合作学习在初中数学教学中的重要性浅析
2015年7月07日 17:58 作者:朱洁
合作学习在初中数学教学中的重要性浅析
!_1o+JDx0朱洁 苏州市吴中区藏书中学中国论文网 \`^ij
摘要：合作学习是新课程目标所提出的一种教学理念。针对教师而言，在激发学生的创造性的同时，还要注意在学习过程中培养
jf @ M9_+Jo0学生的合作意识与合作能力。本人经过教学研究，正努力探求学生合作学习的方式，尽量营造良好的课堂环境氛围，构建交互式的教
r'R,L ]B*~$GS0学模式，创设合作式的学习情境。中国论文网 ip
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关键词：合作学习；初中数学教学；教学模式中国论文网 | [*E"^/e E |-v
一、合作学习的开展形式
7T ~W {6V0（一）学生间的互动
I)r2b8{ X0[ d0生生互动的合作学习，是 学生与学生之间互助合作的一种中国论文网9k N6tC o AFQG(F
学习模式。它起源于美国，得到各个国家广泛认同，并适用于多中国论文网H
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数国家和学生。这种学习方法主要是为改变传统教学模式，不再中国论文网!O1{ O q+r.b+Rm(YX
以教师为主体， 让每个学生做课堂的主人。 通过学生之间的互动，中国论文网,xE}/O7p/v
推动思维火花的碰撞，使学生养成在在交流与合作中共同完成任
2N8C!|4X'j0务的习惯，并在过程中学到知识，与伙伴共同发展和进步。最重
i:pM kte~;D5@,y0z0要的特点是互动，学生之间的关系是平等的，不存在“授权人”，中国论文网:^]P rT
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因此不会出现与教师在一起时所出现的“恐惧”，“保守”等情中国论文网]2L$] De Uk b*A"b2L)RT
绪，学生能力将被最大化。
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^:V6Z(soP0（二）教师与学生之间的互动中国论文网
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指教师与学生间的合作学习关系。在日常的教学生活中，存
e4L6W.~ gJd e0在着两种教学模式，一种是教师发命令，甚至有些独断专权。另
+\8Qj g\"d] \OM0一种则是我们乐于看到的教师与学生之间相互尊重，彼此信任和
^-X t @6?+TS$E0理解，相互依赖的关系。只有如此和谐的教学方法才可以称之为
c W @`3x Y"H(NA0合作学习。在这样的教学氛围下，学生的学习能力，认知能力，中国论文网L$M*M3C6};M&M
情感都会得到发展。同时会实现“教学相长”的良好教学效果，
(v#x+Q(I%K*dg0学生的创造力和学习激情，也会促进教师的成长和进步。
.w-Dri;u p;N0（三）教师间的互动中国论文网3VKp `-JQq T9{8rX
目前各学校中， 教师间的合作较少， 多数教师独立思考问题，
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L E.sQ ^&j Dv[&sk0数学教学形式和思维较单一。例如数学几何中的解题方法，一些中国论文网-V:`\%W.P:j Z
数学教师只有一种解题形式。再面对学生的多种疑问或猜想事甚中国论文网/\]C e;l;@W Xv8p
至会出现无法回答的尴尬境地。教师间的合作学习，就是倡导教中国论文网'o&M!e2i7E9d0w[(G
师相互帮助，加强彼此的交流。达到取长补短的效果。使教师在中国论文网Ia2PN(hSQ
上课风格、思维方式等发面相互补充，就可以大大提高教学的质中国论文网
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量与效果。在学校里，教师的集体备课和教研活动就是教师间互中国论文网(d4]Dx"d#w
动的具体体现。
'zrp%Ewr0二、“合作学习”教学中应注意的问题中国论文网 UE6UPZ[(im
（一）注重独立思考与合作学习相结合
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]]6TE0每一个学生都是一个独立的个体，教师在进行合作学习的教中国论文网N,i#I0J:mY6X*I
学中，尤其要注重学生的独立主体地位。合作学习要想达到好的中国论文网X4NRa*^ H
教学效果，必须建立在学生独立思考的基础上，只有经过了学生中国论文网#q'] R*i goK
的独立思考，在合作交流探讨时才能产生思考的碰撞，增加探讨
;KF8L%w6~kCnaW%v0的深度，出现一点即通的效果。最终实现共同解决难题的目的。中国论文网"i'R U0}.]
如果缺少了学生的独立思考而直接进入到合作学习阶段，就会导
\#~7z)Eun]5M0致合作学习没有根基，达不到学习效果。教师在教学中，要以教
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Q3^$up0材内容为出发点，根据教学内容的特点，处理好合作学习与独立中国论文网 k%qs[po0ob
思考之间的关系，合理组织学生将独立思考与合作学习的方法结中国论文网,x['v
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合起来。在学习过程中，逐渐养成独立思考问题的习惯，形成合
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^'ye&wH0作探究解决问题的能力。
'|\#`G.i{ I0（二）要处理好合作与竞争的关系中国论文网"rg a%~+K8H$r
合作学习模式以小组学习的形式展开，每个学生都是小组的中国论文网6Bi wX
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一员，都有独立思考的要求和欲望。因此，合作学习与竞争和学
(jO:Fz3g ab0生的个体化学生并不是对立存在的。每个学生的思考方式，思维
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t jc0形态，学习风格都有所不同，尤其对于数学学科来讲，这点尤为中国论文网7E%v y1bY3~ q[a.od
珍贵。作为数学教师要尊重学生的独立性，鼓励学生创新，尽可中国论文网&F9FIY3[
能的创造学习条件，最大限度的开发学生潜能。这样，在合作学
4I Kf(n+CAJ0习过程中， 所提出的问题才能够有深度， 具备学习和研究的意义。中国论文网0c8s BEm9P [ \
在数学教师的组织带领下，形 成“组内合作，组间竞争，各尽
-u"q4YO*Z;H&Oj0其能”风气，通过合作学习，展开交流和讨论，共同进步。中国论文网 I8r-N4}1p M
（三）要与其他教学形式相结合
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ly:md6u,m$j.?0在学校教学中，任课教师所运用和选择的教学方式和策略各
aI*v!o2Ku0C$M5m0有不同，但都是以教学目标为依据，与教学内容相联系。由于教中国论文网3c@R
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学情境千差万别，如果都选择一种教学方式，就会适得其反。例中国论文网&w0PM-k+}V/b
如合作学习， 适合在人数较少的班级中实行。 如果班级人数较多，
eWw"K*n_0不但会给分组和排列座位带来困难，教师的班级纪律管理也十分
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~ tVa0不易。比如容易造成班级混乱，学生坐的近容易说闲话，教学目
:jOr1I JMW8r0标难以完成。另外，知识点密集的教学内容也不适合运用合作学中国论文网P0Gu H!l/H
习法，应该由教师统一进行详细讲解。教师要学会将合作学习与中国论文网]3M!w E!VJb
班集体教学、个别化教学相结合，做到取长补短。中国论文网c zNp@ o D
三、初中数学教学中开展合作学习的意义
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f+@0（一）为学生的数学学习提供了参与交流的学习空间
ee3VH/e-K.b J0由于初中数学学科本身高度抽象、逻辑严密、广泛应用的特
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C0点，学生学习数学知识时难度较大，不容易理解和掌握。而合作中国论文网 N.~
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学习法为学生提供了参与交流的空间，它能促进学生更加生动、
8h4UV5z)| yJ+}0活泼地学习数学。当然，这正是新教材的要求。小组学习还可以
fP,e { xb Q0增加师生间的双方互动，体现学生的主体地位，令学生在轻松愉中国论文网g ee*~{7^5Lk#{
快的课堂氛围中，通过彼此间的交流和学习，掌握深奥难懂的数
A1Yk.a$R0学知识和原理。并将数学知识应用于实际生活当中去，不断提高
B5e1O,iph0学生的学习能力和生活能力。中国论文网 If&N,s:])N%R
（二）促进多边互动的教学模式的创新与发展
&}&rT~$e0一些教师由于不重视对学生合作交往技能的培养，导致学生
x U7d0t"r,jhbn0在合作学习中缺乏表现和学习能力，而因此合作学习不能顺利进
^2{5t6[%L!t0行，也就无法培养学生的合作品质。削弱了教学效果，无法实现
"wd;J~w&z&s$n3cKP0教学目标。合作学习的开展就弥补了上述不足，它所倡导的是教
?QF+I4j/K(m*S0师与学生之间， 学生与学生之间， 教师与教师之间进行多边互动。中国论文网'd+y`'Q4s4f9|
彼此学习，取长补短。使得教师能够不断完善教学模式，提升教中国论文网"Y x`x'n K
学效果；学生能够掌握多种思维模式，开拓数学思路，提升自身
r)T9p/~ |J)Q nv0能力。因此，多边互动是对现代教学人力资源的有效开发和对课中国论文网 `S*i8llkAq M
堂教学互动理论的创新与发展。中国论文网N1B/q UxE
（三）培养学习能力，提高学习效率
*TR:}jy^c6s0合作学习不同于以往的学习模式，学生会面对一个共同问中国论文网0n7N&c;UIn Mg3Z
题，在各自的小组中，每个学生都必须提出自己的见解，即使明
1`^(B'Yh0知是错误的，也要讲出来。再由小组同学共同探讨，总结出正确中国论文网a Hxs9l)U!v;G
答案，对错误答案进行分析，找出原因。小组形成统一结果后，
b$l*jo+D(rh _q*Ph4O0在到大的班级来共同交流。全体同学共同修正后，形成相对科学
q J#SD%g8aD0合理的答案。在这样一个紧张而活跃的课堂氛围中，学生们在在中国论文网i`o t.A
互补、互动中学到了知识，积极思考，学会有效运用知识，长此
9c1y Y.{3f'u0以往，一定能够培养学生的学习能力，提高学生的学习效率。
F_:|A@0结束语中国论文网4N;^)e&R U#@
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数学教学的目的绝不是让学生掌握知识，应付考试。而是要
c-^I%S ` LW P/C0将学生培养成社会所需要的人才。而合作学习的观念被引入教学
x5H OY"h)e)F&W0系统，正是顺应了教育社会化和培养的需要，同时也更好地体现
#oy S2U!@0了新教材中的新的教育理念。广大数学教师要立足于教学实践，
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k2_u5i0努力构建适合初中数学学习的合作探究教学模式，为数学教学的
!}p*B T4|!w E0贡献力量。
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