如何提高初中生物实验教学效果之我见
2015年7月02日 11:37 作者:张桂琴
如何提高初中生物实验教学效果之我见
#l$u2ZfE0张桂琴 苏州市吴中区藏书中学
$]0`"X2z6U%I0摘要：生物实验是生物科学的重要基础，初中生物实验在初中生认识和研究生物科学中有着十分重要的意义，如何加强和改进初
G r]FYB E O.O/Z0中实验教学，提高其有效性，是新课程改革中广大生物教育工作者们所要面对的一个重要课题。本文是我对生物实验教学的一些心得中国论文网H.f8xV"E6B
和感悟，总结生物实验教学的不足，提出解决方法，阐明意义。以期为广大生物教师的实验教学提供帮助。中国论文网I&vX(Z!g
关键词：初中生物；实验教学；策略；作用
q ?"n]%I5j)G0实验教学不同于书本知识，它能够将抽象的知识知识形象
i;E2j:@ ^0化、具体化。由于实验教学本身直观性的特点，教师可以利用实
!n9b:F*`jy0验生动、简洁地进行生物教学，提高学生学习兴趣，乐于学习。中国论文网!Z_7x"D+S(t&QO$dt%~(c
然而，目前生物实验教学多数把学生安置在旁观者的位置，教师
AN$dg5{!b:k)M0也只是起到了一个“说明书”的作用，机械地对实验步骤和操作中国论文网wS9R+T Aee`
方法进行介绍。缺乏缺乏对学生思考的激发和引导，难以实现生中国论文网ln4G)yd"A:h!M
物实验的价值。中国论文网Zn QEQ t
一、传统初中生物实验教学中存在的不足
I$t
H YY@%a+B0生物实验演示进行时，学生更多的关注了实验本身，看到了
:u Nm2i { J
L
Gz0实验现象，而忽略了实验技巧和实验反映的实际问题。同时，学
9q fk;z$jd+|X p0生主动性不强，一些学生从头至尾都处于“看实验”的状态，而中国论文网"n @O8B k@sH
没有参加到实验当中去。容易造成学生注意力不集中，开小差，中国论文网 \ X*?/\n;p4j
思维游离于实验本身。动手能力较差，直接导致学生运用能力不中国论文网S gR"K SS q-P
高。不能把所学知识和已有经验有效融合在一起，也就不能解决中国论文网 A } H+gL dO
实际问题。从教师角度来讲，精心准备的实验教学，不能实现本中国论文网+v+Qc0q _m:N
身的价值，也就不能实现教学目标。值得注意的是，目前生物实中国论文网6q,[| l-j@?
q*l0C
验多是以班级为单位，人数较多，生物教师无暇顾及所有学生，中国论文网:q$T9a4B8Q g4_ H
严重影响了教学效果。学生无法达到运用知识解决的目标，不能
@u?_&mG
k0将学校学习所获得的知识运用于日常生活中。中国论文网4p6e}9q#M(X*d
二、提高生物实验效果的对策中国论文网4SP;\Hn6SZ A
（一）合理安排生物实验课，提高实验教学质量中国论文网;H.e8`
O0m)q y'ick:V
学校生物实验教学能否顺利开展，跟学校的实验设施情况有中国论文网'H'`g^L@ P9n
直接关系。包括实验器材的及时更新，修理，调换等。在学校现中国论文网
h:L9@*W5]cber
有条件的基础上，学校要合理安排生物实验课与理论课的课时比
&y+~'cLY?6` y0例，根据教学进程和学生实际情况，设计实验项目，把生物理论
M
T3R2aU2I0tE$K0课与实验课有机地结合起来。任课教师方面，要尽量多安排实验
}2n)A[$@#u J2G2e0B0课，为生物实验腾出有效时间，提高教学质量。依据新课程标准，
W Ny8a ^:p]0转变学习方式，增加学生学习的自主性，使学生的学习形成“提
N%?7| W
W%YQ0出问题，分析和解决问题”的过程。
7Tf'm6}6B*Ou0（二）变大班为小班，提高实验教学效率中国论文网1G
Os? AK;o
基于学校教学条件等情况，目前生物实验课，通常是以班级
KF${XP5u(n-L.[*F0为单位。由于班级人数较多，多数生物教师将学生分为每 5-8 人
p8{F*h,k/eb7f(u0一组，甚至很多班级达到 10 以上为一组。这样人数较多的分组
4gg5C A;E,Hz0严重降低了教学效率，不利于学生独立实验的培养，也阻碍了学中国论文网-B5O#p!N5m-f
生对实验的了解和掌握。相反，小班教学可以确保每个学生都能
*F0g7[^M1N*\y6j0独立地参与实验，教师也不会再“分身乏术”，能亲自指导更多
x5Ok f q3SW2YN0的学生进行实验。例如生物教师可以与化学老师进行合作教学，
/h{S0H.e$}"q C J0共用实验室，将一个班分成两组，分别进行生物和化学实验。不
_)u]6L {i5X4fhv0但节约时间，更充分利用了实验室教学资源。不断优化生物实验
a4i7BDg u/I(D0教学模式，提高教学质量的根本保证。
/~0D1z%Jj4R N0（三）合理利用课余时间，向学生开放实验室中国论文网1^%\ N D u+G
生物实验教学的目的不只在于对书本知识的演示操作，更关
J"{YR$Q-xV0键的在于培养学生创新新意识，实践能力和开拓能力。实验室的中国论文网SX Ji
w9N$L x
重要重要作用不可忽视，是培养学生各种能力的重要基地。由于中国论文网
P)Nm#C:V7e h j
学校客观实际条件的限制，不能在课堂上提供更多的实验设备。
B&B_
lQVp8D `K \0学校要尽可能地安排学生进行课外实验，合理有序地开放实验中国论文网 n9v2^#`WN S;f~
室。充分发挥实验室资源优势，提高生物学实验室资源的利用效
i8b} n!a+O$~A*{0率。同时，激发和培养学生学习生物的兴趣。
S!F _w-o6P0（四）加强生物实验室建设，丰富图书资源中国论文网+XG)W(Qx?v
进行生物实验的过程中，不可避免地要消耗一些材料。长时中国论文网&p}'}%~)cC.J`
间使用一些设备，会造成磨损。校方要拨一定比例经费用于及时中国论文网E'P*o6Me F+m
补充生物实验急需的消耗性材料，修理和更新实验器材。加强实
*T%}
s3QL Mq B y ^0验器材的管理，努力提高实验的开出率。要尽力为生物实验教学
9Lc1@ IO0和师生开展课外科技探究活动创造有利条件，丰富与生物学相关中国论文网v a4EjoF e K
的图书资源，为师生的课外阅读提供条件。中国论文网^2j H
]}
三、生物实验的重要作用中国论文网R8~#Kg&[
生物实验教学有助于培养学生观察能力，实验操作能力，分中国论文网#K v
G'f#v8| d
析实验能力。第一，观察是学生从形象思维逐步过渡到抽象思维
;L6b [c*_0的重要阶段。教师在教学中可以借助放大镜、显微镜等仪器，带
|
v4AM-iQJ I0领学生进行全面、细致的观察，并及时记录。通过这些观察试验
r1X\)c2uK+c0培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察能中国论文网"y?;v c$DF)s3]x+f
力。第二，实验学习的过程中，通过学生亲自动手实践，大大提
LU.M2SM6v#bh0高了实验操作能力。将原本枯唱乏味的理论知识，转化为感官可中国论文网h f CUc4\,C4\
见的实践实验。培养实际动手能力和创造能力，从而最大限度的
Y{|bD E(cD V'vO R0发挥了良好的学习兴趣。第三，实验时，通过表解、图释记录实中国论文网
[AS
N;D%t K y
验的结果，对实验现象进行分析整理，找出实验成败原因，并能
^K,R*CS0E:s0解释实验现象，写出实验报告。教育学生辩证地看待实验的成功
-~ OGk*L)dH,C0与失败、教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养。中国论文网 ]NbEJ
结语中国论文网1rZ)p#S q
一节生物实验课能否成功进行，取得预想的教学成果。任课中国论文网{ t1JI4N G$w+[
教师起到了至关重要的作用。从备课，到讲课，再到课后总结，中国论文网G J$ay Q5Ci vx"n|
每一个环节都要精心设计。在备课时，要尽量挖掘生物教材文字
]*m3T{1MN |7]3Q_0中所隐含的实验原理、装置原理、和操作原理等。不落下任何实
E
A/Y$w#lb5M%P0验知识。讲课时，要运用多种教学模式，激发学生实验兴趣，锻
2pm#o"fO/|%s+q0炼学生思维。将生物理论知识和生物实验教学相结合，二者相辅中国论文网2R ~0FTl&UJhq
相成， 使学生全面掌握生物原理和实验内容。 真正实现教的意义。
{2EE#O2}{0参考文献：中国论文网)M/t _U"~ j p
[1]冯礼明.新教材实验教学特点及启示[J].中学生物学，2002，中国论文网.t]1b q/[
（3）：46-47.
$wLH t9Q5c_e[&f0[2]宋建陵.中学生物学实验教学百年回顾[J〕.生物学教学，中国论文网u ]4qhu
2004，（9）：23-26.
qfFS Ig pl0[3]周宏治，姚光玲.四川省中学生物教师和生物教学现状及开中国论文网?Y/kS A jJ
展继续教育的调查研究[J].四川省教育学院报， 2000，（7）： 58-61.中国论文网xk*K#RKp
[4]吴世杰.江西省中学生物实验教学情况调查报告[J].江西教中国论文网O8K
E:Y'q Q \`f,`/M
育学院学报（自然科学版），1995，（12）：38.
发给朋友
分享到朋友圈
回顶部