浅谈如何提高高职英语诵读
2015年8月14日 16:16 作者:魏彩霞 吴会娟 郭欣欣
浅谈如何提高高职英语诵读中国论文网| m"wh&a[{8pc
魏彩霞 吴会娟 郭欣欣 石家庄科技工程职业学院中国论文网5pb'N+N(R ksAa
摘要：众所周知“读书百遍，其义自见”。语言的学习本身就是一种熟练的过程，只有反复多读、熟读，才能增强预感。由于语
*Z oA9l'bX+A0言学习者的层次不同，学习程度的要求不同，因此获得的方式也不尽相同。纯粹的背诵过于教条，而诵读是在语言学习者具备了一定中国论文网(@2G4e\M Z0h
的兴趣之后，发自内心的语言认知过程。中国论文网2f Y7{ o,]0a
关键词：语感；诵读；高职大学英语教学中国论文网#j4t4z9e ~5M4k
一、诵读的特点中国论文网r^.qbf?
诵读既是要大声读，有节奏地读，有感情的读，还要不厌其
nn7H$z F0烦地读，直到能够自然上口，直至背诵。中国论文网 ?U,B%CC NOX h
诵读不仅仅是要求学生声音洪亮，而且还要求学生做到“三中国论文网w6V{#uL
道”，即：口道、耳道、心道。只有在诵读的过程中全身心地投中国论文网7h*h ZB q;SUZ nK
入，体会诵读的节奏感，领会诵读的趣味性，将诵读材料生动化，
N8N r,s1S@,h0才能最终形成自己的语感，才能获得英语学习的真正意义。
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B2p0本文所指的诵读，是指在高职大学英语教学过程中，让学生中国论文网,GS h+U~
在语言环境中通过模仿和反复学习，不断地听、说，掌握发音、中国论文网&n:Q%GIBG
语调、词汇和语法，进而形成自己的英语思维，最终能和别人进
\$Q3^?+f0行交流。
*c x)l^k2V ~0二、高职大学英语教学的现状
u*o&i1tc6G*vA:z'IhQ1u0高职院校的学生一般来说都存在英语基础薄、底子差的问
Y/A_p@-o5cGo0题。因而，大学英语课堂气氛常常会死气沉沉，甚至鸦雀无声。
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W#p+u ? s0有些学生是“不知道该说什么”，还有些是“该说的不想说”，中国论文网9X#F F*pOE
更有些是“根本就懒得说”。究其原因，主要是因为学生的英语
s(PO1a"H7|0运用能力差，尤其是听和说的能力非常有限。而高职大学英语教
(Y3L4kQy,[&{ ?2x0学重在“以应用为目的”，课堂上重在提高学生的英语语言表达中国论文网3u\/^ s@*h
和语言运用能力。这又与学生的高中英语学习是大相径庭的，故中国论文网?"B y"x'Q
而形成现在的状况。中国论文网;x^A$u L x
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（一）英语基础薄弱中国论文网6[2P3u*{(j0Ur'^
高职院校学生相对来说整体素质偏低， 尤其英语底子差， 听、
U9yNiof;o0说、读、写能力很大程度上比较欠缺。这就从很大程度上制约了
Z)H nml h y0英语课堂活动的开展。中国论文网iX$j"j
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（二）高中英语学习模式根深蒂固
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^0p5@z0中国的高考制度已经深入人心，无论学生在高中阶段有没有中国论文网[h#T YGS+]I
好好学习，是不是佼佼者，只要读过高中的学生，对高中阶段的
{;hL u'jK\W0学习都会感触颇深。高中的英语学习注重题海战术，学生大多时中国论文网Kxw0|)j2g E
间是在反复做题，忽视了英语的听和说能力的训练，所以很难马中国论文网 X,Tgd;j.`d g)F
上适应高职英语教学模式。
l8^(|7Fm{0（三）懒散情绪作怪中国论文网.WX
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学生们往往会认为上了大学既是解放，殊不知大学更是需要
{"VA a%EL3Di*m0他们付出努力和心水，大学才是人生刚刚开始的第一步。进入大中国论文网g K.W~;a] X$E)h
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学校门后，学生们想多陪朋友逛逛街、喝喝茶、聊聊天、打打电
b-p6^4L"O&Y$T5U0玩，总之只想着如何放松，仿佛要把过去十年寒窗苦所失去的时
vb i:qC:E-[0间统统“补”回来，因此，大学生们普遍存在懒惰的心理，做什
3I N` d,e TXS z6`0么事情都很懒散。高职英语教学课堂同样存在这样的问题，学生
"C6_.J'Lv1r&v\0根本不想去研究某个单词怎么读，某段文章怎么读更有节奏感。中国论文网*jT6[[y2T1Z-q8fY'o
三、如何提高高职英语教学中国论文网(h/~?.J1i+Dh3X5k
建构主义认为，学生学习不是简单被动地接收信息，而是通中国论文网3t$c]k(V E']k uD
过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，中国论文网!}.V~v3U a(r X @
主动地建构知识的过程，这种建构是无法由他人来代替的。对于
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L ? o?9Y0高职英语学习者来说，诵读是一个重要的环节，学生通过大量的
5rpY f4~0背诵和朗读训练，从而形成语感。反思当前高职英语教学现在，
'li({&[R(M.|5N&R!U0诵读可以更好得提高学生英语学习兴趣，帮助学生重拾英语学习
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cLsq-}A Z0的信心，从而提高其英语语言运用能力。在高职英语教学中，可中国论文网.jl3wO Q7k1n
以从四个方面提高高职英语诵读。中国论文网k*[)T
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（一）培养良好的英语诵读习惯、提高诵读效果
?Ug3t@w-v0著名的英语教学专家杨自俭曾说过：“诵读和背诵，对于语中国论文网4x6^U2A kCF-QL
感的发展是很有好处的。”
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D;BM3C'[0老师通过强化诵读的学法指导，帮助学生培养诵读习惯，增中国论文网#B
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强语感。高中英语学习主要是考查学生记住了多少单词，掌握了中国论文网-u%GQ#f
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那些重要语法点，而高职英语教学重在理解，旨在运用。课堂上，
2M,?)hGg5w A&u0学生在老师的引导下，学习新的英语知识点，准确的掌握英语单
Q8zF:su6MB+r"^ [~3c0词的语音语调，从语篇上理解整篇文章，进而大声地朗诵出来，
/N8J+Y3Z9^)Y-cH0之后反复地诵读。在反复练习过程中，老师要不断的纠正学生的中国论文网)V t+j9}A a)K
发音，让学生听录音，看口形，多模仿，深入体会，增强感性认
$X A9g2CX0识的同时，形成准确的语感。
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M%b6w*Vi0（二）营造良好的诵读环境、引发诵读情趣中国论文网~#XSw%rm9} UQ c
当然，习惯不是一朝一夕的事情，这需要学生的坚持和老师中国论文网4~ a)k,L7^ ]
的鼓励。良好的诵读环境就尤为重要，这不仅能激发学生英语学
~hs:bY |R(ae0习兴趣，还能提高学生的语感。因为学生很容易掌握感兴趣、喜中国论文网q;`
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欢的东西。中国论文网 K O0a b nZ.R {
环境对一个人的影响是至关重要的，如果某些人在做同一件
0v [?0^,}!k0事，往往人们会随波逐浪。如果全班都在诵读，高职英语教学必中国论文网
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将取得很大的成果。英语课堂上，老师可以按学号顺序让学生进
U,_;M b8E0行诵读，分小组诵读，分宿舍诵读，充分调动学生的积极性，激
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y }%U!{,]0发学生的英语学习兴趣，创设英语诵读环境。中国论文网7k/iUUEx%| z1N&N5c
（三）增加诵读材料的趣味性
\;H'x z la0高职英语教学侧重学生的应用能力，教学材料比较灵活，老中国论文网
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师就可以根据学生的具体情况，选择大多学生感兴趣的诵读材
%l D veCt$u0料。让多数人带动少数人，进而形成一个诵读环境。教师也可以
,N(cy*LDzm0在实际教学中，教师还应拓宽英语学习渠道，让学生选择诵读内中国论文网D0N6e#~
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容，从而激发学生诵读，增强其诵读情趣，使学生由被动到自愿，中国论文网
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最终热爱诵读。
0j c+O qX9w*w4`0（四）准备适合的诵读材料、因材施教中国论文网U J*B O M0a
高职英语教学的目的主要是要求学生会用，所以教学材料就中国论文网;aq fp
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应该坚持“实用、够用”为准则。故而，合适的诵读材料就尤为
Z U$r.~M6l#`r0重要。这就要求，根据学生不同的兴趣爱好，专业的差异性，职
yv!X;Q_pD$M0H0业的需求性，确定不同的诵读材料。这个过程对于老师备课来说中国论文网*_.Tb$C a4Fp
往往较为复杂，但只有诵读材料适当，才能保证诵读有真正的意中国论文网,_)w
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义和效果。
3O1kInm-N0（五）建立灵活的考核标准
v9uN9x,m.XCY0对于以上四方面来说，还有一个重要手段就是考核标准。针
MueLp#uTUC [0对高等职业学院的学生， 高职英语教学考核应是多样化、 过程化、中国论文网f7nxYv:W
科学化。而高职英语诵读的考核更应该强调过程化，教师应灵活
_ ~c5QU0把握学生平时的学习自觉性、主动性和积极性。把诵读纳入考核中国论文网VX RIc*Re
的一部分，评价学生要客观公正，让学生知道，只要付出就会有中国论文网+Hm9U.@ N6h J
收获。
k8D$o!K(C8[j0总之，英语学习是一个持久战，一日不练嘴皮就会生硬。诵
*^t4m:nkT%A,V/m0读是综合性的练习，同时发挥了听、说、读等多种能力，因此，中国论文网C;i4e r/~)c`
将诵读作为一种习惯，当成一项兴趣，持之以恒，必将获益匪浅。
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