小学语文人文性实践活动体系设计的构建
2015年8月11日 11:22 作者:尤海军
小学语文人文性实践活动体系设计的构建
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m u$j0尤海军 大安市乐胜乡古城学校中国论文网7I$?,d
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摘要：在素质教育中，语文实践性学习成为了语文课程改革的一个亮点，语文课程的人文实践性凸显无论在教材编写还是在课堂
B:d7A_J(W Z n K^ w0教学还是在课程评价中都是一个不可或缺的重要方面，多样的语文人文性实践活动体系被开发开始设计并呈现在各版本的教材中。但
3|(vEN P8?zUpG0却没有明确提出构建小学语文人文性实践活动体系设计体系。我们认为，语文人文性实践活动是直接为语文实践性学习服务的课程内
`,fL z.rk&E0容，那么其体系设计建设也必须遵循其内涵与必要性出发。
J~gg3@6r cR9H0关键词：语文；人文性实践；设计；构建
&[(^E'\2^6Ki ]0一、小学语文人文性实践活动体系设计的内涵
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Fe N`0小学语文人文性实践活动体系设计有其特定的阶段性要求，
4P~&ij` @-Es0小学，特定对象，人文性实践活动体系，单一的语文人文性实践中国论文网{ n5a1\P}Y
活动是构成人文性实践活动体系的基础，也是人文性实践活动体中国论文网nt;t U0d
系设计的重要元素，人文性实践活动体系不仅重视对于单—语文
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h7d/v;TE0人文性实践活动的设计，但它更重视的是各个实践活动之间的整中国论文网b7X l9h8d3`
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体联系，它们共同服务于一个目标，于多样中体现统一。另外，
8v^ f{TI0小学语文人文性实践活动体系作为一种应用性的实践，它能够具
)d6I]B h&| HS0体体现语文活动课程理论和语文实践性学习方式理论的实际运
_6ik%H-U0用，应该为当代语文教育新理论与师生教学实践之间架起一座桥
;CL ^D1nN0梁，那么其结果应该是可操作性的行动方案。
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K']b0二、小学语文人文性实践活动体系设计的必要性
,^1G@e%{7kj6kM0（一）语文新课程改革的需要中国论文网)N Ac,dIj
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随着知识经济时代的全面来临，社会各界对于教育的重视程中国论文网u#N TN8Dq Z;N;J
度正在日益加深，同时，崇尚国学的风潮在国内再度掀起，也带中国论文网$u.V3]:fpHt
动了教育界对于小学语文教学的关注。小学语文人文性实践活动
eO/u _-o;U2v0是激发学生自主学习、培养学生语文能力的重要途径，在我国教
Aaj$y!k"fub7Y0育部颁发的“语文课程标准”中，要求语文课程的设计应当结合
*e5{*x7J Fw/L3n/h!J0学生的身心发展状况和语文教育的特点，保护学生的求知欲和好
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^'h#K:L!tQ e(Mx0奇心， 充分挖掘学生的潜力， 从而激发学生积极进取的学习意识，中国论文网
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并通过人文性实践活动来提高学生的实践能力，加深对语文学科中国论文网6S/rafj+s!v
的理解。小学语文教育工作者能够通过人文性实践活动的设计来
-C1k&TbFLY:~qD0更加全面、充分的展示语文学科的内涵，鼓励学生发表独特的见中国论文网 Ew q#A!V9o%D m
解，帮助学生全面提高个人素质，以达到语文教育促进学生价值中国论文网o.L H r"a-F
整体发展的最终目的。
W TtS"i#@z$PL0（二）培养学生主动实践的重要途径中国论文网8M} Nt9o#n
语文实践式学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提
J3P$j m A*e/C0N0高语文素养，培养学生创新精神和实践能力。同时当前不少学生
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b]$j0不明确学习语文的重要性，认为学语文没意思，比如一提作文就
^p*_ H/gQ Fn1n0头疼，还有学生认为已学过语文，早会了，为此听语文课当然提中国论文网0]J7p_u3B
不起精神。伴随着这种认识、态度、情绪、言行等的相互体验而中国论文网_3Z%t`sl
形成对语文学科的排斥的心理状态。而小学语文人文性实践活动中国论文网2M x H:R/F2zK I eA0M
体系设计将能够帮助学生培养主动实践兴趣与方法，切实促进学
)Z+lwR6[ P+aeD q0生学习方式的转变。
#}0B Z:ep2d(@0三、当前小学语文人文性实践活动教学存在的问题
3l+S)?B_ t0在教育思想上轻视实践教学是小学语文实践活动顺利进行中国论文网'm G M
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和有效落实的最大障碍。进行小学语文人文性实践活动教学是一中国论文网t5aFA e u
项长期而艰巨的任务，对于各大教育机构和广大教育工作者来中国论文网&z'd:v`jh v
说，需要面临的首要挑战就是克服传统教育观念的束缚，从教育
*g#R!@y7] d$]0思想上重视实践教学。中国论文网7n2b-zHx6X
在传统的小学语文教学理念里，小学学生是被动接受知识中国论文网 N ^ c*b-Z2r
的，没有自己的主观能动性，这造成太多的教师多用填鸭式的教
C;UU0m@2{L#T0学模式，使得学生的个人创造性难以发挥，造成了孩子对所学知中国论文网 nT V2h.rBU
识的兴趣极大的缺失，自主学习能力持续下降，变成了死记硬背中国论文网O9B!L3yiu x
的机器。虽然在新课改的要求中明确要求教师应该采取活泼生动中国论文网{w3| Q5g Rnc
的教学手段来开发学生的自主学习能力，但在现实教学中，仍然中国论文网
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有很大部分的教师的教学观念陈旧，思想固化，没有摆正自身的
v"V.S&NS9ygc0位置，教师，应当是学生在学习过程中的导航者和辅助者，而不
F q;n0FlR W7J]0是主宰者。由于长期受到传统固化教育思想的影响，不少小学学
5g*w,x T9D0校存在着只注重课本知识的传授，对实践能力培养轻描淡写或重中国论文网]S I`HJU
视不够，对学生也只是重视学习的结果，轻视学习的过程。从而中国论文网 fs(o.~RH|
在教育教学的思想意识上，把理论教学和理论教学管理放在首中国论文网 euK0zi `u0\
位，而轻视实践教学和时间教学的管理。中国论文网mw)`#J,YC3C#P6g
四、小学语文人文性实践活动体系的建立
.[,o+JvY5gl0（一）理论与时间相结合的原则：我们知道，任何涉及活动
o7V e~*r0都是从理论认识上的一种新的实践过程。小学语文课程实践系统中国论文网&E$bR k f
的设计也有其坚实的理论基础。首先是上文所述的语文活动课程中国论文网Fr-{0m_3S_
理论和语文实践性学习理论。我们开始在中小学语文的人类实践中国论文网[!bT,\2j(c @ f
活动安排的考虑，并认为中国人文实践系统设计教学的需要，他中国论文网hx*u/f$T/Y^0zE S
们是小学语文课程实践系统的设计出发点。其次是小学生身心发中国论文网;I9Pk!ODi
展的理论和语文能力形成和发展的理论。小学语文课程实践系统
5Qm0S1_0l&@$ei(L0的设计必须考虑的计划安排和实施过程符合小学生的学习心理
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rs%t t-o!T'x!T0特点，与法律的认知发展和技能形成一致的。教学系统设计理论中国论文网/{gy*C1~]1@"r
和教材编写的理论。作为一种实践活动，它还具有科学的范畴及
@T%Uo:G3g y\Z0其理论基础，掌握设计理论是小学语文课程实践的系统设计的重
;J1`![$U"r-p H&A0要前提。
q%T0QGh&FU R0（二）学科性原则：语文人文性实践活动在活动内容上具有
.F [8Za-UO9F.FC(R,F0实践性，在学习方法上具有多样性，在学习功能上具有整合性。
I.h`2a+Cb0特别是活动内容应能正确处理好语文教学中各种矛盾关系，对语
F Si[t Ys!Y0文教学起着重要的指导作用。同时新世纪是素质教育的时代，是中国论文网.Ege u;I{kn
创新教育的时代，对于语文学科的教学应该进行深入的改革与学
~g+Om|,I.X0科性方向的再度明确。在这个背景下，继续贯彻过去流行的语文
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b0教学原则，已不能适应新世纪语文教学的需要，我们有必要对现
&OL-[5x kj_q0有的语文教学原则进行适时的审思。如现行各版本的语文教材中中国论文网x6aEe Gj#J
的语文实践活动尽管主题各异，形式有别，但都把培养学生表达中国论文网;L,I ?6`g Q#M!d
能力作为重要的活动目标。这就从根本上抓住人文性实践活动的
jz1C K(u3n#i#a0语文实践属性，体现了现代人文价值观。中国论文网E rYx*~;K]
通过分析我们不难发现，在小学语文人文性实践活动体系设
]!`p$CF oB*S)q0计的构建方面，客观上还存在着各种各样的问题，不得不引起我中国论文网.N+\U)Z~8x.hq
们的重视。 在语文实践活动设计的过程中， 教师应做到坚持原则，
;D4?J6[ O"D ['R[0具体实施，良好反馈等细节方面的问题，并持之以恒。总之，在中国论文网1j8Y)X4Cs cf
素质教育体系下，我们要充分认识到语文人文性实践活动在小学中国论文网J(V&s3y
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教学中的地位和作用，在此基础上，实现语文课程与专业课程的中国论文网ho.B Y+h#l
协调发展，是开展语文教育教学改革，提高语文教学质量的可行
.FM:ac tJ0思路。中国论文网4]a7W {@-~f]-I
参考文献：中国论文网 C2W2B+O(dh h
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