谈电子技术课程设计中学生创新能力的培养

谈电子技术课程设计中学生创新能力的培养
{;LW"AHr sp0]0]&Nf0张小红 广东职业技术学院中国论文网`~}-TO%H} U
摘要：电子技术是电气类专业一门重要专业基础课，其理论性和实践性都很强，本项开展目的是培养学生的知识整合能力、自主
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|0学习能力和创新能力，通过对课程设计内容、方法等方面的改革探索，使学生的综合能力得到锻炼和加强，为专业课打下了良好基础。
k]8B9na9TSd$d0关键词：电子技术；创新能力；改革探索
'd r9eK:u2X3V{0当今社会对大学生培养提出了新的要求，过去那种单纯传授
!oh!u!s_p4SD0知识，培养服务型人才的模式，已难以满足知识经济时代全球化、中国论文网P1owTr'N6v
国际化的经济、科技竞争的需要。课程设计是教学的一个重要环中国论文网'd_+b'IUr x xc
节，有目的、高质量的课程设计不仅可以加强学生对理论知识的中国论文网-N6A#qGwd
深入理解，还可以提高学生的动手能力，培养学生的基本设计技中国论文网 ^&]2BE*vS(hW
能和创新能力。电子技术课程设计，作为电类专业学生学习中的中国论文网b&yS+ANN
一环，对于学生的创新思维、创造技能训练、创新能力培养起着
Kl$W"\:WFb0重要作用。中国论文网CE?XN!K2a_[-m
1.新能力启蒙课，为专业课打基础
l3c2P!e$F9oXC.q,o0电子技术课程设计是电类专业电子技能基础理论课之后开
H|uW^YQ_V/mJ0出的一门实践性很强的探索性设计课，之前开设的课程，主要以
"tdcZ4K4o0教师单纯传授知识，学生间接获取知识为主，实验也多是单纯的
J CGQt(LK9P0验证性实验，如今增加了设计性、综全性的研究性实验，将学生
9Zl/]vL0的自主学习向前推进了一步，我校电子类专业学生进行的首次课
9^e!T _Qz0程设计，分别在二年级上下学期进行。上学期侧重模拟电子技术，
E Sg2V6RNh}0下学期侧重数字电子技术。该课程的主要任务有两个：第一是对
-rh;mgjKz0模拟、数字电子技术理论知识的学习成果加以巩固；第二是培养中国论文网dV3Zd~+Tx+H
学生在电子技术方面的实践技能，训练和提高学生综合运用所学
{9~ju2^v G:QJ0知识解决实际问题的能力。使学生第一次有了“研究”“科研”
(O'i%|{T0的概念和体验，为后续专业课的学习及创新能力培养打下了基中国论文网n,xH`Lv7@)b A
础。中国论文网 h6yOc
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2.认真组织课题实施，培养学生综合能力中国论文网M~I`)Bg,SV
目前理论课教学受制于传统整班上课模式，老师以单向系统
@D9V/Y8y&Y{3W%V%?0传授知识为主，学生创新能力培养受到制约，实践性环节则给创中国论文网,OZ'qp"|W:o/O
新能力培养提供了广阔的舞台。
q3LJ2b8j2z0电子技术课程设计，学校根据不同专业大约有一到二周时中国论文网?v+n LU&a|t t
间，学生在此期间要根据设计任务书、技术指标、性能参数等要
l*L'SJS0求，独立设计电路，完成一个小型产品的研制，这是一次理论与
){k9S V2p/Nq3x0实践相结合，培养学生的创新意识、研究意识、经济意识，将知
:zo/S8UjP0识转化为生产力的良好机会，为学生创新能力提供足够空间，适中国论文网Ousx)|
当增加新知识，以培养学生自我获取知识能力，首先要注意题目
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V%H)f0的选取难度要适中，同时还能体现出对所学的基本概念、理论知
z;o;k Wi%H0识、操作技能的灵活应用，不能太复杂，也不能过于简单，应尽中国论文网&n.IG |;Y%?3]
量做到涵盖课本知识80%的内容；同时考虑到涉及的知识面和训中国论文网9{)y^b4W1Dr.n}
练的目的所在，指标要合理。近几年做过的题目有：交通灯控制
(ucf#D8lS1o0电路、直流稳压电源、功率放大器、智能抢答器等。这些实用有
*n(u{ili0趣的设计引起同学很大兴趣，对巩固和加电子技术课程中所学的中国论文网^Q?$a'huRU`
理论知识起到了很大的促进作用。
BBJ0v%aAg.b03.以学生为主体，教师为主导
w1K?L8^C#o0在以往，理论课教学，教师既是主体又是主导，学生只是客中国论文网7NN/U'h3dox)aN
体。教师单纯传授知识，学生被动地获取从教师而来的间接知识，中国论文网NNxT~f
设计课则是以学生自主学习，直接获取知识，从查找资料、设计
QbR]0m dlj0原理图、购买元器件到作品制作与调试，学生是主体，教师只是中国论文网5w&hU&K6O)[1O
在必要时给以指导。中国论文网4Io1F3]I,X6PR,Z
在设计过程中，我们倡导同学既要小组成员相互合作，又要
i+X&Z.t8])]j X&b0有独立的思想，鼓励同学在实验中验证自己的设计，使学生探索中国论文网BaiZr
新知识的方法和能力得到提高，个性得以发展，主观能动性得到

lq;kw/v ~ XMg-k,WC0发挥，学生有目的地进行探索和研究，教师适时进行指导，有意
0k]4Xl f U0识培养学生分析问题、发现问题、提出问题、解决问题的能力，
N HCyJ3G0将创新能力的培养逐渐渗透到学生的自主学习中。
W_Lkbm$X*Z5c04.创新能力培养，贯穿设计始终中国论文网5S GY1Da:~HWa
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教师是电子技术课程设计的主导，教师应始终有意识地把创
0F,fuV/rR:Rl"\ O0新能力培养的理念贯穿到学生的设计中，从题目选择到设计的组中国论文网5Z!{FD(s;{F
织实施，有意识地培养学生创新能力，引导学生自主获取新知识，
"?e^)u\)wN%Q0指导学生查阅器件手册，在设计中不断启发学生的新思维，引导
v+UK-c [!C*a8I#\9u0学生思维多元化，教师定期组织学生进行讨论，指导学生在自主中国论文网D;d!Q9{y
学习当中发现问题、解决问题，进一步培养学生分析、解决问题
"gm o'u @ ?'i]6h0的能力，培养学生团结协作的精神，充分发挥学生学习的主观能
d8E Lf4Ih0动性。中国论文网X e
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5.结束语中国论文网t7h&\X3N
电子技术课程设计作为一门专业基础课的实践性环节，应力中国论文网I[|9t-a+j@ VV)n
争为学生具有扎实的基础理论、广博的基础知识，熟练的基本技
I0Z0Iom`HB;jq4ni0能、活跃的基本思维、完善的基本能力打下良好的基础。
.q}|\%}.ri0创新能力的培养不是一朝一夕的事情，也不是一门课程可以中国论文网\X!OhH Z
解决的问题，而是一个系统工程，从低年级的基础课到高年级的
'IbvkU'](?0专业课，应根据课程的特点，环环相扣，逐渐渗透创新能力的思
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W]0想，为创新能力人才培养尽心尽力。
-qm4bxE.@0参考文献：
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作者简介：
^ w"O nxsJF0张小红，女，1970年出生，籍贯河南，大学本科，广东职业
+u.fB0{Bq#c0Z0技术学院，电子电工实验师，研究方向：应用电子、电工、计算中国论文网PCwp&e(}v_
机科学技术。