《古诗两首》教学设计

[摘要]《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排。这些故事常常引起我们美好的遐想,从中感受到古人的想象是多么丰富。
0l
nC[T8y \S0　　[关键词]古诗两首 诗歌
z`wp R[DK5N0　　
,Eqx?]5Wm0　　本课教学致力于引导学生反复诵读、展开丰富的想象去入情入境,体验和感悟诗情画意。同时本单元主题是神话和传说,这首诗是以神话故事作为背景,所以要合理引进相关资料,丰富教育资源,课下,更要搜集神话传说故事,为口语交际中的故事会做准备。
)d.p9lvv:[V8k0　　一、教学目标 中国论文网9N_? @bcW3u)f
　　1.正确读写诗歌中“屏、烛、晓、偷”四个生字。 中国论文网/j?L"|Vh5hy'i
　　2.背诵古诗,体会诗中浪漫丰富的想象。 中国论文网g;t'f](w6Obo
　　3.了解中华文化的源远流长,丰富多彩。
v
jR o3ZJ0　　二、教学重点难点
Bd/qlw0　　1.把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点; 中国论文网#nCf5N{I
　　2.理解诗句意思,了解诗中蕴含的民间传说,激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣,体会诗中丰富的想象是教学难点。 中国论文网ot CuG)P@W
　　三、教学过程
j ^(WG3[T0　　(一)神话故事导入新课 中国论文网AF#nnf*j*@s
　　1.出示嫦娥奔月图片
"O ^,h7P6e0　　师:请同学们看图片知道这是谁吗?
T
IYko]0　　生:嫦娥
t:jU2?;J q0　　师:嫦娥是我国古代劳动人民创造出来的一位神仙,关于嫦娥还有一段美丽的神话传说呢!是什么?谁能讲一讲这个故事?
Gibx`&w0　　(讲述《嫦娥奔月》的故事。) 中国论文网y1J/Z^"HNQO
　　师:今天我们就来学习唐代诗人李商隐的诗歌《嫦娥》。
M'}/C9L'J!ykr R)V0　　(板书课题,读题。)
"]YoqH JD0　　(二)初读诗歌,读出一点味道

g"O)u:[
J2yc/k)G0　　1.图片,呈现诗歌。
$x.W,cjK`5xuP2w0　　师:请同学自由读诗歌,注意要反复读,读准字音。
0b;T)mfN{0　　2.检查字词 中国论文网 n,DZq d(i
　　指名读字“屏、烛、晓、偷” 中国论文网!z K$wwL
　　师:换一种读法,从文中找到由这些字组成的词语读一读。
7H*O&P7N\Lq4sw%Kj0　　指导生字
/VS uk)O6O1x"a0　　师:“晓”的最后一笔是什么笔画?
|EyYx"Y0　　出示“晓”在字典中的三种解释,理解“晓星”的意思。中国论文网^@#B\^,T4l(T$u
3.初读诗歌
)IZ)RjF(x0　　师:字和词都读准确了,那这首脍炙人口的诗歌能不能也读好?
F$k&Q,R$@} |0　　指名读
,_ iV;m/H'aO0　　师:古人在诵读诗歌的时候往往还会“手舞足蹈”加上动作呢。(示范:摇头和打拍子)
t;K` B9[SL0　　学生加动作读
I:S[3A E9^N0　　教师范读 中国论文网)\!F,_F1th3ZEn
　　师:诗歌不仅要读准字音,还要注意节奏停顿才能把词诗读得有板有眼,抑扬顿挫。
W)x"|D7ap3V'S}0　　(三)细读诗歌,感受嫦娥心情
}3S-TN6D2}D
[0　　师:同学们真厉害,一下子就把老师带到了诗的意境中去了,我仿佛看到了一幅美丽的画面,听到了那动人的故事。那么,这幅美丽的画面中都有哪些景物呢?让我们到诗中去找一找吧!
S$@6c
U)W0[D0　 　1.出示前两句。读前两句,美丽的画面中都有哪些景物?学生汇报:她看到云母屏风、烛影、长河、晓星。根据学生的汇报进行板画,板画屏风、烛影、长河、 晓星的同时教师描述景色。看着黑板上的图画,谁能用语言告诉大家你仿佛看到了什么样的画面?学生汇报。教师说画面,学生读诗句。指导朗读。
M6J$JL)cy,}[CHk0　　师:画美,诗写得更美,下面找同学来读这两句诗,注意用你的声音把大家带到诗的意境中去。指名读、齐读、范读
%J"wI }r/k4qS0　 　2.出示后两句。(1)师:室内这么华丽,景物这么美丽,一夜不眠的嫦娥在想什么呢?指名说,并读读,读出她的心情。(后悔)(2)师:请大家想象如果 嫦娥没有偷灵药,她在人间会做什么呢?学生自由发言。(3)师:人间的生活多么温馨、美好啊!那么,她现在生活的怎么样?学生回答:孤独、冷清、寂寞 等。(4)指名读诗。悄悄地将“夜夜心”换成“此夜心”。师:同学们发现了,老师做了一个小小的变动,将“夜夜心”改成了“此夜心”可以吗?为什么? (5)学生交流,感受孤寂的心情。(6)指导朗读,读出孤寂的心情。师:嫦娥一个人坐在月宫中,没有人来陪伴,多么孤独的嫦娥啊!(齐读)没人陪的日子年 年月月,日日夜夜,多么寂寞的嫦娥啊!(齐读)漫漫长夜,寂寞难耐,可是嫦娥再也回不到那充满温暖与爱恋的人间了!(齐读)
6@AQ%~.b:h(q.b0　　3.再悟前两句。 中国论文网EW o6M0m*o
　 　师:嫦娥偷吃灵药,飞天成仙,从此与最爱的人仙凡两界,再也看不到熟悉的笑脸,再也听不到关心的话语。每天晚上,只有他一个人坐在月宫中,陪伴他的只有 那冰冷的屏风,摇曳的烛光和冷漠的银河与晓星。(1)你再读这前两句诗时,此时的心情和刚刚读这两句时的心情一样吗?又感受到了什么?(2)指名读。师: 住在这华美的月宫中,嫦娥感觉不到幸福!(齐读)虽然每天有闪烁的银河和晨星相伴,嫦娥却感受不到快乐!(齐读)93)指导朗读,感受环境的凄美。
?n zU9}0　　四、指导学生有感情地朗读 中国论文网RdO N J
　　师:从同学们的声音里,我们感受到了浓浓的伤感。(多媒体课件播放古筝名曲:《汉宫秋月》。1.教师配乐范读诗歌。2.分别指几名同学配乐读。3.师生合作读。4.男、女生齐读。5.学生试着背诵。 中国论文网3]Ljq"j [dod8]
　　五、深入理解诗歌,体会诗人感情 中国论文网bBB#HS yVC$ZTn+@
　　1.师:读这首诗的时候,我发现有的同学闭着眼睛特别的陶醉,那你知道诗人李商隐是怎么知道嫦娥的生活和心情的?学生交流: 中国论文网&W6dy:mx"ad
　　2.诗人介绍:李商隐二十几岁就高中进士,怀有远大的理想和抱负,但在实现理想的过程中屡屡遇到挫折,妻子又早早的去逝,此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂寞。于是,根据《嫦娥奔月》这个神话故事结合自己的感受,通过大胆想象写下这首诗来表达自己的情感。
CB!R9V$}}9N0u0　　3.带着内心感受,再读诗文。 中国论文网w Bxd7V#F5c
　　六、总结升华
:a{-df @0[#a0　　我国是一个有着五千年文明的古国,中华文化源远流长,丰富多彩,不仅有传统文化经典诗、词、歌、赋,还有古代人民群众智慧的结晶神话故事、民间传说等等。让我们走进中华文化的宝库,去发掘吧! 中国论文网'J&Tm-c k
　　七、布置作业
%@4A5M?!jee%n6x\0　　请学生搜集神话故事、民间故事为故事会做准备。 中国论文网w0_Y&|y,h0}c