健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果观察
姜登旗 姜登君 何 燕 向美娟
重庆三峡中心医院健康管理中心，重庆 404000
摘要：目的：观察临床教育路径在体检中心护理中的应用效果。方法：选取 2014 年 1 月到 2015 年 1 月于我院体检的 120 例
患者，运用随机分组的方法，将其分成对照组和观察组。为对照组患者实施健康教育，观察组患者根据健康体检特征，制定
并且实施健康教育措施。结果：观察组患者对于体检工作满意度显著提升，漏检的项目显著减少，观察组患者对自体检前后
注意事项及自我保健意识的知晓情况均优于对照组。结论：在体检中心护理中运用健康教育路径具有良好的效果，能够从本
质上提升体检质量。
关键词：健康教育；体检中心护理工作；应用效果
中图分类号：R472 文献标识码：A 文章编号：1671-5837(2015)25-0214-01
健康教育路径是指为了满足体检人员在整个体检过程
中对健康教育的需求，将临床经验和方法用于健康教育的实
施，为体检人员制定健康教育路径可以帮助体检人员配合体
检，督促护理人员进行体检工作。本研究选取 2014 年 1 月
到 2015 年 1 月于我院体检的 120 例患者，运用随机分组的
方法，将其分成对照组和观察组进行对比分析，其具体报告
如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取 2014 年 1 月到 2015 年 1 月于我院接受健康体检的
120 例患者，运用随机分组的方法，将其平均分成对照组和
观察组，每组 60 例。观察组年龄 20~48 岁，平均年龄（32.36
±9.02）岁，男性 32 例，女性 28 例；对照组年龄 22~50 岁，
平均年龄（33.56±8.82）岁，男性 30 例，女性 30 例；对
两组体检人员的性别及年龄等一般资料进行比较，无统计学
意义，具备可比性（P＞0.05）。
1.2 方法
首先，在制定健康教育路径前，对体检人员的各种健康
教育需求进行收集了解，集合各科专家的建议，并充分了解
国内外最先进的体检资料，在我院体检中心的实际情况的基
础上，以尽量满足所有类型的健康体检人员的需要为目标，
制定出科学合理的健康教育路径。然后不定期对实施者进行
培训，追求健康教育路径实施的最优效果。在完成以上内容
后，对照组采用传统的健康教育方法，指导对照组常规健康
内容，并告知注意事项，解答对照组所提出的问题。观察组
采取健康教育路径的方法，由专业健康教育路径人员指导，
然后在个体需求的基础上不断优化体检内容，同时让患者了
解体检环境，包括设施分布、科室位置等，告知体检前需注
意问题，体检一天的项目安排，体检报告领取时间和地点等。
在体检人员需求的基础上发放合适的教育资料，并利用教育
播报、健康教育电视等宣传。
1.3 观察指标
对接受体检的人员进行满意度调查，满意度分为满意、
一般、不满意三个层次，同时依据体检过程和结果分析接受
体检人员的漏检项目，并进行比较。
1.4 统计学意义
针对上述数据，采用 SPSS 16.0 软件进行统计分析，计
量资料采用（ ±s）来表示，运用百分比表示计数资料，
统计方法以 t 检验及χ2 检验为主，对比以 P＜0.05 为有显
著差异及统计学意义。
2 结果
对接受体检的人员进行健康教育满意度比较，观察组 57
例患者表示满意，2 例认为一般，1 例患者对健康教育不满
意，观察组患者满意度为95.0%，对照组49例患者表示满意，
7 例患者认为一般，4 例患者表示不满意，对照组患者满意
度为 81.7%，观察组的满意度明显优于对照组，P＜0.05，有
统计学意义，具体情况见表 1。
观察组外科、内科、五官科漏检率都低于对照组。各项
目漏检率比较均为 P＜0.05，有统计学意义，具体情况见表
2。
观察组患者外科、内科和五官科的漏检率分别为 1.67%、
3.33%和 1.67%，对照组患者外科、内科和五官科的漏检率分
别为 10.0%、11.67%和 15.0%。
表 1 两组接受体检人员对健康教育满意度比较 n（%）
组别 满意（n） 一般（n） 不满意（n） 满意度（%）
观察组 57 2 1 95.0
对照组 49 7 4 81.7
χ2 -- -- -- 6.92
P -- -- -- ＜0.05
表 2 两组首检人员漏检项比较 n（%）
组别 例数（n）
外科漏检
（n）
内科漏检
（n）
五 官 科 漏
检（n）
观察组 60 1（1.67） 2（3.33） 1（1.67）
对照组 60 6（10.00） 7 （11.67） 9（15.00）
χ2 -- 6.36 5.32 6.84
P -- ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05
3 讨论
健康教育路径在体检中心护理工作中的应用不仅提高
了受检人员的健康意识，而且有助于提高其教育内容掌握度。
健康教育就是制定针对性的健康教育内容，进行系统和动态
的教育过程。健康教育途径有其先进性，首先，教育项目齐
全而简明，符合受检人员需要，可操作性强；其次，确保了
体检质量，帮助受检人员充分了解自身身体状况。随着近年
来我国体检事业的发展，人们对健康教育的水平和质量提出
了更高的要求。健康教育路径在体检中心护理工作中的应用
使受检人员能在有限的时间接受大量的健康教育，在健康教
育路径的指引下，受检人员体检满意度提高，保证了教育效
果。同时，健康教育路径在体检中心护理工作中的应用减少
了漏检项的发生，因为体检参与人员大部分为单位体检，许
多人存在不正确体检意识，认为体检不重要，导致漏检项较
多，在健康教育路径的指导下参与体检的人员提高了对体检
的认识，自觉参与各项体检内容，最终达到健康体检的目的。
本研究表明观察组患者对于体检工作满意度显著提升，漏检
的项目显著减少，观察组患者对自体检前后注意事项及自我
保健意识的知晓情况均优于对照组。
综上所述，在体检中心护理中运用健康教育路径具有良
好的效果，能够从本质上提升体检质量。
参考文献
[1]杨少玲，朱小琴，罗穗英.健康教育路径在体检中心护理
工作中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2010，8（31）：
1308-1309.
[2]谢泽娟，钟晓珊，陈嘉迪.观察健康体检路径在体检中心
优质护理服务中的应用效果[J].中国保健营养，2013，5（3）：
1292-1293.
[3]罗珍玉.探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应
用——以 10 万份体检报告为例[J].中国卫生产业，2012，
34（12）：52.
[4]徐锡梅，宣立娟.健康体检路径在体检中心优质护理服务
中的应用效果分析[J].中国医药指南，2013，23（8）：
311-312.
[5]朱小园.健康体检路径在体检中心优质护理服务中的应
用[J].大家健康（学术版），2014，7（54）：54.
发给朋友
分享到朋友圈
回顶部