浅谈如何提高高职英语诵读
2015年8月14日 16:16 作者:魏彩霞 吴会娟 郭欣欣
浅谈如何提高高职英语诵读中国论文网Y]T3kz4Vc
魏彩霞 吴会娟 郭欣欣 石家庄科技工程职业学院中国论文网%Q#`#U:P l(X-d
摘要：众所周知“读书百遍，其义自见”。语言的学习本身就是一种熟练的过程，只有反复多读、熟读，才能增强预感。由于语
3M3LF Y"L6eD0言学习者的层次不同，学习程度的要求不同，因此获得的方式也不尽相同。纯粹的背诵过于教条，而诵读是在语言学习者具备了一定
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]~0的兴趣之后，发自内心的语言认知过程。
8r;\.px |Ue0关键词：语感；诵读；高职大学英语教学中国论文网z8d!h&fK:G!?&A/S
一、诵读的特点
.n DC{"i%M0诵读既是要大声读，有节奏地读，有感情的读，还要不厌其
1w9Ki'C Jt0烦地读，直到能够自然上口，直至背诵。中国论文网6d?t ded\
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诵读不仅仅是要求学生声音洪亮，而且还要求学生做到“三
g:F%_#e5G |,z\9I0道”，即：口道、耳道、心道。只有在诵读的过程中全身心地投中国论文网:[M p
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入，体会诵读的节奏感，领会诵读的趣味性，将诵读材料生动化，
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SR)p&PM0才能最终形成自己的语感，才能获得英语学习的真正意义。
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TS0本文所指的诵读，是指在高职大学英语教学过程中，让学生
(u*fT[ |0在语言环境中通过模仿和反复学习，不断地听、说，掌握发音、
N p.P*K7E,p0语调、词汇和语法，进而形成自己的英语思维，最终能和别人进中国论文网%[1a$qCcB$r[6j
行交流。
sd(k$c&U o-D0二、高职大学英语教学的现状中国论文网D,@
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高职院校的学生一般来说都存在英语基础薄、底子差的问
2`&mxiaO,FO0^0题。因而，大学英语课堂气氛常常会死气沉沉，甚至鸦雀无声。
T]9px KyS#Y0有些学生是“不知道该说什么”，还有些是“该说的不想说”，中国论文网X U5j9|:Q6u9Dd
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更有些是“根本就懒得说”。究其原因，主要是因为学生的英语
yK,V0H$iG_3SF0运用能力差，尤其是听和说的能力非常有限。而高职大学英语教
Kk#a(u:|dJW0学重在“以应用为目的”，课堂上重在提高学生的英语语言表达
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O"E.V0和语言运用能力。这又与学生的高中英语学习是大相径庭的，故中国论文网+H @&b cx"q
而形成现在的状况。
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_I5i:{0（一）英语基础薄弱
'r.l3I%sUku0高职院校学生相对来说整体素质偏低， 尤其英语底子差， 听、
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V K B0说、读、写能力很大程度上比较欠缺。这就从很大程度上制约了
b3\k9vr,VkS }0英语课堂活动的开展。中国论文网2dgR W aBi3Z
（二）高中英语学习模式根深蒂固
8d }3c'}5Fz&x0中国的高考制度已经深入人心，无论学生在高中阶段有没有
E%M9})\&{ o5F6Qc0好好学习，是不是佼佼者，只要读过高中的学生，对高中阶段的中国论文网 ]
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学习都会感触颇深。高中的英语学习注重题海战术，学生大多时中国论文网
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间是在反复做题，忽视了英语的听和说能力的训练，所以很难马
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O0上适应高职英语教学模式。
pUp e~C0n [jQ0（三）懒散情绪作怪
:K'V(o\K0B0学生们往往会认为上了大学既是解放，殊不知大学更是需要中国论文网
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他们付出努力和心水，大学才是人生刚刚开始的第一步。进入大
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_hCJ,}'z3o0学校门后，学生们想多陪朋友逛逛街、喝喝茶、聊聊天、打打电中国论文网q"F:]F I/ZE nA O
玩，总之只想着如何放松，仿佛要把过去十年寒窗苦所失去的时
0PyR6P D iC0间统统“补”回来，因此，大学生们普遍存在懒惰的心理，做什
$D i3Q HN QB\0么事情都很懒散。高职英语教学课堂同样存在这样的问题，学生中国论文网7H#[ D&kN
根本不想去研究某个单词怎么读，某段文章怎么读更有节奏感。中国论文网 GVA.}.EZG,h"S
三、如何提高高职英语教学中国论文网&w$t"_ F"D:a5~2y_1`
建构主义认为，学生学习不是简单被动地接收信息，而是通中国论文网9{?w*]\2P2TZ2oO
过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，
KPX T\ L0主动地建构知识的过程，这种建构是无法由他人来代替的。对于中国论文网
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高职英语学习者来说，诵读是一个重要的环节，学生通过大量的
5IwUj4W [f0背诵和朗读训练，从而形成语感。反思当前高职英语教学现在，
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S ~6p D l @0诵读可以更好得提高学生英语学习兴趣，帮助学生重拾英语学习中国论文网 X0Lp r/\l `J"m @
的信心，从而提高其英语语言运用能力。在高职英语教学中，可
^)V w{/r0Bz0以从四个方面提高高职英语诵读。中国论文网 D P M @j-e:M"G+Q`(}
（一）培养良好的英语诵读习惯、提高诵读效果中国论文网t]0_r*x*f+i.h6z
著名的英语教学专家杨自俭曾说过：“诵读和背诵，对于语
!x2Z(\+\F+Y0感的发展是很有好处的。”
;~ v~#q#Zg:m0老师通过强化诵读的学法指导，帮助学生培养诵读习惯，增中国论文网Y:`%o0Q&Wj
强语感。高中英语学习主要是考查学生记住了多少单词，掌握了中国论文网"pG_{9u+lj4[
那些重要语法点，而高职英语教学重在理解，旨在运用。课堂上，
KZE R`? U0学生在老师的引导下，学习新的英语知识点，准确的掌握英语单
7^nr5T lQ0词的语音语调，从语篇上理解整篇文章，进而大声地朗诵出来，
X tqC(^K;` }0之后反复地诵读。在反复练习过程中，老师要不断的纠正学生的中国论文网)A `(vh6m pL
发音，让学生听录音，看口形，多模仿，深入体会，增强感性认
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nDJt9^\0x,H1NX0识的同时，形成准确的语感。中国论文网 c_jq.zs
（二）营造良好的诵读环境、引发诵读情趣
1e] S7y5^*l-t\M(h {0当然，习惯不是一朝一夕的事情，这需要学生的坚持和老师中国论文网,ix:R'SYD)o-]
的鼓励。良好的诵读环境就尤为重要，这不仅能激发学生英语学中国论文网1y,X;^i,]S'k g3FMq(G
习兴趣，还能提高学生的语感。因为学生很容易掌握感兴趣、喜
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D By5\C0欢的东西。中国论文网^AX rs M p:F
环境对一个人的影响是至关重要的，如果某些人在做同一件
g#Tz+q*mX0事，往往人们会随波逐浪。如果全班都在诵读，高职英语教学必
YW%|5b:^ f2T0将取得很大的成果。英语课堂上，老师可以按学号顺序让学生进中国论文网j+Ku&J(w{ SQ
行诵读，分小组诵读，分宿舍诵读，充分调动学生的积极性，激中国论文网!mh(rJtA
发学生的英语学习兴趣，创设英语诵读环境。中国论文网Y7q%^k WZ(Gh
（三）增加诵读材料的趣味性中国论文网 T0|]8j*x g
高职英语教学侧重学生的应用能力，教学材料比较灵活，老
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k0师就可以根据学生的具体情况，选择大多学生感兴趣的诵读材中国论文网 CVm5\$`O&r+q
料。让多数人带动少数人，进而形成一个诵读环境。教师也可以
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GM5C0在实际教学中，教师还应拓宽英语学习渠道，让学生选择诵读内
+BY]0C.g3` L0容，从而激发学生诵读，增强其诵读情趣，使学生由被动到自愿，
-` xq] p|%G*e0最终热爱诵读。
@ O HE N ur0（四）准备适合的诵读材料、因材施教中国论文网 _1M-p
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高职英语教学的目的主要是要求学生会用，所以教学材料就
_p6Mccp I6U0应该坚持“实用、够用”为准则。故而，合适的诵读材料就尤为中国论文网 {vCS
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重要。这就要求，根据学生不同的兴趣爱好，专业的差异性，职
&i2K%H8TJ'I.Z0业的需求性，确定不同的诵读材料。这个过程对于老师备课来说
;G+BGuvzR0往往较为复杂，但只有诵读材料适当，才能保证诵读有真正的意
H `:|$|q&BV:DT0义和效果。中国论文网"CbMa9o2k%P']NT
（五）建立灵活的考核标准
i1k)SD2l s.{FA0对于以上四方面来说，还有一个重要手段就是考核标准。针中国论文网@/q*~vt]
对高等职业学院的学生， 高职英语教学考核应是多样化、 过程化、中国论文网"is%I_ txS5hd
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科学化。而高职英语诵读的考核更应该强调过程化，教师应灵活中国论文网5l#H m'E:WQ o z2x!?{ j
把握学生平时的学习自觉性、主动性和积极性。把诵读纳入考核
)Z6G,z6D!e T VL M0的一部分，评价学生要客观公正，让学生知道，只要付出就会有中国论文网AQ)bSG5oy
收获。
"a8X"a"RMO_%e0总之，英语学习是一个持久战，一日不练嘴皮就会生硬。诵中国论文网(TY s"y o-u
读是综合性的练习，同时发挥了听、说、读等多种能力，因此，
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J0将诵读作为一种习惯，当成一项兴趣，持之以恒，必将获益匪浅。
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