浅析高中英语教学中学生主体能动性的发挥
2013年10月10日 16:03 作者:李应春浅析高中英语教学中学生主体能动性的发挥
李应春
（六安市寿县安丰中学，安徽 六安 232251）摘 要：现代教育的主体是学生，教育的最终目的都是为了学生的成长，所以在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥。外语教学则对于学生主题能动性的发挥的要求更高，学习不应是那种被动的填鸭式教育，而应当变被动为主动。在教学过程中，教师要注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力，营造良好氛围、更新教学观念等措施来更好地保证学生主体能动性的发挥。
关键词：高中英语教学；主体能动性；高中英语十年树木，百年树人。学校教书育人，老师们都是辛勤的园丁。现代教育的目的就是为国家培养出高素质人才，为我们的民族注入新的活力。教育教学的主题都是学生，学校教育不应当沦为那种填鸭式的被动式教育，而应当变被动为主动，让学生在教学中发挥主体作用，只有如此才能保证教育的目的和质量，尤其是外语类教学。那么，在英语教学中，怎样才能有效的使学生的主体作用得到有效地发挥呢？
一、更新教学观念，确立为学而教的思想
这是一个教育界普遍意义上的话题，不仅仅是在英语教学中。我们要从根本上实现教学中学生的主体性，首先应当从教学观念上改变。
雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”其实教育的过程，就是一个生命促进其他生命成长的过程。教育的根本是学生，教育的主体也是学生，学校、老师的根本宗旨也是为了学生的学习，而不应当只是一个“教”的过程。反思以前的教学过程，似乎都是围着“怎么教”这样的观点展开，直面之前的英语教学，为教而教、以教为中心的现象不胜枚举。为学而教，就是要求我们在教学的过程中要以学生为中心，认识学生、发现学生、促进学生，一切围着“怎样让孩子学会”这样的中心进行。这样一来，学生便可变被动为主动，真正实现学习的意义。
二、注重课堂引导，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，不论是什么科目的学习，都应当注意激发学生的学习兴趣。而学生兴趣的激发，老师的引导占关键因素，特别是英语教学中。目前高中生中普遍存在这样的现象：一些学生底子差，对英语学习不感兴趣，英语学习有压力，干脆就破罐子破摔，放弃这一门课。这是一个不容忽视的现象，因为它直接关系到下一代的英语水平。而学生对英语的兴趣不浓厚，则老师的课堂方法最为重要。老师在课堂教学中应当注重课堂引导，比如，可以在刚开课时，给同学们放一些优美的英文歌曲，并让学生跟唱，然后让学生说出其中的单词和语句，包括语法，进行限时讨论，然后，指导学生结伴对话，互相学习、互相交流、互相促进，老师及时检查新课程自学情况，把握学生课堂学习进度，确保自学进程，掌控学习节奏，并及时“补遗拾漏”，突出重点，在引导学生营造自主学习、主动学习的良好氛围的同时也顺利完成教学任务。
三、改善教学策略，营造主动参与的氛围
英语的学习更需要学生主体能动性的发挥，而语言类的学习更需要学生主动参与，因为语言的学习目的本身就是为了可以说出口。学生在课堂中主动参与，则可以最大限度的收到最好的学习效率。在教学策略上，在讲一节课时，可以先让学生读课文，而具体方法就是从第一排第一个学生开始，到最后一个学生，一人读一句，读不完再倒回来。对于会话类，可以让学生根据书本上的会话内容到讲台上表演给大家看，最后再让学生们在课堂上自由发挥，自己改编会话。而整个课堂教学的进行始终只有一种语言，那就是英语。实践证明，学生对鼓噪乏味的课堂不感兴趣，但是对课堂上出现的“小插曲”一般较感兴趣，比如老师放的一段视频、一首好听的英文歌、一段优美的英语诗朗诵、一场激烈的英文辩论赛，诸如此类，都是让学生主动参与的良好的“计策”。
四、创新教学方法，建立充满情趣的氛围
教学方法可以说是整个教学过程中的中心环节，现在大部分学校英语教学用的是牛津版英语教材，这版教材为师生创设了大量的生活化情境，如见面问候、互相介绍、电话联系、表示感谢、节日祝贺、朋友邀约等。教师可以根据学习内容，将学生置身于一个特定的情景，鼓励学生积极参与，扮演当事人，进行“现场表演”，要求学生不仅会说，而且会演，把课堂变成教会学生用英语进行交际和社会活动的场所，将英语真正地付诸实践，活跃学习气氛，在寓教于乐中达到预期的学习效果。此外，在教学组织过程中，不仅要给优秀生提供充分表现的机会，而且要兼顾到那些天生胆怯或因怕发音不准而不敢大声发言的学生，鼓励他们走上讲台，扮演角色，与其他学生进行外语对话，然后在给予他们指正的同时，还及时表扬其积极参与的精神和取得的每一点进步，树立学生的自信心，进一步提高其学习积极性，确保每个学生都共同进步。
此外，在教学的过程中，老师要注重课前、课中、课后各个环节，全方位创新教学方法。单一的教学方法肯定会使学生容易乏味，为了充分调动学生的积极性，老师要充分钻研教材，除了导入新课所必须具备的方法以外还可以注重一些的辅助性教学措施的运用，比如电教设施、多媒体设施。这些现代教育手段的运用定能使英语教学收到良好的效果。
五、小结
英语教学中学生主体能动性的发挥是关键，充分发挥学生的主体能动性，关键是从教学观念、教学策略、教学方法等方面入手。教育界的任务还很艰巨，我们应当在不断创新中推进教学改革，真正弥补目前英语教学的不足。参考文献：
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