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摘要：词汇教学是小学一年级英语学科课堂教育教学中的一项重要内容，科学、有效的课堂词汇教学对增加小学生英
语词汇知识积累，拓宽其知识面，增强学生英语知识应用能力等均具有重要作用。 但现阶段，有多项教研资料表明，目
前我国许多小学的一年级英语词汇教学中普遍存在教学方法单一、学生课堂学习枯燥、词汇知识遗忘率高、中英语言
差异以及缺乏教具等多种问题，学生学习积极性不足，教学效果不佳；故现阶段，任课教师在实践课堂教学中可充分
借助或引用卡片教学策略，以激发学生学习热情，调动其学习积极性，增强教学效果。 本文主要从词汇卡片教学策略
及其重要性出发进行分析，研究并探讨了新时期背景下小学一年级英语词汇教学中有效的卡片教学策略，希望为以
后的课堂教学实践提供些许建议。
关键词：小学 一年级 英语词汇 卡片教学 策略
卡片教学是目前我国各级教育机构课堂教学活动中较为
常用的一种新型教学策略，其融合了游戏、表演、竞争以及唱
歌等多种课堂教学元素，对挖掘学生潜力，增强其知识认知等
具有重要作用。 同时，于小学一年级英语词汇教学中合理应用
卡片教学策略，不仅可有效激发学生的学习热情，增强其学习
动力，且还可强化学生对课堂知识的理解与记忆，提高课堂教
学有效性，意义重大。 本文笔者收集并整理了多项教研资料及
相关的文献报道， 主要探讨了新时期背景下卡片教学策略在
小学一年级英语词汇教学中的具体应用，现论述如下。
一、小学一年级词汇卡片的制作与实际运用
对于小学一年级英语词汇教学来讲， 由于大多数小学生
以前均未接触过英语知识，对课堂教学内容较为陌生，理解和
学习起来难度较大，易导致课堂教学枯燥，教学氛围沉闷。 故
现阶段，教师可在小学一年级英语词汇教学中应用卡片教学，
借助提前制作的、符合课堂词汇教学内容的卡片辅助教学，以
增强学生学习效率，提高教学效果。
首先，为学生制作一年级英语词汇卡片，具体卡片制作可
参照名片大小的硬性卡片，便于学生携带并随时翻看学习。 英
语词汇卡片可由学生家长协助制作， 需保证卡片上字母拼写
准确、书写端正，使学生能够在脑海中形成正确的英语词汇图
像；同时，有选择地于卡片上加四线，使学生在学习过程中能
够充分感知英语字母在四线中的位置， 为其以后的单词书写
奠定基础；并于卡片的背面准确写上该词汇的中文解释，在帮
助学生理解的同时扩大其词汇量， 或可于背面画上相关的图
案，以吸引学生注意力，激发其学习兴趣。 另外，也可为教师制
作一套大尺寸（A4 纸张左右）卡片，制作方法与上述方法相
同，便于其课堂展示和教学讲解。 其次，英语词汇卡片在实践
教学中的运用。 教师在课前可明确教学环节以及各环节中的
教学活动，即：5-8min 复习上节课内容（游戏活动，激发情趣）
—15-20min 讲解新课（讲解新词汇与简单口语）—4-8min 巩固
课堂知识（操练巩固新词汇与口语知识）—5-8min 口语交际
（组织班级学生交际互动）—课后作业（课后复习，布置作业），
并将上述所有教学环节与内容均用卡片标示并应用到实践课
堂教学过程中。
二、开展词汇卡片游戏教学
对于小学生来讲，其身心发展尚不成熟，学习经验与生活
阅历少，好奇心较重，易被外界新鲜事物吸引；故教师要想在
一年级英语词汇实践课堂教学中应用卡片教学， 需重视并加
强游戏教学法，以激发学生学习兴趣，提高教学有效性，具体
教学策略主要表现在以下几个方面：
首先，词汇发音游戏教学。 对于一年级英语教材中每个词
汇的不同发音，教师在课堂教学中可采用“石头、剪刀、布”的
卡片游戏教学法，指导学生先抽一张卡片，在大声读出卡片内
容的同时进行猜拳游戏，猜赢了即可收获此张卡片，收获卡片
越多课堂积分越多； 此种卡片式发音游戏教学能够帮助或纠
正学生词汇正确发音，增强教学效果。 其次，词汇词形游戏教
学。 当教师在对学生进行“英语词汇词形”教学时，可采用“盖
棉被”游戏教学法：先选出一些生词指导学生进行短时认读，
由 1 名学生手持一些卡片进行派发并在派发过程中与接收卡
片的学生共同读出卡片上的单词， 若二者所读的英语词汇一
致就快速用手拍这张卡片，先拍到者可获取该卡片，收集卡片
越多积分越多， 通过此种卡片游戏教学可增强学生对词汇词
形的辨认能力。 再次，词汇词义游戏教学。 词义教学是小学一
年级英语词汇教学中的重要组成部分， 与其英语知识的实际
运用以及口语交际等均联系密切， 故教师在实践教学中需重
视并加强词汇词义教学，帮助学生更好的理解、掌握和应用词
汇知识。 在一年级英语实践课堂教学中，教师可借助词汇卡片
通过“钓鱼”法开展课堂教学：先让 1 名学生将教材中的英语
词汇打开一面，另 1 名学生打开中文释义的一面，指导学生先
后将卡片上的英语词汇与释义进行配对， 配对正确的学生可
获取该卡片，获取卡片越多积分越多；通过此种钓鱼游戏教学
法，可有效增强学生对词汇知识的认知与理解，提高课堂教学
有效性。
总之， 目前我国许多小学教育机构的一年级英语词汇教
学过程中仍存在诸多问题，从整体来看教学效果不理想。 针对
这种教学现状， 本文笔者建议任课教师在一年级英语词汇课
堂教学中需重视卡片教学， 主要可从制作与课堂实践运用词
汇卡片， 以及于教学过程中开展词汇卡片游戏教学等多个方
面进行教学改进，以最大限度地激发学生学习兴趣，调动其参
与课堂教学的主动性与积极性，提高教学质量。
参考文献：
[1]傅安儿.小学一年级英语词汇卡片教学策略探究[J].新课程·
上旬,2015,(10).
[2]孙红艳.小学一年级英语教学策略初探[J].试题与研究：新课
程论坛,2012,(11).
[3]沈彩凤.浅谈小学英语教学策略[J].小学生：教学实践,2015,
(06).
（作者单位：辽宁省孤儿学校）
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