浅谈如何指导、审查学校课题结题报告

浅谈如何指导、审查学校课题结题报告

崔洪喜

（青海省西宁市城东区教研室 青海西宁 810007）

【摘 要】结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果。撰写结题报告是

课题研究工作进行的最后总结， 结题报告的写法没有固定的格式， 但有大致的框架结构。结题报告侧重于回顾过程和评价成果。

【关键词】课题研究 结题报告 指导 审查 

撰写结题报告是学校课题研究工作中的最后一个环节，但如何撰写一个合格的结题报告是学校教科室非常头疼的事

情，不知如何下手。作为区级教研室，承担着指导、审查课题的工作，下面我就如何指导、审查课题结题报告，谈自己

的一点看法。

一、结构是否合理、内容是否充实我们可以从以下环节进行指导和审查

（一） 课题提出的背景。看是否阐述所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题

前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的

异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到

什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。

（二）课题研究的意义。要从实践意义和理论意义两方面入手说明为什么要选该课题。需要注意的是以上两个环节在

撰写中也可以合二为一结合出现。

（三）课题研究的理论依据。在指导和审查中看看学校所选的课题依赖的理论基础是什么，如《课程标准》 、 “建构主

义教学论”等。关键在指导中要看所依据的理论是否具有科学性和先进性，避免出现整篇引用或依据与研究内容不符无

科学根据。

（四）课题研究的目标。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研

究要达到的预定目标。课题研究目标一般包括三方面的内容，

1、考虑课题本身目标，2、研究对象的目标，3、研究者本身的变化。研究的目标必须明确、具体、不能过于空泛。目标

要落实到成果中去。

（五）课题研究的主要内容。课题研究的内容就要根据课题研究的目标而定，相对于目标内容就要更具体、明确。也

就是要说明研究什么？如何实施课题研究的目标的，通过具体的哪些途径去完成的。在审查中要指导学校紧扣目标而展

示，研究的结果要体现在成果中。切记像有的课题一样研究内容与研究目标不符。

（六）课题研究的方法。常用的如文献研究法、访问研究法、问卷研究法、讨论研究法、实验研究法等，需要注意的

是如果有实验法，必须有实验假设、应变量、自变量。

（七）课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究的主要步骤和时间安排

包括 ： 整个研究分为哪几个阶段 ； 各阶段的起止时间 ； 各阶段要完成的研究目标、任务 ； 各阶段的主要研究步骤等。通常分为准备阶段——实施阶段——总结阶段。

（八）课题研究的主要过程。这个环节要详尽表述。在撰写中要尽可能回顾课题研究过程、提炼研究成果。书写中要

写清研究对象是什么，怎么收集的课题资料，用什么方法怎么处理的资料。研究的过程性资料要全面、具体、有说服力

并能与展示出的成果相对应。

（九）课题研究的成果。要占报告的一般份量。成果表述中要注意三个问题。1、 不要只讲实践成果， 忽视理论成果，

要二者兼备。2、研究成果的陈述不能简略，要把论文中要解决的问题表述出来，而不是名称简单的罗列。3、有关课题的

经验和体会不写在成果中。

（十）课题研究存在的问题及今后的设想。

二、看报告是否达到如下新要求

（一）是否根据课题研究类型规范小标题的表述。在审查课题中我们经常发现很多课题名称就不符合要求，一个完

整的课题研究名称包括研究对象、研究内容、研究方法。如《阅读训练对高三年级学生智力发展影响的实验研究》研究对

象 ： 高三年级学生。研究内容 ： 阅读训练对学生智力发展影响。研究方法 ： 实验法。课题一般可以分为两类 ： 应用性研究课题和实验性研究课题。如果是实验性课题研究报告，在撰写结题报告中，把课题研究的题目中如《xxxxx 课题研究》改成《xxxxx 课题实验研究》 ，课题研究的主要内容就可以改成实验假设，把课题研究存在的主要问题及今后的设想改成

实验结果的分析。

（二）是否扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。撰写结题报告避免大量摘录、引用一些空洞的理论。而要抓出关

键直奔主题。如《营造书香校园创建学校特色实践研究》中，关键就是如何通过营造书香校园形成了自己的办学特色，撰

写中要紧紧围绕它去写，从学生、教师、学校的转变去写，得出了哪些理论和实践成果。而不要在读书的重要性上费大

量笔墨。

（三）报告结构是否完整。审查中先要看结构是否完整，如果有欠缺就要及时指导如何补充。报告中尽量不出现关键

词、摘要、引文。

（四）语言文字表达要规范。口头语不能写在书面上。1、不要使用经验总结式报告。2、不能答非所问。3、要简练不能重复。