春风化雨润物无声——初二英语后进生转化工作之我见
2013年12月16日 15:49 作者:刘轶姝春风化雨润物无声
——初二英语后进生转化工作之我见
刘轶姝（丰县初级中学，江苏 徐州 221700）
摘 要：义务教育的实施使大部分学生都得到了享受基础教育的机会，但在小地区仍然有很多家长不重视教育，特别是英语这一科，到了初二以致出现了大面积的后进生，他们的学习习惯、行为习惯、约束能力都不好，导致英语成绩较差。在大力提倡素质教育的今天，提高全体学生的英语水平，是我们每个英语教师的责任。
关键词：后进生转化；英语教育；初二英语一、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪
后进生往往由于这样或那样的错误，经常受到家长、教师的训斥、惩罚和同学的指责、嘲笑，以为教师轻视自己，同学瞧不起自己，家长也歧视自己，他们的自尊心受到伤害，大都存在着疑惧心理和对立情绪。因而他们最需要信任、关心和鼓励，这是转化后进生的前提。所以在英语课上即使他们不举手回答问题，我们也不能把他们当空气，在学生读书或讨论的间隙，我们从他们的身边走过时可以轻声询问，了解情况，关心、鼓励他们，得到他们的理解和信任，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、帮助后进生制定学习目标
初二又是新的起点，只要努力学习英语也能迎头赶上，并与他们一同定出班级一学期教与学的总体计划。例如：每周的一三五默单词，
成绩好的同学全对能够得到奖励，而后进生默对五个也可以得到同样的奖励。背诵课文时后进生要求背诵较短的段落，如果实在不会背，
可以找小组长用默单词来代替，同样可以得到奖励。久而久之，由词到短语再到句子最后是课文，总会取得一点一滴的进步。
三、善于发现、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心
莎士比亚说过：“自信是迈向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”一次次失败会使他们的自信丧失殆尽；而一次小小的成功却能激活他们潜在的自信，帮学生找回信心，让他们体验到成功的喜悦，使他们走向新的成功，使他们对英语学习产生兴趣。
（一）发现学生的闪光点并适时地加以称赞
后进生一般都对正常的学习、生活缺乏自信心，自卑心理比较严重，“破罐子破摔”想法大有人在，其优点往往被缺点遮掩。要发现学生的闪光点必须全面了解学生，挖掘和捕捉后进生的那不起眼的闪
光点，并创造条件和机会，让后进生能表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐，再给予表扬、激励。例如我班的王龙同学初一入班
时英语只考了26分，字写得很不工整，每次默单词都错很多。于是连续几天晨读课我都在他跟前转悠，听他读单词，听到读错的时候我加以指点，上课开火车领读单词时他完成的很好，我特地表扬了他，同学们都为他鼓掌。从此这位同学学习英语的态度日益端正，成绩也明显好转。
（二）转换教学方法，把学生引回课堂
要让学生把心放到课堂上，那么课堂必须有足够的吸引力。为此，我尽可能采用生动、形象、直观的教学方法与手段使课堂活跃，活跃的课堂气氛能使学生保持高涨的学习情绪。在教学过程中，我尽量利用图片、视频、简笔画、实物等进行教学。为了让每个学生都有机会受到表扬，在备课时，我不仅吃透教材，而且更多的是考虑学生，有感觉我对他们的关注，也能让他们都有机会尝到成功的喜悦，有机会在同学展现自我。
（三）开展丰富多样的课堂教学活动，激发学生学习英语的兴趣
初中的学生都有爱玩的天性，如果能把这种天性与教学实践结合起来，那么，学生在学习过程中就能处于情绪高涨，智力振奋的状态中。因此每单元第一课时的Comic strip 我都让学生分组表演，使他们在生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪中轻松的掌握内容。做到乐学、进步、得到更好的发展，让他们愿意上英语课，成为英语课堂的主人，而不是像以前那样忽视甚至歧视他们的存在。
四、帮助学生端正学习态度，增强他们的学习责任感
造成学生不良学习态度的原因是多方面的，有的学生家里做生意经济宽裕，衣食无忧，缺少学习的动力。有的是因为迷恋小说、游戏、
玩电脑等；有的是学习不专心；有的是由于学习或生活的一时受挫，改变了对待学习的积极态度。因此，我们要深入了解学生，找出他们落后的原因所在，才能有针对性的给予帮助，做到有的放矢。
对那些因学习和生活受挫而改变学习态度的同学，要及时找他们谈心，帮他们排忧解难，使他们“重整旗鼓”。而对那些有特殊爱好和兴趣的同学，则要帮助他们把爱好和兴趣与学习结合起来。
每周一的主题班会，我经常让同学代表读一些励志故事，激发学生们的斗志，这样有利于大范围地、针对不同情况的学生同时进行。也可以是个人谈自己的理想、谈个人读书体会、请尖子生介绍心得体会等等。然后让每一位同学自己制定短期目标，具体的，可以实现的。这样他们就会目的明确，逐渐进步，享受成功带来的喜悦。
五、帮助学生掌握科学的学习方法，提高自学能力
良好的学习习惯、有效的学习方法对每个学生的进步是很重要的，特别是对后进生来说，如何找到符合自己学习英语的方式尤为重要。著名的教育家叶圣陶先生指出：“教学的目的就是要教给学生自己学习的本领，以达到不需要老师教，学生就能掌握知识。”法国哲学家笛卡儿说得好，“最有价值的知识是关于方法的知识。”可见学习方法对学生来说有多么的重要。为此，我要求他们课前预习，上课集中精力，主动参与、大胆实践和质疑，做好笔记。英语后进生都有个通病，就是记不住单词。为此，我先给他们介绍艾宾浩斯遗忘曲线，让他们掌握遗忘的规律，然后给他们介绍科学的记忆方法，以求达到事半功倍的效果。我还及时的督促他们复习。后进生通常都比较懒散，如果不反复的复习，那么就会前功尽弃。
对于广大乡镇中学英语教师来说，转化后进生，促进后进生是每一位教师面临的课题，是我们为人师表应尽的责任。我在转化后进生方面取得了微不足道的成绩，但还有许多方面需要更新和发展，为适应新教材的改革，新形式的教育，我们要做出多方面的努力，努力不懈地在教学中摸索和总结。
参考文献：
[1]扈中平,李方,张俊洪.现代教育学[M].高等教育出版社.
[2]庄淇铭.超倍速学习[M].复旦大学出版社.
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