初中历史教学的有效性研究
2015年7月02日 11:34 作者:唐雯
初中历史教学的有效性研究中国论文网[2f {8D;j`k%B
唐雯 苏州市吴中区藏书中学
~b ~.w(R5s p"W(V V0摘要：在国家教育改革政策的大环境影响下，各学校各学科正在积极改革，不断拓宽教学思路，完善教学效果。而初中历史教学
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w'[0改革的关键就在于提高课堂教学的有效性。它要求历史教师要努力做到用激情与智慧引领初中历史教学，最大限度地优化课堂教学，中国论文网!A1v0W] t(c.Gi
提高学生的学习效率。使每个学生都能在历史课堂上有所收获，充分理解历史学科的意义。中国论文网U3e5]$P^+D
关键词：初中历史；有效教学；研究
H D DQ%_\;f0教师“教”的目的是学生“会”，如果学生在经过一段时间中国论文网Im Zj7J`,T}D1_ l
的学习之后，没有任何进步和发展。教师的教就毫无意义，所有中国论文网6h&F6vaV2d
努力也就付之东流。而有效教学需要任课教师掌握和运用一定的
b,D-J F6l0策略和方法。并不乐观的是，目前教学中仍然存在一些弊端，急中国论文网 FZ4z_4D9\g.c
需改正。只有真正实现了历史教学的有效性，才能真正实现历史
sN ^1a+_ A1z0教学的意义。
F8di hCw0一、初中历史教学中存在的弊端中国论文网
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（一）历史教师教学目标不明确中国论文网L"Wv'bTC
一些教师在课堂上，机械的照读历史教科书，整个教学没有中国论文网8l.nN O3[6k,L"`H8[
预定目标，更毫无教学重点可言。在教师队伍中存在着一些教师中国论文网(k5o7R6Y`"f)~ p
懒惰应付教学，不仔细研读教学要求，且不能根据自身的优点和
m~%E$q pG[L6W9T;d0特长，进行有效的高水平教学，无法获得有效的课堂教学。除此中国论文网`-I Z)[na
之外，还有一些教师对教学目标理解有误，只关注书本知识，而中国论文网e1d4[ W(wc
不重视学生的能力和情感态度。如此机械而不花心思的应付教
c0pfZIag+n6C0学，自然难以实现教学的有效性。
q+Xa(l'MS*w0（二）历史教学内容随意化中国论文网 w_ T(a4pI2i6sa
造成教学内容随意化的主要原因就在于，一些任课教师的教中国论文网 M/P4?$N"q ]_
学目标不明确，甚至于忽视教学目标。在课堂上随意发挥，想到
P2nUy*Q0什么就说什么，甚至将一些与历史教学无关的内容当做教学重
;t*c] mz9A*}.Ffq"G0点。占用大量课堂时间，而对学生的历史学习毫无益处可言。如
C,ne ox|[0此一来，教学的有效性就无从谈起。
)R!r5a'hS F2Qn0\0（三）历史教学方法使用不当
9ATp Kx0一些教师在历史教授的过程中，不以学生为主体，忽视学生
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nu/@0的学习实际情况。不能利用学生易于接受的教学方式进行教学。中国论文网1I } Jx*^e#{
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相反，只看重个人喜好或者照搬照抄其它教师的讲课方法。不能
3I _ j[G0做到根据教材内容和学生实际情况因材施教。
/? Q m/|:k"{ J}-q+i0二、历史教师在教学中应注意的问题
:pa4v x,g g$p0（一）教学目标应以学生为中心中国论文网 }7Q9U j Y-IZ
随着教育改革，学习的主体早已不是老师，而是学生。要求
&S m?9pMWa0每位教师都要改变教学模式，由原来的以教师为主体，上课时以中国论文网tX+O a6A9[8u
教师为中心的“填鸭式”教学。改变成为以教师为主导，以学生
,}Xu-BraC L0为主体的教学模式。教师要意识到真正需要去完成教学目标的是
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e)K+\~ XR0学生而不是老师。所以，这就要求任课教师在进行教学设计时，中国论文网 rk3q c B9j1?
要充分考虑到学生的实际情况。包括学生的认知结构和能力，学
.Ekoj A#r;hW0生的性格特点和学生的接受能力等等。教师需要平时多跟学生沟
RX d?6W6cm"@,Zl0通，多了解学生的状况和情绪变化，确保教学目标是学生乐于完
+W.t1f&w%iy%|0成，应该完成的。才能使教学目标有意义。中国论文网
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（二）激活课堂，营造积极活跃的课堂氛围
4?t3]:Ry;`&p;K7XW0要营造良好的课堂氛围，需要从教师和学生两方面做出努中国论文网:b g,r
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力。从教师方面来讲，无论是备课还是讲课，都要保证其有效性。
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x*f&@#R;N0在备课课程中，教研小组的老师应互相帮助。在进行正式教学以中国论文网u;K f*vo8z;b\+Cx
前，由任课教师在小组内进行说课。说课即是说明要讲什么，怎中国论文网[,c,n,J0N'z
么讲，利用哪些方法和手段，要达到什么样的目标以及选择这种
N S B3Yj0教学形式的原因。小组教师共同商讨，帮助任课教师改进教学方中国论文网 ?*P1X AJ
法，最终形成最高效且有利于学生学习的教学方式。而从学生角
){,ZF7H:a7K.tl0度来讲，听到的是什么是最关键的问题。教师要努力从学生的角
"oqR7aJ EB5PG0度出发，想问题，提问题。使双方形成良好的互动。这样才能形
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[K @%L0成有效的教学模式，让学生听有所得。
%h n}&p K$XmR0（三）善于总结，积极进行教学反思
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lmmYW0作为一名教师，要做到紧跟时代步伐。绝对不能在教学方法中国论文网v@2\i(s.p y/D!{-nl
和教学内容上止步不前。 不断提升自身能力， 扩大自身知识含量。中国论文网K/Q K)vO4f-W r_
同时，在面对不同学生群体时，要善于总结其特点、水平和学习
8K,r ZNc8U2d;QC:Y0能力等，从而进行有效教学。在完成一段时期的教学后，任课教中国论文网$of PF$?
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师要学会进行教学反思。总结上一阶段教学成果的同时，进行教
n3f[ q'g cI0学反思，肯定已经取得的教学成果并坚持此教学方法。对于失败中国论文网 mG.k$SjQ'\
的教学目标，寻找原因，找出解决方法。最终形成科学合理的教中国论文网
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学方法，并运用到日后的教学中去。
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s f f{2E,PF0三、如何提高学生历史学习的有效性中国论文网$TnK0G4U|7DZ
（一）培养学生学习历史的兴趣中国论文网6KE7rE o;]w
众所周知，兴趣是最好的老师，在教师任课时也是同样的道中国论文网"GQ&jY
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理。只有学生喜欢历史，爱上历史课，多与教师互动，乐于思考，中国论文网;z*qfjkk \-Y
才能在真正意义上达到历史教学的有效性。《历史课程标准》明
v? ^/E ~ |k L0确规定：要“激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死
u E-Rd)YS0记硬背的学习方式、拓展学生学习和探究历史问题的空间”。这
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raL/my0就要求任课教师要充分尊重学生，归还学生的主体地位。在设计中国论文网Fw oQ RF5^0MH+S \
提问问题时，多考虑学生的喜好。对于回答问题的学生，无论答中国论文网
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案正确与否，要多鼓励，多表扬。久而久之，激发了学生学习兴
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J,N/l0趣，学生乐于“听”，乐于“说”，才是真正有效的历史课堂。
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o G0[w1Vf0（二）发挥学生的主体作用中国论文网Z
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历史课堂上要以学生为主体，教师只是起到辅助作用。要发中国论文网7Zd
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挥学生的主体地位。学生应多表现和展示自我，让自我个性得到中国论文网+p6^ee!~G'k
张扬。如此才能形成有效的历史课堂教学。实现学生的主体地位中国论文网 D!Y,O o~ ~Wrr Kn
要求教师为学生营造良好的课堂学习氛围。在规范中给学生自
,| P&i,JCTrII0由，在统一中发扬学生个性，在标准之中允许变化的存在。只有中国论文网A[}5r0A c
让学生实现了其主体地位，使之积极主动的去学习历史知识，掌
.sD~#E\ SHs H0握学习历史的意义并提升自身素质。这样的教学时真正有效的成
;l G H Y5gz7\@0功教学。中国论文网i [ r0P'p)p
（三）让学生进行“有效交流”
Y4qV6W u9u0有效是新课程倡导的一个理念，有效的交流不仅仅是学生对中国论文网 f7f v V0hkh
思维结果和思维过程的表达， 它更是一种对话： 学生间彼此分享、中国论文网 LJ?gu9IC
沟通和交流。并且彼此影响，彼此接受。让学生见识更多的想法，中国论文网$u"X~%Qgb"P.A!L
理解跟多的观点。这就要求教师要允许学生尽可能的充分“说
G@h5gg+H+s0BVw0话”，把各自的想法表达出来，彼此碰撞和摩擦。同时，教师要
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M3K3ate#zj[ wY0智慧且巧妙的进行点拨，避免学生在思考问题时多走弯路，给学中国论文网*y
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生指明思考问题的方向，不断提高学生间交流的有效性。
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ZR0结语
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p.r pN.B$CB D0在新课程的要求和指引下，历史教师要充分重视学生的主体中国论文网"S$V{R*]
地位，注重历史教学的有效性。历史教学是否有效，学生是否学中国论文网`^R
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到了知识才是评价标准。真正有效的历史教学应该是教学互长，
GF9@l7Nt?X"S0学生有所得，教师亦有所收获。是教师和学生一起走进历史，了
.w:yzNC0bb0解历史，并且形成正确的历史观和人生观、价值观。每位教师都中国论文网$C&l
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应持之以恒，永不松懈，致力于有效的历史教学中，帮助学生，
'Iq8{3x0K+UOM6h0实现教师自身价值。中国论文网Y!~p}E+Q
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