多媒体在高中物理教学中的运用
2015年7月24日 11:03 作者:王亚平
多媒体在高中物理教学中的运用中国论文网i0o%iLCp C
王亚平 甘肃省渭源县第一中学
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xu8W-Sv0摘要：多媒体作为一种教学辅助工具，它的直观性、趣味性、大容量等优点是传统教学手段所不能比拟的，对提高课堂教学效果
;z?+]p%m%Py*g r.i0也起到了不可低估的作用。但是在课堂教学过程中要注意适时、适当、适度地运用多媒体课件，不能逢课必用多媒体课件、或不加修
U^4I&w;?0正地借用他人的多媒体课件、或以多媒体课件全程替代课堂教学，这样教学效果非但不好，反而会适得其反。本文就多媒体利用的优中国论文网KE jMay
劣作以探讨。中国论文网#`+bua*Wh R
关键词：多媒体技术；中学物理教学；学生兴趣
9^| b4Pg5zU)?O7S0一、利用多媒体教学的一些优点
LR6F`8m-a0（一）在物理课堂中，恰当地选用多媒体可以图文并茂，使中国论文网's-c9n9jU(i
课堂形象生动，有很强的感染力，能够调动了学生的积极性，激
2ddB!~8~P/a k"s u1S0发学生的兴趣。使学生在充满兴趣的情绪下，愉快地进入新课的
FuK H A_d$^ h+_E0学习，可以收到事半功倍的教学效果。中国论文网uE#Or R;T
例如：在讲授“弹力”这一节时，教师可以插入运动员撑杆中国论文网4iC^+l{
跳高的视频，当学生看到运动员借助竹杆的弹力，能跳过远于运
S2XML nlP0动员自身的高度时，在惊叹的同时，马上对于弹力产生了浓厚的
!~.|V v [!J0兴趣。利用视频播放皮球落地时的慢镜头，可以让学生观察到球
M*E\v'I0与地面接触，发生弹力时的形变过程，这些真实的镜头、图片，中国论文网b"K3d'[&[xc+Y B
会加深学生对本节知识的理解，留下难以忘怀的印象。中国论文网 T+Y6Xbr
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（二）多媒体课件，信息量大，可包含更多的知识
/^pCM(f R0多媒体课件信息量大，能够储存，可以减轻教师负担，提高
`N }B8k-i~K4~0教学效率；使学生学到更多知识，还能够将授课内容以多种形式
:hw(@$w o&}h ?0呈现出来，在一定程度上节省了教师板书的时间，以便有更多时中国论文网DD {#K.T/K*DK
间进行讲解、与学生交流，也可以加入大量的课堂练习，这些都
-BwmeN5^*Z!l0是传统的教学手段所无法相比的。
7C*{)J\ A-V0（三）有利于课堂重难点的掌握中国论文网-A g mH+y+Y
课件能够把教师所要备的内容表达清楚，在制作课件时，教中国论文网XLm-tE)L
师会有意识的突出重点，突破难点，授课时在课件的支配下，更
p|p.L;gz0加有利于对重难点进行掌控。课件的制作与使用要符合学情，符中国论文网(FS,U`KV
合学生的认知规律，做到前后衔接过渡自然、逻辑严密，重点突
%r$mjt&e&TMrn0出、难点突破，层次分明。中国论文网
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（四）有利于优秀资源的利用和共享。利用多媒体，教师可中国论文网h'XF6Y'C*P V
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以获得许多优秀的网络资源供自己选用。避免一人“闭门造车”
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E0的困境，节约了大量的时间，用来搞教学研究等。中国论文网*Ox2Xc6TA%E
二、多媒体教学存在的不足
;f+ovvHi*M,d/\0（一）多媒体课件信息量太大，学生难以消化。跟不上老师中国论文网/C%{,O-l0y2Xm d ^ B'l4dC
的进度，从而导致学生在课堂上缺乏思考过程或者说来不及思
%m6x f z1f0eiT0考。而且如果在在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也中国论文网C ?Jh
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容易分散学生注意力。若从早到晚所有的老师老用多媒体上课，中国论文网;y5n/[HD
就会使学生视觉疲劳。中国论文网"I}1ak
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（二）只是用现代手段进行“填鸭式”的灌输，穿新鞋走老中国论文网7ez8Eq0V{ M Cx
路。 教师在上课时， 只是以课件的形式把实验结果展示给了学生，
e.p,?i!i5@v7PQ0从表面上看：好像是运用现代理念进行课堂教学，但其本质仍是中国论文网*z.t2T8a'P q~j
传统的讲授教学法，反而由于用多媒体课件展示给学生结果，给
c;e(j)L6?9p"Kh1G0学生造成一种错觉：实验的结果必然是这样的。这样反而不利于中国论文网 Q*Y
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对学生探究力、创造能力的培养。中国论文网8u"k ^w:F+t8?y-p-W
（三）过分强调计算机的作用而忽视师生间的互动交流。由
1}:A$[8U\$PQ[ f!B0于过多依赖于多媒体课件，教师在课堂上的主导作用和学生的主中国论文网I`gz~1`4Kg
体作用就很难以体现。师生的活动受制于课件的约束，不利于创
[q0m~-M5d%o0造性思维。中国论文网FJCP ~M#KH T
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（四）操作不熟，延误时间中国论文网7A#B6?6lN X9[ p|
有的老师由于过份依赖别人制作的课件授课，很是别扭，并
Bm R `/D_;e9\q%v0且有的讲着，讲着，讲不下去了，原因是别人的课件上的内容与
A}R.| _0他所想、所理解的并不一致，因此教师在运用课件时最好根据需中国论文网%v zp7Y ? n$V\'`E
要自己制作，而不要随便的拿别人的课来用。当然，制作课件要
;z Q1O ?0k;N8w#C0花大量的时间，但在制作课件的同进也是熟悉教材、设计教法的
(y/IL9RI2Y[N n$p0过程，教师在这个过程也是吃透教材的备课过程。至少，对别人
P J#P^!I+JU Z'Cs0的课件自己还要二次备课。中国论文网 yI3t0N#TY4t
（五）授课时照“屏”宣科，单调乏味
a E|%d`(A0az Qk0尽管从网络上下载的多媒体课件直接用在课堂上教学，大大
yX/N(es0地节省了时间，但是使用现成的多媒体课件教学，就无法发挥教
#y:oy2},eH1K0师自己的思路和风格，再加上教学对象的不同，自己的思想、表中国论文网:@ oCs:}'t+c
现方式和技巧运用不能融于课堂教学中，导致效果并不一定理中国论文网5^] jw;|
想。而且有些课件相当于“教材搬家”，或者是教师经常照“屏”
t h.u%^(D_4U0宣科的话，会使得课堂单调乏味，导致学生慢慢地丧失学习的兴
3Lw1M$KMll0趣。凡此种种，远不是学生们理想中的多媒体教学，这样，教学
'fz @9|&U `aw0效果是不会好的。
+Z3Him`ZD#y X"h0（六）人机模式，缺乏情感交流中国论文网.Wh
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在多媒体教学活动中，多媒体只是一种教学的服助工具，不中国论文网.|V j~.VD?
能过份依赖，另外，在教学中不能忽视情感因素的作用，要注重
5a_nE-w(e {4X)J0师生间的互动交流，以激发学生的学习兴趣，否则，就会形成呆中国论文网LI)@k}TYZ.vg
板的“人-机”模式。比如有的物理过程，包含着严谨的推理、中国论文网it@(sK(A@g}4R!{
精确的演算和严密的逻辑判断过程，如果用课件屏幕显示这些公中国论文网(G
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式的推导过程，就会显得非常地机械、呆板，无法体现师生互动，
!y\ _ A.g.h)A N!A0其教学效果远不如师生边思考边推导，教师边板书的效果。所以
v?"@QCCj0多媒体课件，并不可能适用于所有的课程教学。中国论文网,}L^/LA9J J u4N
三、如何用好多媒体中国论文网 Fa3X)c{A6}a
在新课程实施以来，我校绝大部分教师已将多媒体用于课堂中国论文网,]4G4ZW ?
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教学中，学生们也乐于接受这种教学方式，然而多媒体教学的效
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`0LZ1H0果却令人堪忧。多媒体课偶尔用一下，学生情绪很高，但是连续
3cN4] gz rxN5a'k0用多媒体上课，则容易使学生疲劳，甚至反感。那么在课堂教学中国论文网_nS_zqD
中如何有效地运用多媒体课件呢？我认为，应根据所授课程的不中国论文网
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同的性质和特点来选择要不要用多媒体来辅助教学，只有这样，中国论文网 \ Li{*{.qsDv
多媒体教学才能发挥应有的作有用。因此我们使用多媒体时要注中国论文网_X%@
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意，需用时则用，不需用则不用，不能逢课必用多媒体课件，这中国论文网t+| H tnY9G{
样会得不偿失的。
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