如何提高初中生物实验教学效果之我见
2015年7月02日 11:37 作者:张桂琴
如何提高初中生物实验教学效果之我见
D3X`3o ]B0张桂琴 苏州市吴中区藏书中学
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Y E2HG0摘要：生物实验是生物科学的重要基础，初中生物实验在初中生认识和研究生物科学中有着十分重要的意义，如何加强和改进初
_J+R ^&B0中实验教学，提高其有效性，是新课程改革中广大生物教育工作者们所要面对的一个重要课题。本文是我对生物实验教学的一些心得
9K6A o+Tc5y4q0和感悟，总结生物实验教学的不足，提出解决方法，阐明意义。以期为广大生物教师的实验教学提供帮助。
&byo*rS Y-m0关键词：初中生物；实验教学；策略；作用
I^o ]} PN C MG0实验教学不同于书本知识，它能够将抽象的知识知识形象中国论文网2V,u `@V)x u
化、具体化。由于实验教学本身直观性的特点，教师可以利用实
^+O:A g/l5V f:Ut0验生动、简洁地进行生物教学，提高学生学习兴趣，乐于学习。中国论文网 c4h+b/`!h]N)H
然而，目前生物实验教学多数把学生安置在旁观者的位置，教师
,n+l2J/g!~0也只是起到了一个“说明书”的作用，机械地对实验步骤和操作中国论文网+to'Z r#m ms6Gy9s
方法进行介绍。缺乏缺乏对学生思考的激发和引导，难以实现生中国论文网'B[:gs"U"x Zb
物实验的价值。
!QG:]T.n.D;H O0o0一、传统初中生物实验教学中存在的不足中国论文网4egC;o [*F
生物实验演示进行时，学生更多的关注了实验本身，看到了中国论文网Z a)|f5g Jd
实验现象，而忽略了实验技巧和实验反映的实际问题。同时，学中国论文网\e C0N5e
生主动性不强，一些学生从头至尾都处于“看实验”的状态，而中国论文网t7Ku*N)_:aHP
没有参加到实验当中去。容易造成学生注意力不集中，开小差，中国论文网@(gS H7V m(g |H TT
思维游离于实验本身。动手能力较差，直接导致学生运用能力不
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j7\,e_'Cyc0高。不能把所学知识和已有经验有效融合在一起，也就不能解决
*?C;Y+d1v"ev0实际问题。从教师角度来讲，精心准备的实验教学，不能实现本中国论文网pf;H4@ Zv)ehh
身的价值，也就不能实现教学目标。值得注意的是，目前生物实中国论文网[yM.VW!^A b I[
验多是以班级为单位，人数较多，生物教师无暇顾及所有学生，中国论文网4a:e
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严重影响了教学效果。学生无法达到运用知识解决的目标，不能中国论文网6E$dPQ*YV
将学校学习所获得的知识运用于日常生活中。
:[1s(p^0x0二、提高生物实验效果的对策中国论文网.l\'X\-_
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（一）合理安排生物实验课，提高实验教学质量中国论文网2S z.An[8LP
学校生物实验教学能否顺利开展，跟学校的实验设施情况有
m g A$qQ|0直接关系。包括实验器材的及时更新，修理，调换等。在学校现中国论文网
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有条件的基础上，学校要合理安排生物实验课与理论课的课时比中国论文网
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例，根据教学进程和学生实际情况，设计实验项目，把生物理论中国论文网 Kj,IZ8`9E1Z e
课与实验课有机地结合起来。任课教师方面，要尽量多安排实验中国论文网%c*Mh}+X$@ Im
课，为生物实验腾出有效时间，提高教学质量。依据新课程标准，中国论文网 @4W;DRx"Db
转变学习方式，增加学生学习的自主性，使学生的学习形成“提中国论文网{;tH2B)z/Gfv!^T
出问题，分析和解决问题”的过程。中国论文网Hr_j,G1V1h
（二）变大班为小班，提高实验教学效率
a KV4{SR&J B0基于学校教学条件等情况，目前生物实验课，通常是以班级
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x"}0为单位。由于班级人数较多，多数生物教师将学生分为每 5-8 人
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?z*?;~?0一组，甚至很多班级达到 10 以上为一组。这样人数较多的分组中国论文网h3Ck#kf
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严重降低了教学效率，不利于学生独立实验的培养，也阻碍了学
T J kivYa0生对实验的了解和掌握。相反，小班教学可以确保每个学生都能
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J3H-jd|5X,R0独立地参与实验，教师也不会再“分身乏术”，能亲自指导更多中国论文网r{+L8LM"p5zM)BS
的学生进行实验。例如生物教师可以与化学老师进行合作教学，
]1@f+a@+aZ5A0共用实验室，将一个班分成两组，分别进行生物和化学实验。不中国论文网oxU:fnV V v p
但节约时间，更充分利用了实验室教学资源。不断优化生物实验中国论文网7Y5g&V \$N
教学模式，提高教学质量的根本保证。中国论文网 D |8iy l$aA
（三）合理利用课余时间，向学生开放实验室
?5I/D#D@c~ w0生物实验教学的目的不只在于对书本知识的演示操作，更关中国论文网8NO6s$vqWU
键的在于培养学生创新新意识，实践能力和开拓能力。实验室的
F xt/`}+a8G0重要重要作用不可忽视，是培养学生各种能力的重要基地。由于
,uQ0}+q5p M A%_`0KA0学校客观实际条件的限制，不能在课堂上提供更多的实验设备。中国论文网!y@I&U\NLJ!K
学校要尽可能地安排学生进行课外实验，合理有序地开放实验
rB9\:P O!F ~0室。充分发挥实验室资源优势，提高生物学实验室资源的利用效
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Q{l%k%v*V0率。同时，激发和培养学生学习生物的兴趣。中国论文网&?R4M wN!C%M&p/AT$f J
（四）加强生物实验室建设，丰富图书资源
s u;G:e1S0进行生物实验的过程中，不可避免地要消耗一些材料。长时
9S3sz.k)z9_X#^.?7K0间使用一些设备，会造成磨损。校方要拨一定比例经费用于及时
)D:R&K&})`/x;]0补充生物实验急需的消耗性材料，修理和更新实验器材。加强实
4Agr7s%qjHwf0验器材的管理，努力提高实验的开出率。要尽力为生物实验教学
[Rs| I6j9HB/[0和师生开展课外科技探究活动创造有利条件，丰富与生物学相关中国论文网`$h:t.vFC.W(od/{
的图书资源，为师生的课外阅读提供条件。
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_8@T0三、生物实验的重要作用中国论文网@bN PW&n
生物实验教学有助于培养学生观察能力，实验操作能力，分中国论文网q n)o:g5T f_-~ z
析实验能力。第一，观察是学生从形象思维逐步过渡到抽象思维中国论文网
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的重要阶段。教师在教学中可以借助放大镜、显微镜等仪器，带
\W s3uU]0领学生进行全面、细致的观察，并及时记录。通过这些观察试验
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u0培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察能
1a%aP'h-poJ)]-G*x r0力。第二，实验学习的过程中，通过学生亲自动手实践，大大提
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F0高了实验操作能力。将原本枯唱乏味的理论知识，转化为感官可中国论文网7O
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见的实践实验。培养实际动手能力和创造能力，从而最大限度的
K.EE.s1ct)`W,H0发挥了良好的学习兴趣。第三，实验时，通过表解、图释记录实
qI$? y V\7^0验的结果，对实验现象进行分析整理，找出实验成败原因，并能
F6C5EZ*D0解释实验现象，写出实验报告。教育学生辩证地看待实验的成功
[g U8s HA0与失败、教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养。
0@-~ x2\1e F#Y0结语中国论文网{8e!nS He\uv:^1^
一节生物实验课能否成功进行，取得预想的教学成果。任课中国论文网+RH1li1kX.{/h"q
教师起到了至关重要的作用。从备课，到讲课，再到课后总结，中国论文网 f%YO6X
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每一个环节都要精心设计。在备课时，要尽量挖掘生物教材文字
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nfO&@:WC+r0中所隐含的实验原理、装置原理、和操作原理等。不落下任何实中国论文网 ]8l"P8tc&m
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验知识。讲课时，要运用多种教学模式，激发学生实验兴趣，锻中国论文网 Q s.upuq2Y
炼学生思维。将生物理论知识和生物实验教学相结合，二者相辅中国论文网%g s8d T1w
相成， 使学生全面掌握生物原理和实验内容。 真正实现教的意义。
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