法的渗透 爱的教育
2013年11月28日 09:47 作者:曹秀芹法的渗透 爱的教育
曹秀芹
（上虞市城北实验中学，浙江 上虞 312300）
摘 要：近年来，青少年违法犯罪现象屡增不减，已经成为一个严重的社会问题。之所以出现这一现象，既有家庭教育方面的原因，更重要的是学校的法制教育不彻底。许多学校认为法制教育就是思想品德教师或班主任的责任，与其他学科的教学毫无干系，这一想法是极端错误的，只有将法制教育融入到所有学科的教学中，让学生无时无刻都在接受法制教育，才能促进学生思想政治水平的提高，提高学生的法制素质。本文以初中数学教学为例，简要分析法制教育对减少青少年违法犯罪现象的重要性，探究应如何在初中数学教学中渗透法制教育。
关键词：法制教育；初中数学；违法犯罪；重要性
青少年是祖国现代化建设的希望，是中国特色社会主义的接班人，只有不断加大青少年的教育投入，整合教育资源，加强青少年的思想品德教育，促进青少年形成高尚的人格，促进其身心健康发展，才能不断减少青少年违法犯罪现象，才能促进我国社会主义经济与精神文明的共同发展和进步。
随着现代化建设进程的加快，越来越多的农村人进入城市打工，农村的留守儿童越来越多，儿童的家庭教育成了非常严峻的问题。而在城市中，独生子女越来越多，父母给予孩子过多的溺爱，逐渐使儿童形成了自私、偏执、任性、自我为尊的性格特点。这些问题都使青少年的思想品质越来越低，违法犯罪现象越来越多。
一、法制教育对减少青少年违法犯罪的重要性
曾有学者提出，预防犯罪最根本的方法是完善教育，而完善教育又是最为艰难的方法。所以说，要预防青少年违法犯罪，必须从教育着手，全面、规范的开展青少年法制教育，将法制教育渗透进每一学科的学习中，不断提高青少年的法制意识，有效减少青少年违法犯罪现象。
开展法制教育，向学生讲述各种类型的违法犯罪以及需要承担的法律责任，让青少年看到任何不恰当的行为都是需要付出代价的，从而使学生形成趋利避害的心理，有效减少违法犯罪现象的发生。通过对青少年违法犯罪案例进行分析可以看到，青少年的心智还不成熟，他们采取违法犯罪行为不一定能够给自己带来多大的物质利益，更多的是在采取这一行为过程中所享受到的快乐，而对惩罚又存在侥幸心理。因此，开展法制教育要从青少年违法犯罪的心理特点出发，给学生建设更多的心理暗示，抑制违法犯罪心理的产生。
开展法制教育可以引导青少年遵纪守法。法制教育的主要内容就是法律知识的宣讲，在宣讲中讲究一定的策略和说话技巧，努力激起青少年的兴趣和求知欲，并有意识的引导青少年遵纪守法，促进青少年树立正确的是非善恶观，提高其法律意识，预防违法犯罪。
开展法制教育可以促进青少年思想品德修养的提高。无论是农村的留守儿童，还是自私、偏执的独生子女，他们都有一个共同的特征：思想品德修养低，没有形成正确的价值观和人生观。而社会上的网吧、游戏厅、台球室等娱乐场所很容易使他们养成坏习惯，不辨是非，逐渐形成青少年“黑社会”。而开展法庭旁听审判、法制讲座等形式的法制教育可以让青少年正确认识到法律的公正性，使青少年增强法制信仰，逐步促进其思想品德修养的提高，从而有效预防违法犯罪。
二、初中数学教学中如何渗透法制教育
青少年的大部分时间在学校，单纯依靠家庭教育来预防违法犯罪现象是非常不切实际的。学校有优质的教育资源，对教育资源进行整合，将法制教育渗透进每门学科的学习中，让学生无时无刻都在接触法制教育，通过多元化的形式开展内容深刻的法制教育，促进学生法律意识的提高，有效预防违法犯罪现象的发生。当然，在学科教育中渗透进法制教育并不是说要学科教育让位于法制教育，而是从学科教育的点滴中体现出法制教育，既促进学生科学文化水平的提高，又促进学生法律意识的提高。
在初中数学的教学中，一直以来都非常重视解题技巧和知识的单向式传授，几乎没有任何法制教育的影子。那么，在初中数学教学中，教师应如何渗透法制教育呢？
（一）转变思想观念，正确认识法制教育的渗透
许多初中数学教师认为，在数学教学中深入法制教育会使得数学教学不伦不类，违背了数学的公正客观性、逻辑严密性，会影响学生数学知识水平的提高。这种思想是极端错误的，初中教师必须尽快转变思想观念，正确认识法制教育在初中数学教学中的渗透。
第一，法制教育在初中数学教学中的渗透具有可行性。传统的初中数学教学是数学知识和解题技巧的单向式传授，这种教学方法很容易使学生丧失积极性，不利于学生积极性的提高。将法制教育渗透进数学课堂之后，可以开展生动活泼的数学教学，营造良好的课堂氛围，促进学生积极性和兴趣的提高，从而促进教学活动的顺利开展，促进教学质量的提高。数学来源于生活，法律也是来源于生活，在数学教学中，将生活中的实际法律案例用作数学教学案例，可以丰富数学课堂，也可以促进学生提高法制素质。
第二，初中数学教师要养成在教学中渗透法制教育的习惯。法制教育是所有教师的责任，初中数学教师要不断增强责任心，要对青少年负责，主动的在教学中渗透法制教育，并随着教学改革促进法制教育的改革，在提高自身法制素质的基础上开展内涵丰富、形式多元化的法制教育，促进学生法制素质的提高。
（二）教师要在生活中留心收集整理与法制内容相关的数学教学资源
信息技术的快速发展使得人们生活在一个信息大爆炸的时代里，人们获取信息的渠道多了，获取信息越来越方便。教师只要在生活中留心，就可以发现大量含有法制内容的数学教学资源，这些资源既能促进教学内容的丰富，又能将法制教育完美的渗透进数学教学中。比如说：初中数学在教习正负数时，可以将我国的一些食品安全与健康、产品质量的法律法规渗透进来，并结合生活中的一些常见案例来让学生思考法律，如：商场里的秤不准有哪些后果，应负哪些责任等。通过这些生活中的法律小案例的渗入提高学生的学习积极性，也让学生了解到更多的法律知识，从而逐步提高法律修养。
（三）教师要提高自身法制素质，对学生起到“言传身教”的作用
我们在看家庭教育时经常提到的一个词汇就是“言传身教”，青少年的心智不健全、是非观不明确、模仿性高，他们往往会模仿身边人的一些言行、为人处世的方法和原则等。教育不仅仅是言教，初中数学教师要看到身教的巨大作用，要不断提高自身的法制素质，要以高度责任感和事业心增强个人魅力，使学生喜欢听课，并愿意跟随着教师的步伐前进。
教师要努力提高自身的知识文化素养和法律修养，学习最新教学方法和教学模式，不断改革数学教学，开展形式丰富、内容深刻的数学教学，增强学生的学习积极性，提高教学质量。
另外，还要从说话方式、工作作风、着装仪表等方面来增强个人魅力，多表扬少批评、循循善诱、引导学生自主学习，促进学生形成正确的学习态度，促进教学质量的提高。在教学活动中促进学生形成诚信、关爱他人、耐心、热心等优良思想品格，促进学生思想道德水平的提高，从而促进法制教育的顺利进行，抓住一切时机开展法制教育。
（四）在游戏教学法中渗透法制教育
初中生年龄小，他们思想活跃、爱玩，在数学教学中可以适当开展游戏教学，让学生在游戏中学到新知识，在游戏中复习旧知识，不断促进学生新旧知识的融会贯通。游戏必须要有一定的游戏规则才能顺利开展下去，而且所有的学生都要遵守游戏规则，这样才能在游戏中感受的乐趣，并学到知识。而从游戏规则的制定和遵守中我们又可以渗透进法制教育，制定规则后，要每个人都遵守规则，这就涉及到遵纪守法的问题，可以向学生讲解为什们要遵纪守法，怎样遵纪守法以及什么是违法犯罪，从而促进学生法律知识水平的提高。在游戏中，如果有的学生不遵守游戏规则，那么游戏的开展就会受到一定的阻碍，为了预防这种现象的出现，在讲解游戏规则时教师就要向学生讲解为什们要遵纪守法，让学生从社会稳定发展的角度去思考为什么要遵纪守法，从而促进学生养成遵纪守法的好习惯，并不断提高法律修养。
（五）在案例教学法中渗透法制教育
初中数学教学的案例非常多，许多题目本身就是一个案例，那么，教师就要充分利用好这些案例来提高学生的解题技巧和法制素质。比如说：判断一起交通事故中的责任。首先，教师创设一定的情景，不能单纯的从一个题目上来说，可以从学生身边的事件着手，在某某路段发生了一起交通事故，一辆汽车撞倒了一名行人，行人没有走斑马线，经现场测量，刹车距离为2米，而该路段的最高时速为30km/h，而刹车距离与车速之间的关系是已知的。从这个案例中，可以提出以下几个问题：通过计算，分析这起交通事故的主要责任人是谁？根据《道路交通法》，行人在过马路时需要遵守哪些规则？过马路时需要注意哪些问题？从简单的案例入手，调动学生的积极性，让学生分组讨论问题，这样既能使学生逻辑清晰的分析案例，提高解题技巧，也能增强学生的法制素质，促进学生的健康成长。
（六）自主开发与法制教育有关的应用题
在初中数学教学中，教师可以自主开发一些与法制教育相关的应用题，让学生在解题的过程中提高法律修养。比如说：某初中去年9月份开学时有500人，初一占40%，初二占35%，初三占25%，期中考试时，初一有5个人辍学、初二有15个人辍学，初三有10个人辍学，计算每个年级的辍学率以及全校的辍学率。另外，设计一些开放性的问题，查阅《义务教育法》的有关内容，分析学校应如何处理辍学现象，并试想一下当这些辍学的学生走入社会后又会有怎样的发展前景。在这个题目中，可以让学生了解到更多《义务教育法》的内容，逐步使学生提高维权意识，还能使学生看到知识的重要性，增强学生学习的积极性，促进教学质量的提高。
（七）在课外活动中渗透法制教育
初中生思想活跃，他们很乐于参加各种各样的课外活动，喜欢参加群体活动。初中可以举办的课外活动很多，如：植树活动、6月5日世界环境日社会调查活动等。在这些课外活动中渗透法制教育，促进学生法制素质的提高。比如说：植树活动中渗入法制教育，可以增强学生的环保意识，也可以促进学生对课本知识有更深刻的理解。再比如说：在世界环境日里，教师带领学生去调查某地水污染情况，让学生对调查结果进行统计分析，分析水污染的原因、现状以及不良影响，然后在根据有关水污染、水土流失等方面的法律法规的渗透促进学生增强法律意识，并逐步增强环保意识。这样，学生既学到了数学知识，又提高了环保意识。
三、结束语
总之，初中数学教师要看到数学教学中渗透法制教育的重要性，不断提高个人修养，不断增强个人教学魅力，言传身教，提高学生的法制意识。转变教学理念，开展多元化形式和内容丰富的数学教学，激发学习兴趣，促进学生在学习数学知识的过程中增强法制素质，有效预防青少年违法犯罪。参考文献：
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