初中历史教学的有效性研究
2015年7月02日 11:34 作者:唐雯
初中历史教学的有效性研究
&R-a&A0f
u0唐雯 苏州市吴中区藏书中学中国论文网+C(sD2U1S.yy;d$] Ve
摘要：在国家教育改革政策的大环境影响下，各学校各学科正在积极改革，不断拓宽教学思路，完善教学效果。而初中历史教学
$s'C}D o c$n0改革的关键就在于提高课堂教学的有效性。它要求历史教师要努力做到用激情与智慧引领初中历史教学，最大限度地优化课堂教学，
'S,z2M I3@0提高学生的学习效率。使每个学生都能在历史课堂上有所收获，充分理解历史学科的意义。中国论文网TC @F'e U?!X
关键词：初中历史；有效教学；研究中国论文网h9K1W(ne
[0} i
教师“教”的目的是学生“会”，如果学生在经过一段时间中国论文网o!X6tXR6Q
的学习之后，没有任何进步和发展。教师的教就毫无意义，所有中国论文网%k)Tw9tw/p Nt
努力也就付之东流。而有效教学需要任课教师掌握和运用一定的
;qu'Z/{a"xA na0策略和方法。并不乐观的是，目前教学中仍然存在一些弊端，急中国论文网#[7?I
U,{ub
需改正。只有真正实现了历史教学的有效性，才能真正实现历史中国论文网3K!Fh_v5rQ
教学的意义。中国论文网*f4C1N!f
JF s
一、初中历史教学中存在的弊端中国论文网 U M sp:y W
（一）历史教师教学目标不明确
hH N6J5w+d$N0一些教师在课堂上，机械的照读历史教科书，整个教学没有
K(r?Y2r*Gae u0预定目标，更毫无教学重点可言。在教师队伍中存在着一些教师中国论文网 dS |{1i
懒惰应付教学，不仔细研读教学要求，且不能根据自身的优点和
Ej(h P B.y#r~awC0特长，进行有效的高水平教学，无法获得有效的课堂教学。除此
hC0A5@#q~0之外，还有一些教师对教学目标理解有误，只关注书本知识，而中国论文网4AT$\hW ?4q+L
不重视学生的能力和情感态度。如此机械而不花心思的应付教中国论文网 `x*l'} d5J#r
学，自然难以实现教学的有效性。
?5g$V3n a8PN-t0（二）历史教学内容随意化
IH1]0G7Z.x,q0造成教学内容随意化的主要原因就在于，一些任课教师的教
F Ae}9G9_ n'pe2~R0学目标不明确，甚至于忽视教学目标。在课堂上随意发挥，想到
A+vL^L o0?0什么就说什么，甚至将一些与历史教学无关的内容当做教学重中国论文网%\ t#D5s8b"s la
点。占用大量课堂时间，而对学生的历史学习毫无益处可言。如中国论文网 _0H C
A3K+iFc&u
此一来，教学的有效性就无从谈起。中国论文网 Q R.fe,q"c
（三）历史教学方法使用不当
4F ?4A(uE?0一些教师在历史教授的过程中，不以学生为主体，忽视学生中国论文网2l d~ Am.z;_ m/u dO
的学习实际情况。不能利用学生易于接受的教学方式进行教学。中国论文网 z2@ y)f;Jp
相反，只看重个人喜好或者照搬照抄其它教师的讲课方法。不能中国论文网)r#Pc*~#Wp sIXa!]
做到根据教材内容和学生实际情况因材施教。中国论文网Z$?:drg}*|
二、历史教师在教学中应注意的问题中国论文网;a S4@ kO'A Q o4\3a
（一）教学目标应以学生为中心
&\+hl,JY9S5ca H0随着教育改革，学习的主体早已不是老师，而是学生。要求中国论文网)_Y9{w8b;v
每位教师都要改变教学模式，由原来的以教师为主体，上课时以中国论文网+k0i
z9j7S,d
教师为中心的“填鸭式”教学。改变成为以教师为主导，以学生
mG NsuP%E6D.r0为主体的教学模式。教师要意识到真正需要去完成教学目标的是
%}8n4cwn/W9nkY0学生而不是老师。所以，这就要求任课教师在进行教学设计时，
;m t&OQ4MvA6d0要充分考虑到学生的实际情况。包括学生的认知结构和能力，学
wRO5TOxK p0生的性格特点和学生的接受能力等等。教师需要平时多跟学生沟
y#[-b4? A0通，多了解学生的状况和情绪变化，确保教学目标是学生乐于完中国论文网 a'^'iE R I(d
成，应该完成的。才能使教学目标有意义。
+L!P \H4Z.L-u?5nl4?0（二）激活课堂，营造积极活跃的课堂氛围中国论文网8t$q weZ/U
要营造良好的课堂氛围，需要从教师和学生两方面做出努中国论文网] ? C9Zg)j
力。从教师方面来讲，无论是备课还是讲课，都要保证其有效性。中国论文网,p
YW ~$n:m)B
在备课课程中，教研小组的老师应互相帮助。在进行正式教学以
V,YSQ\o0前，由任课教师在小组内进行说课。说课即是说明要讲什么，怎
.q$wt-J-B tu0么讲，利用哪些方法和手段，要达到什么样的目标以及选择这种中国论文网RbF7M$Y
教学形式的原因。小组教师共同商讨，帮助任课教师改进教学方
`;w;H*F5Pa]?$n0法，最终形成最高效且有利于学生学习的教学方式。而从学生角中国论文网l q&dn*nm
度来讲，听到的是什么是最关键的问题。教师要努力从学生的角
-I}/o#j t0度出发，想问题，提问题。使双方形成良好的互动。这样才能形中国论文网n.R
X"g(fZR,}c|
成有效的教学模式，让学生听有所得。
4T&|3j N"~0（三）善于总结，积极进行教学反思中国论文网l0F
j&nKjRg
作为一名教师，要做到紧跟时代步伐。绝对不能在教学方法中国论文网#h7i b)Rc{ x1p jM"Q
和教学内容上止步不前。 不断提升自身能力， 扩大自身知识含量。中国论文网K Ev$E E G
同时，在面对不同学生群体时，要善于总结其特点、水平和学习中国论文网+v2h0To^C,J
能力等，从而进行有效教学。在完成一段时期的教学后，任课教中国论文网,~!c;cU#z9mq n,M"n
师要学会进行教学反思。总结上一阶段教学成果的同时，进行教
6S8m$\e fn Aw O0学反思，肯定已经取得的教学成果并坚持此教学方法。对于失败
2v H7_
Aav0的教学目标，寻找原因，找出解决方法。最终形成科学合理的教
9aAW X uUx;p0学方法，并运用到日后的教学中去。
4N;v1R9C&q
r;}#\0三、如何提高学生历史学习的有效性中国论文网"Rp jh2H;Bx;T c*I;k T
（一）培养学生学习历史的兴趣中国论文网 o O,U6PG Qbl
众所周知，兴趣是最好的老师，在教师任课时也是同样的道中国论文网[F2] uM`1T
理。只有学生喜欢历史，爱上历史课，多与教师互动，乐于思考，
*V9z u.q)Oi _ A0才能在真正意义上达到历史教学的有效性。《历史课程标准》明
)t(?%Ml:_4K JSMOV_0确规定：要“激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死中国论文网'v.g a)A5bmrj
记硬背的学习方式、拓展学生学习和探究历史问题的空间”。这
)P Z_
E~ e(M0就要求任课教师要充分尊重学生，归还学生的主体地位。在设计中国论文网-b6F*{-I&m4]
提问问题时，多考虑学生的喜好。对于回答问题的学生，无论答中国论文网5k"P|o)u6O A#lO
案正确与否，要多鼓励，多表扬。久而久之，激发了学生学习兴中国论文网$@e?? Kjj
趣，学生乐于“听”，乐于“说”，才是真正有效的历史课堂。中国论文网V\V i
u(y
`
（二）发挥学生的主体作用
lz$N4b:X*v3]9jT0历史课堂上要以学生为主体，教师只是起到辅助作用。要发中国论文网l"ig]'_$_H
挥学生的主体地位。学生应多表现和展示自我，让自我个性得到中国论文网W'r&G!f8q
张扬。如此才能形成有效的历史课堂教学。实现学生的主体地位中国论文网-Z~s7B:NJ
要求教师为学生营造良好的课堂学习氛围。在规范中给学生自中国论文网&x d,i\4MwlN-Gk
由，在统一中发扬学生个性，在标准之中允许变化的存在。只有
)x w6v/X[+^b R y0让学生实现了其主体地位，使之积极主动的去学习历史知识，掌中国论文网"o/bVzW7U
dw;S)^6n
握学习历史的意义并提升自身素质。这样的教学时真正有效的成中国论文网QGm
v%i
功教学。中国论文网h:f3`eHag
（三）让学生进行“有效交流”
M*z9Y|2S0有效是新课程倡导的一个理念，有效的交流不仅仅是学生对
e7DY L'V9fD0思维结果和思维过程的表达， 它更是一种对话： 学生间彼此分享、
R Ep(k5rB x0沟通和交流。并且彼此影响，彼此接受。让学生见识更多的想法，中国论文网OC;]*`2w
理解跟多的观点。这就要求教师要允许学生尽可能的充分“说
*EQ$R SZFb0话”，把各自的想法表达出来，彼此碰撞和摩擦。同时，教师要中国论文网!i5H YA~2e
F)f;Jx
智慧且巧妙的进行点拨，避免学生在思考问题时多走弯路，给学中国论文网v+{vD z;e~8H
生指明思考问题的方向，不断提高学生间交流的有效性。
D"ib?R0结语中国论文网)e
@&U+kzW |6Z
在新课程的要求和指引下，历史教师要充分重视学生的主体
9]L,B's,Fg0地位，注重历史教学的有效性。历史教学是否有效，学生是否学中国论文网ZL#H o1nUB
到了知识才是评价标准。真正有效的历史教学应该是教学互长，
{ QW3y"@ q7@P,{0学生有所得，教师亦有所收获。是教师和学生一起走进历史，了中国论文网
^5@
o7Ve6}8`
解历史，并且形成正确的历史观和人生观、价值观。每位教师都
dx/X'X n/NH!e0应持之以恒，永不松懈，致力于有效的历史教学中，帮助学生，
*J#{ z X.k*`%`0实现教师自身价值。中国论文网 L:y.A0Y'S Y
参考文献：中国论文网z,S,RNF%\i@
[1]钟启泉.现代课程论[M].上海：教育出版社，1989.中国论文网3?f m"Fg$p
Yb
[2]钟启泉.现代教学论发展[M].教育科学出版社，1992.
X1i}cK,B%L0[3]李大钊 史学要论[M].北京：商务印书馆.1999.12.中国论文网-vl M4w5?;U
[4]赵亚夫.国外历史教育透视[M].高等教育出版社.2003.05.中国论文网x Id'c2S%hJ5@2o
[5]张大均.教与学的策略[M].人民教育出版社.2003.6.
up.E E N IgT0[6]钟启泉，聂幼犁.历史课程与教学论[M].浙江：教育出版社
!f9k/LB+W G02003.09.
发给朋友
分享到朋友圈
回顶部