《古诗两首》教学设计

[摘要]《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排。这些故事常常引起我们美好的遐想,从中感受到古人的想象是多么丰富。
7j/]y;G$l2T0　　[关键词]古诗两首 诗歌
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)l}"[k z#Ifj0　　本课教学致力于引导学生反复诵读、展开丰富的想象去入情入境,体验和感悟诗情画意。同时本单元主题是神话和传说,这首诗是以神话故事作为背景,所以要合理引进相关资料,丰富教育资源,课下,更要搜集神话传说故事,为口语交际中的故事会做准备。 中国论文网/[wOou#XH%D'S
　　一、教学目标 中国论文网3mfbvx*PaJf
　　1.正确读写诗歌中“屏、烛、晓、偷”四个生字。
!bOv:T6n,OB0　　2.背诵古诗,体会诗中浪漫丰富的想象。
N/D"{j9x0　　3.了解中华文化的源远流长,丰富多彩。
RI{z*Xv'Kn&{0　　二、教学重点难点 中国论文网A3[/I$v5g+oR4UA
　　1.把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点;
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OX&P XMF?0　　2.理解诗句意思,了解诗中蕴含的民间传说,激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣,体会诗中丰富的想象是教学难点。 中国论文网"R\
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　　三、教学过程 中国论文网;i1M:ZnSeAr4so%Aj
　　(一)神话故事导入新课 中国论文网4qdLoUGk
　　1.出示嫦娥奔月图片 中国论文网5Rp(@q(N1h?T5GT
　　师:请同学们看图片知道这是谁吗? 中国论文网lDVg;|^){1\
　　生:嫦娥 中国论文网O` p,`},r:tU4vx4?8Xn
　　师:嫦娥是我国古代劳动人民创造出来的一位神仙,关于嫦娥还有一段美丽的神话传说呢!是什么?谁能讲一讲这个故事? 中国论文网Q|je/kge!hz
　　(讲述《嫦娥奔月》的故事。) 中国论文网T"?7B6`5k4Z'{]k
　　师:今天我们就来学习唐代诗人李商隐的诗歌《嫦娥》。 中国论文网8}9Xvh+{[0n
　　(板书课题,读题。) 中国论文网[2LKC/`6A
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　　(二)初读诗歌,读出一点味道 中国论文网o&RI+SmD0t}i'M1z
　　1.图片,呈现诗歌。
]5?Y6N&O%u~T0　　师:请同学自由读诗歌,注意要反复读,读准字音。 中国论文网Y.P Q@9w5~q!|q.Y1`
　　2.检查字词
2[sF$n8K9N2d!]M0　　指名读字“屏、烛、晓、偷”
8{3i[0Z1_4era0　　师:换一种读法,从文中找到由这些字组成的词语读一读。 中国论文网-{ c D} g]G
　　指导生字
:vn*h%M eM KZ0　　师:“晓”的最后一笔是什么笔画? 中国论文网IV9a`4p8d.Y0xf
　　出示“晓”在字典中的三种解释,理解“晓星”的意思。
l4I3B)n~2g03.初读诗歌
&aG9jc.FQC3O0　　师:字和词都读准确了,那这首脍炙人口的诗歌能不能也读好? 中国论文网(ko&dt!E+q:q6h]
　　指名读 中国论文网S_1JYV*CX
　　师:古人在诵读诗歌的时候往往还会“手舞足蹈”加上动作呢。(示范:摇头和打拍子)
9ax_7DQ0　　学生加动作读 中国论文网,f~C6Vn
　　教师范读
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K j?0　　师:诗歌不仅要读准字音,还要注意节奏停顿才能把词诗读得有板有眼,抑扬顿挫。 中国论文网 F8V;K)bGR
　　(三)细读诗歌,感受嫦娥心情
Uw CZ Wf+t0　　师:同学们真厉害,一下子就把老师带到了诗的意境中去了,我仿佛看到了一幅美丽的画面,听到了那动人的故事。那么,这幅美丽的画面中都有哪些景物呢?让我们到诗中去找一找吧!
v7@ A3|$l6z0　 　1.出示前两句。读前两句,美丽的画面中都有哪些景物?学生汇报:她看到云母屏风、烛影、长河、晓星。根据学生的汇报进行板画,板画屏风、烛影、长河、 晓星的同时教师描述景色。看着黑板上的图画,谁能用语言告诉大家你仿佛看到了什么样的画面?学生汇报。教师说画面,学生读诗句。指导朗读。
1Jm9} ~Y8HY'W0　　师:画美,诗写得更美,下面找同学来读这两句诗,注意用你的声音把大家带到诗的意境中去。指名读、齐读、范读
,Q*D.o*k&MP1jc0　 　2.出示后两句。(1)师:室内这么华丽,景物这么美丽,一夜不眠的嫦娥在想什么呢?指名说,并读读,读出她的心情。(后悔)(2)师:请大家想象如果 嫦娥没有偷灵药,她在人间会做什么呢?学生自由发言。(3)师:人间的生活多么温馨、美好啊!那么,她现在生活的怎么样?学生回答:孤独、冷清、寂寞 等。(4)指名读诗。悄悄地将“夜夜心”换成“此夜心”。师:同学们发现了,老师做了一个小小的变动,将“夜夜心”改成了“此夜心”可以吗?为什么? (5)学生交流,感受孤寂的心情。(6)指导朗读,读出孤寂的心情。师:嫦娥一个人坐在月宫中,没有人来陪伴,多么孤独的嫦娥啊!(齐读)没人陪的日子年 年月月,日日夜夜,多么寂寞的嫦娥啊!(齐读)漫漫长夜,寂寞难耐,可是嫦娥再也回不到那充满温暖与爱恋的人间了!(齐读)
g`$Rx Uu0　　3.再悟前两句。
sO{'n`*uq0　 　师:嫦娥偷吃灵药,飞天成仙,从此与最爱的人仙凡两界,再也看不到熟悉的笑脸,再也听不到关心的话语。每天晚上,只有他一个人坐在月宫中,陪伴他的只有 那冰冷的屏风,摇曳的烛光和冷漠的银河与晓星。(1)你再读这前两句诗时,此时的心情和刚刚读这两句时的心情一样吗?又感受到了什么?(2)指名读。师: 住在这华美的月宫中,嫦娥感觉不到幸福!(齐读)虽然每天有闪烁的银河和晨星相伴,嫦娥却感受不到快乐!(齐读)93)指导朗读,感受环境的凄美。
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n7tjM9y0　　四、指导学生有感情地朗读 中国论文网4n9X/uX%r
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　　师:从同学们的声音里,我们感受到了浓浓的伤感。(多媒体课件播放古筝名曲:《汉宫秋月》。1.教师配乐范读诗歌。2.分别指几名同学配乐读。3.师生合作读。4.男、女生齐读。5.学生试着背诵。 中国论文网"KK#ebwnh S*_M9i G
　　五、深入理解诗歌,体会诗人感情
0N`xe8V,{&DJ0　　1.师:读这首诗的时候,我发现有的同学闭着眼睛特别的陶醉,那你知道诗人李商隐是怎么知道嫦娥的生活和心情的?学生交流:
-iOT;E%tR0　　2.诗人介绍:李商隐二十几岁就高中进士,怀有远大的理想和抱负,但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折,妻子又早早的去逝,此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。于是,根据《嫦娥奔月》这个神话故事结合自己的感受,通过大胆想象写下这首诗来表达自己的情感。 中国论文网;|O%aYfF
　　3.带着内心感受,再读诗文。 中国论文网z ~H~&hh0{B+q
　　六、总结升华
+bx7l(O@:\0　　我国是一个有着五千年文明的古国,中华文化源远流长,丰富多彩,不仅有传统文化经典诗、词、歌、赋,还有古代人民群众智慧的结晶神话故事、民间传说等等。让我们走进中华文化的宝库,去发掘吧!
| ~e]t0　　七、布置作业
DP\7Sr1P0　　请学生搜集神话故事、民间故事为故事会做准备。
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