诱人了”从而激起了学生高度的学习兴趣，进而在老师的引导下，很自
然的就引出了我们今天学习的课题《父亲的菜园》另外在学习课文最后一段时，刘老师引导同学们练习说话， “夸一夸
父亲或赞美一下父亲的菜园＂，此时刘老师又适时出示了几幅碧绿的菜园图片。这样的设计加上同学们前面的学习过程，
很自然的就有话可说，有话想说了。这样做既锻炼了学生的思维和表达能力又加深了学生对文本的理解。既激发了学生
的学习欲望，又让学生学得兴致盎然。亮点四 ： 重视对学生语文学习习惯及语文能力的培养。
这个亮点，我想各位评委从刘老师的课堂上就可以深有体会，同学们朗朗的读书声，大胆的表达，有序的合作，主
动的展示，这些环节就能充分的说明，老师对学生平时的要求。
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亮点五 ： 作业设计环节这一环节中，刘老师根据不同层次的学生，把作业分为
ＡＢＣ三类。Ａ类作业紧扣课文，以摘抄的形式让学生学会积累。Ｂ类作业主要针对优生进行拔高训练。Ｃ类作业推荐
课外阅读。所有的语文老师都知道，要想学好语文，课外积累和课外阅读决不可小视。这个作业设计不仅深挖了文本，
也把文本和课外阅读进行了有机的结合。当然刘老师课堂上的亮点还有很多，如时间安排合理，
板书简明美观，教态自然大方等等。在此就不一一细说。下面我再说些刘老师课堂上的不足之处，和我们对她的一些建议。
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1、小组合作学习要求有待提高。小组合作学习时，成员之间的分工应再明确些，给学生
讨论交流的时间应该再充足些。这样才能更加提高小组合作学习的实效性。
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2、课堂上学生朗读的形式有些单一。高效课堂倡导语文课上要以读促学，可见读的重要性。
我认为只有读的形式多样化，老师才可能及时发现学生的个体差异和不足。才能使更多的学生接受到老师的指导，才更
有利于学生的成长进步。最后，在短短的四十分钟内，我感受到了刘老师与学生
之间平等友好的师生关系，感受到了刘老师丰厚的文化功底，也感受到了她熟练地课堂驾驭能力，总之，我认为刘老师的
课堂做到了，全方位多角度的精心构建，统筹兼顾。可以称得上是一堂精彩的好课。
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