浅析学前教育专业电钢集体课教学
2015年7月15日 14:31 作者:景博瑞
浅析学前教育专业电钢集体课教学
db@f J0景博瑞 陕西省商业学校
)qQ V$r*^ b:v!Vg F s0摘要：本文针对中职学前教育专业学生特点，分析了电钢琴集体课实施的背景、意义、优势，以及电钢集体课教师观念的更新，中国论文网1C1vN"zw9y+Z3_.w
最终达到高效学习钢琴的目的。
*kqA"Bm3X&{e)]H0关键词：学前教育；电钢集体课；优势
?Gx5M!B E9s4D~0电钢琴，全称“电子数码钢琴”。顾名思义，首先电钢琴的中国论文网u2@OeDq]5g"U,kZ
发声是通过电子原理实现的；其次电钢琴既然带有“钢琴”二字，中国论文网@ p
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说明它是按照钢琴的规格进行设计的；再次，它除了在基本功能
"\&i{8N%it3M$}0上尽可能接近真实的钢琴以外，还具有多种音色、存储记忆、变
}O"y0\)Q Z"V$A%?0调、混音、节拍器和 MIDI 接口等功能，实现了钢琴传统技术与中国论文网9r B7l |*@
现代高科技的结合。电钢琴集体课改变了传统的钢琴教学模式中国论文网
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“一对一”为“一对多”，大大节约了教学资源，若利用的好，
'U&}^.?N2`0可实现钢琴教学的高效化。中国论文网_"EP9v^"|
一、学前教育专业电钢集体课实施的背景
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eE8B.x0根据 2010 年 11 月国务院出台的《关于当前发展学前教育的
q M&S \`p1r0若干意见》，要求将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲
tf Z+JA$y!y*}%z/{v#z*C0要的突破口，提出多种形式扩大学前教育资源、实施学前教育三
om M Z-f R I0年行动计划等十条举措。培养幼儿园师资的学前教育专业的招生
u Hqy*o0规模也不断扩大。近几年来，学前教育专业学生数逐年递增，而
*{.\$Cz#W0中职（或中高职衔接）学校的师资比较匮乏，根本不能和高师院中国论文网%s6jb{]G
校或专业音乐院校相比，这就为信息产业发展下的电钢集体课提
Rm%z._ bJ!k0供了市场。中国论文网Ri E m yWb9D!h-]9J
二、学前教育专业电钢集体课实施的意义
K!l I*g4f m |0目前中高职院校的学前教育专业学生来源主要为广大农村
"q-d0u$v;G0学生，基本上属于钢琴零基础水平，这也为开展电钢集体课提供
6R/V&Z qv\C i"t;fA {0了前提保障。既然所有学生的起点基本相同，那最有效的教学模
0u7q(T0U1Nh Bj0A0式之一就是在一个共同的学习环境中与大家相互讨论、切磋，一中国论文网X U,EZEo
起掌握相关基本技能。在这一过程中，他们不仅跟着教师学习，中国论文网EW:sH#L k a Au
还会从同学那里学到很多东西。例如在合奏中，学生就很容易发中国论文网 ^4A2`A `H3d h
现自己弹错的音和节拍；在教师范奏或其他学生的弹奏中，发现中国论文网;O5~The_
自己不正确的姿势、手型等。这就好比普通的文化课学习一样，中国论文网]_F_ N'V*C+g
学生未必在课堂上听懂所有的知识点，但他们可以从周围学生那中国论文网#j e)R$o d.u+OP%h
里学会这些内容，有利于学生学习积极性的调动，这就是开放的
,m7m5F/g P*vJ0教学环境的作用。中国论文网2g
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三、电钢集体课实施的优势
5p&b^%m3}i0（一）电钢琴具有许多自身优点。练琴过程中戴上耳机避免中国论文网"Q4f/ATFsq,s
了琴声的相互干扰， 有利于个体专注练琴； 可以利用节拍器功能，
~"w+Q?*a6d:J us0避免个别学生节奏感差等先天不足；可以根据个人喜好，变换不
b U YZ J0同音色，增强了钢琴学习的趣味性；利用录音和回放功能，及时
%{)N4n? ^ GI3A)w0查找漏洞，随时感知自己的练琴效果等。
)?a8` {)A5_ L| }0（二）节约了教学资源。学前教育专业的电钢教学，属于普中国论文网;?
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及幼儿园教育工作者的教学。随着学生数量的增加，传统的“一中国论文网 oOQ+i:v?&[|\+Y,B r
对一”式教学显得力不从心。相反，开展了电钢集体课教学，在
#@;ZK Z"\Nz0共同性的知识点上，就大大节约了时间，避免做许多无用功。例
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L0如，在钢琴入门学习中，对弹琴的姿势、手型、节拍等的要求，
|6Y%Bm-R,M0i0以及相同的问题在不同学生身上浪费时间方面就显示了极大的
Pb `| t%qH2v+Yd[#]3V0优越性。相反，学生在学习中还可以通过比较、探究、交流等方中国论文网reM{
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式进行互动学习，这也与新课改中“以学生自主学习为主体”的中国论文网] cD6r K
宗旨完全吻合。中国论文网 J!A~(Nu
（三）集体课中体现个别教学的特点。由于电钢集体课教室
yR3V7L(d3\ D a$b0的专业性，教师可通过音频、视频监控系统，在不影响其他学生
)~0L5}d5^&Vf0练琴的情况下，随时对学生个体进行即时监控、跟踪指导。试想中国论文网8p#NN(gcQ
在传统的集体课中，教师要对学生个体做单独辅导时，势必会影中国论文网
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响其余学生的宝贵学习时间，不利于高效课堂的实施，也不会充
3A A ?];EIP6tM0分尊重学生的个体差异，而利用电钢教室的专业性就能做到对症中国论文网
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下药、因材施教。
t2Lt'nO:wvM!R0（四）可针对不同进度的学生进行分组学习。经过训练，教中国论文网P0Q[,MH$Y%B6l X C
师可定期掌握学生的学习状态，进行必要调整，分组讨论学习，中国论文网'_#^@1B&p$j+_
发现自身不足，促成共同进步。由于学生个体的差异性，必然会
.X8O g:l l7J$Df `0产生不同学生在学习进度上的差别，在电钢琴集体课授课中，充
9x(_;[5P }w"n"I$x0分利用电钢教室的优势， 对学生适时分组， 组与组之间产生比较、中国论文网W*N:ni,F3l*hMM9\'?
竞争，提高了学生的主观能动性，在查漏补缺中继续向更高一级
5E GY"eB0迈进。
r4~"L*UF#z0（五）提高了学生的学习兴趣。学习兴趣是学习的动力，也
Dg:d%W/^w)l2b+D*J,KT0是实现教育目标的前提。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者
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SRu2d]}0不如乐之者”。在电钢琴集体教学中，通过齐奏、合奏以及不同中国论文网 Z.MPs+d _L
音色的搭配， 培养了学生的团结协作精神， 增强了学生的互动感，中国论文网1m8v
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学生不再认为钢琴课是单一的、枯燥的了，加强了学生的主人翁中国论文网"Sh }&d"B
思想，在互动中不断提高自我、完善自我。“独学而无友，则孤
oH1N.F f0陋而寡闻”，电钢集体教学既提供了一个轻松愉快的学习氛围，中国论文网^4N omB%N
又给学生创造了独立思维和在共性中发展个性的机会，大大提高中国论文网;ah ~:`}OsX
了学习兴趣。
e8xx-C'q V0四、电钢集体课实施者观念的更新中国论文网.J2`+G9w
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作为中职院校的钢琴教师，基本上都是高等师范院校或音乐中国论文网6h r;M,Cl `"Ux
学院音乐教育专业的毕业生，而这一教师群体基本上都受过传统
)LU&AJ#{ eQn0的“一对一”的钢琴课教学模式，思想上难以突破这一陈旧思想，
!H`&aW [ z.x2U'Xi ?0总认为钢琴教学的性质是操作技能的掌握，难免学生的实际水平中国论文网8l9T0Y#w-C C F$W*B
参差不齐。传统的“一对一”教学模式的确在培养专业的钢琴表
b_7n-H Hl#S @v%^'H0演和钢琴教育家方面是不可替代的教学模式，而针对培养未来的中国论文网I H/Urq _8O
幼儿教师这一特定群体而言，是属于普及基础音乐教育工作者性
;\M![,s%t%C-\0质，这就要求钢琴教师对培养目标要有适当的转变，强调共同学
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T.^O0习、协作学习的重要性，从而达到相互促进、共同进步的教育目
A|.?8iX-@} B0的。与此同时，从原来的个别课形式改为集体课形式，对教师的中国论文网:y B Y%x mCn){r
要求也相应提高了。教师要以更加认真严谨的态度来合理安排教
1B~\l.P"K YB @0学内容及教学进度，要高度凝练课堂语言，改变个别课当中的随中国论文网X-`3T{:C.l M
意性，增强教学计划性，保证教学任务圆满完成，最终取得集体
#^1i.xc\0M#O0课的最佳教学效果。
-f(p u.I!j8w`K oC0电钢集体课既是钢琴课又不等同于传统意义的钢琴课，是传中国论文网2zY @3Iu%]
统钢琴教学的发展和延伸， 这一新兴的教学模式， 在信息化时代，
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gz UT"_0显示出了及其顽强的生命力，必然在传统钢琴课教学中起到了颠
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sok{3?!\0W&`0覆性的功用。当然，电钢集体课教学依然值得我们不断探索和研中国论文网$Q h5Qi_O4v [7p%d3G
究，最终使电钢集体课教学质量达到一个新的高度，推动学前教中国论文网(}%B,Ihx
育专业钢琴教学的变革与发展。中国论文网^t\)B"vWj j
参考文献：中国论文网t,\j&j a#]
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[4]林琳.刍议数码钢琴集体课存在的合理性大众文艺[J].
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