刍议创造教育的主体性、能动性、创新性
2015年10月12日 13:31 作者:王辉
刍议创造教育的主体性、能动性、创新性
#l$u2ZfE0王辉 通化师范学院分院高级讲师
$]0`"X2z6U%I0摘要：马克思指出，共产主义是以“每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”。如果说实现共产主义是最高理想，那
G r]FYB E O.O/Z0么，促进人的全面发展即应作为社会主义教育的着眼点，也即为衡量教育思想和行为的价值标准。创造教育所具有的主体性、能动性中国论文网H.f8xV"E6B
和创造性最能体现全面发展教育思想的内质。中国论文网I&vX(Z!g
关键词：创造教育；主体性；能动性；创新性
q ?"n]%I5j)G0保证和促进人的个性和各种潜能得以自由、全面、充分的发
i;E2j:@ ^0展，是马克思关于建设共产主义社会的一个重要和基本的原则。
!n9b:F*`jy0而创造教育更能保证人的个性及各种潜能的延续和挖掘。培养学中国论文网!Z_7x"D+S(t&QO$dt%~(c
生的创造力是教育的主要目标之一，中国也需要更多创造型人
AN$dg5{!b:k)M0才，可能人们会误解成创造力与智力有着很重要的因果关系，其中国论文网wS9R+T Aee`
实不然，每个人都具有创造力，普通人和天才之间并无不可逾越中国论文网ln4G)yd"A:h!M
的鸿沟。并且智力教育不能替代创造教育。与传统的教学方法相中国论文网Zn QEQ t
比，创造教育往往会取得更好的教学效果，就目的看，创造教育
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H YY@%a+B0重运用知识，传统教育重掌握知识；就教法看，创造教育重启发，
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Gz0传统教育重传授；就学法看，创造教育重发现，传统教育重接受。
9q fk;z$jd+|X p0所以说创新教育应该成为教育事业的主要教育方向。中国论文网"n @O8B k@sH
一、创造教育的主体性中国论文网 \ X*?/\n;p4j
主体性是创造教育的内涵之。主体性是指人在事件中表现中国论文网S gR"K SS q-P
出来的能力、作用、地位，以及自主、能动、自由、有目的的中国论文网 A } H+gL dO
活动地位和特征。教育的目的一方面是让每个学生在多年的文中国论文网+v+Qc0q _m:N
化教育中掌握知识、运用于社会。另一方面，是让学生树立正中国论文网6q,[| l-j@?
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确的人生观价值观。所以说，更好的主体性教学即是坚持以学中国论文网:q$T9a4B8Q g4_ H
生为本，在素质教育思想指导下，有目的、有计划、有组织的
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k0教学，让学生通过自身的兴趣爱好从而主动的参与以及自主的中国论文网4p6e}9q#M(X*d
探究知识。创造教育应把传统的因材施教改变为因人施教，最中国论文网4SP;\Hn6SZ A
直白的来说就是发掘学生的潜能，开拓学生的智力，完善学生中国论文网;H.e8`
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的品质，树立学生的正确价值观，让学生在学习之外更能找到中国论文网'H'`g^L@ P9n
一种归属感，归属于自我和原本的学习状态，学会如何控制情中国论文网
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感、欲望，以便于以后更加融入社会。以自己的能力找到自己
&y+~'cLY?6` y0在社会中的作用和地位。
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T3R2aU2I0tE$K0二、创造教育的能动性
}2n)A[$@#u J2G2e0B0从教师的角度考虑能动性，首先要正确认识能动性与教学的
W Ny8a ^:p]0关系。教学是教师引导学生按照明确的目的以掌握教学内容为主
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W%YQ0的一种活动。在这个活动中，学生在教师的指导下，掌握一定的
7Tf'm6}6B*Ou0文化科学知识和基本技能，形成一定的思想品德和个性，发展智中国论文网1G
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力和能力，增强体质。其次，理解主体能动性是最佳适度发挥能
KF${XP5u(n-L.[*F0动性的前提条件。人的主体能动性，有认识与运用规律的作用，
p8{F*h,k/eb7f(u0并非它本身就是符合客观规律性。要符合客观规律性，必须正确
4gg5C A;E,Hz0地发挥主体能动性。正确地发挥主体能动性，就是思想和行动要中国论文网-B5O#p!N5m-f
符合实际情况和客观规律。为此，必须实事求是，才能获得效果
*F0g7[^M1N*\y6j0另一方面要在教学活动中敢于探索、善于探索，在探索中了解和
x5Ok f q3SW2YN0掌握教学规律，并进而发挥主体能动性，获得预期的效果。只有
/h{S0H.e$}"q C J0这样，教师的主体能动性才能得到最佳的发挥。对于学生来说我
_)u]6L {i5X4fhv0们要通过老师的教导使得在学习中激发学习的兴趣和积极性，自
a4i7BDg u/I(D0主学习。
/~0D1z%Jj4R N0给予学生正确的处理问题的方法，因为学生的世界观和想法中国论文网1^%\ N D u+G
还不是很成熟，在学生做错了事情以后，应该选择一个机智的处
J"{YR$Q-xV0理方法。陶行知是中国教育界无人不知的，他曾看到一位男生欲中国论文网SX Ji
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用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地中国论文网
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了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块
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lQVp8D `K \0糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”中国论文网 n9v2^#`WN S;f~
接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，
i8b} n!a+O$~A*{0你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶
S!F _w-o6P0行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正中国论文网+XG)W(Qx?v
义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，中国论文网&p}'}%~)cC.J`
我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出中国论文网E'P*o6Me F+m
第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的
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s3QL Mq B y ^0谈话也该结束了。”这件事情看似简单，但是充分的表现出了陶
9Lc1@ IO0行知对于学生灵活的教育方式，他善于运用多思维能动性，在犯中国论文网v a4EjoF e K
错误的学生身上找出优点和闪光点并且充分挖掘其内在诱因，将中国论文网^2j H
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教育效果体现在学生的真情实感中。中国论文网R8~#Kg&[
三、创造教育的创新性中国论文网#K v
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就学校教育说来，教育的本身来源于人类的发明创新，教学
;L6b [c*_0的内容也是人类创新的总和，教育自身应当从中获取经验，不断
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v4AM-iQJ I0创新。换言之，教育不仅是继承过程，更应是创新的过程，而且
r1X\)c2uK+c0后者更为重要。现在的学生看待事物普遍注重一些材料或者事件中国论文网"y?;v c$DF)s3]x+f
的本身，而不是对事物本质的理解，唯有理解事物的本质，才能
LU.M2SM6v#bh0形成学生独立的判断力以认识力，在具有相应的思想基础上，发中国论文网h f CUc4\,C4\
挥自己的主管能动性，予以新的视角或新的立意层面的挖掘和创
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结语
^K,R*CS0E:s0创造教育有别于单纯的知识教育。创造教育内涵主体性、能
-~ OGk*L)dH,C0动性、创新性，在以学生为本的教育思想的指导下，强调对学生中国论文网 ]NbEJ
的各种潜在能力的发掘，注重激发和调动学生积极进取、自觉追中国论文网1rZ)p#S q
求、勇于探索的创造意识和创造精神，注重对他们优秀的心理品中国论文网{ t1JI4N G$w+[
质、积极健康的思想情感和高尚的精神境界的培养。而这种对学中国论文网G J$ay Q5Ci vx"n|
生的综合素质的关注，以培养、发掘和唤起学生自身的潜能和意
]*m3T{1MN |7]3Q_0志力的教育思想和教育方式体现在教的全过程中，显然也是和全
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A/Y$w#lb5M%P0面发展教育思想的本质精神相吻合的。并且创造教育中的主体
2pm#o"fO/|%s+q0性、能动性、创新性是相辅相成的，一个点的培养必然会牵引另中国论文网2R ~0FTl&UJhq
外两种能力的发掘，三个点的相互支撑构成成功的创造教育。
{2EE#O2}{0作者简介：中国论文网)M/t _U"~ j p
王辉，女，1972年出生，通化市人，通化师范学院分院高级中国论文网.t]1b q/[
讲师，本科。研究方向：教育学。
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