巧妙导入新课之我见
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柏海堂
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（陕西省吴起县第一中学 陕西延安 717600）
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随着教育改革的逐步深入，我们的课堂教学也抛弃了过去那种 “填鸭式” 的模式。尤其是部分教师认为： 对于初中生，
他们年龄大了，知道学了，不必再浪费时间去研究如何“导入课题” 。其实不然，现在的中学生，在上课3-5分钟内，大
部分学生仍处于下课时的兴奋状态。他们很难迅速进入学习状态。如“导入”工作做的好，可以引导他们逐步调整自己，
尽快进入学习状态。 “导入”工作做的好，可以使课堂气氛活跃，课堂效果明显，收到事半功倍的效果。
一节语文课，要想在短短的四十分钟内，获得理想效果，就要深入研究每一节课的每一环节，而对于“导入新课”这
一首要环节，就显得尤为重要。根据自己几年的教学实践，并学习优秀教师的经验，本人对初中语文课堂教学如何“导
入新课”提出自己的一些见解 ：
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1、营造气氛，以“情”导入我们面对的是情感丰富的初中生，年龄特征决定他们内
心还较为单纯，易受感染。在亲情方面，他们表现尤为突出。所以，教师要抓住这一特点联系生活，营造情感氛围，使学
生在感受亲情之时，自然而然地进入学习状态。如讲朱自清《背影》 一课， 首先指出： 1991年香港 “喜爱的唐诗” 活动中， 《游子吟》高居榜首，那么，为什么呢 ? 接着，并指导学生理解
歌颂人间至情的母子之爱，进而扩展至父子之爱。并联系日常生活中学生与亲人之间的情感，又及时展示江泽民总书记
纪念朱自清的诗文“背影名文四海闻，少年波老更亲情。清芬正气传当世， 选释诗篇激后昆。 ”这样， 学生自然地被感染，进而进入学习状态，并迫不及待地想学习此文，教学效果不言而喻。
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2、激发欲望，以“趣”导入现在的中学生求知欲强，好动，思维活跃，兴趣广泛。
在进入新课之前，如能激发他们的兴趣，引起求知欲望，那么导入的效果也是很好的。一节作文课“0”的联想，对学生
兴趣诱发，就非常值得学习。首先指导学生什么是联想，然后出示图形“0” ，引起学生极大的兴趣，学生表现积极踊跃，
想的结果也是五花八门。课堂气氛非常活跃。抓住机会，进一步引导，在联想基础上概括内容，提炼主题……结果取得
了很好效果，得益于对学生兴趣的激发，有力的导入。
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3、设计话题，以“议”导入“议” ，这里指议论、讨论。因为我们的中学生喜爱发言，
他们愿意把自己的想法表达出来。而一节课，每一位同学都有发言是很难做到的，所以，教师在“导入新课”这一环节
可以考虑这种情况。设计和课文有关的话题，由学生自由讨论，既满足了他们表达的需要，又能很好地导入新课。在上
人教版第二册语文《珍珠鸟》这一课时， 首先出示话题“鸟” ，然后由学生自由讨论有关鸟的知识，并讨论有关鸟的成语，
从而导入新课。学生在讨论的基础上，迫切想知道到底是怎样一种鸟，有关它的知识有那些。这样，就很好地导入新课，
教学效果也是非常好的。总之 “导入新课” 是课堂教学的一个重要环节， 它的成败，
直接影响着课堂的总体效果。所以， 大有研究的必要。 “导入”工作要依据实际，选取灵活方式，切实起到引导作用。以上
几点是笔者的浅显见解，目的是努力做好“导入”工作，调整学生及早进入学习状态，增强课堂效果，使学生在有限的
时间里，获得更多的知识。
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