多媒体在高中物理教学中的运用
2015年7月24日 11:03 作者:王亚平
多媒体在高中物理教学中的运用中国论文网&D3u1X*]
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王亚平 甘肃省渭源县第一中学
c0K/U7Y X'SK0摘要：多媒体作为一种教学辅助工具，它的直观性、趣味性、大容量等优点是传统教学手段所不能比拟的，对提高课堂教学效果
_ ~$@l}!L!T0也起到了不可低估的作用。但是在课堂教学过程中要注意适时、适当、适度地运用多媒体课件，不能逢课必用多媒体课件、或不加修
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o:et0正地借用他人的多媒体课件、或以多媒体课件全程替代课堂教学，这样教学效果非但不好，反而会适得其反。本文就多媒体利用的优
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L,`v0劣作以探讨。中国论文网2bS_;p ]$u1u
关键词：多媒体技术；中学物理教学；学生兴趣
[3p nd `N.| fo0一、利用多媒体教学的一些优点中国论文网afX*M\3W] ~6t#}
（一）在物理课堂中，恰当地选用多媒体可以图文并茂，使
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? E L0课堂形象生动，有很强的感染力，能够调动了学生的积极性，激中国论文网 ?.` l
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发学生的兴趣。使学生在充满兴趣的情绪下，愉快地进入新课的
2^7M {Cu0学习，可以收到事半功倍的教学效果。
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?0例如：在讲授“弹力”这一节时，教师可以插入运动员撑杆
)e[3h rS/`,M0跳高的视频，当学生看到运动员借助竹杆的弹力，能跳过远于运中国论文网 f l)Tu E;GmUe a&i o
动员自身的高度时，在惊叹的同时，马上对于弹力产生了浓厚的
F I O7d)m6SL0兴趣。利用视频播放皮球落地时的慢镜头，可以让学生观察到球
.C'hlj"XDFwO~y5\0与地面接触，发生弹力时的形变过程，这些真实的镜头、图片，中国论文网PA l a%]
会加深学生对本节知识的理解，留下难以忘怀的印象。中国论文网g`'DS,J
（二）多媒体课件，信息量大，可包含更多的知识
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jiM0多媒体课件信息量大，能够储存，可以减轻教师负担，提高
XO:} n!z$z8}.@0教学效率；使学生学到更多知识，还能够将授课内容以多种形式
|D5W3S-Q0LH0呈现出来，在一定程度上节省了教师板书的时间，以便有更多时中国论文网[2vUj)KF5c{p
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间进行讲解、与学生交流，也可以加入大量的课堂练习，这些都
.k@;|#SfW"l}0是传统的教学手段所无法相比的。中国论文网Wn}K f
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（三）有利于课堂重难点的掌握
T9g;cm ]0课件能够把教师所要备的内容表达清楚，在制作课件时，教
3w]4K T I2G!f1{0师会有意识的突出重点，突破难点，授课时在课件的支配下，更
#S#m:[x"WPf9|V;b0t0加有利于对重难点进行掌控。课件的制作与使用要符合学情，符
5pOLa g R4x`0合学生的认知规律，做到前后衔接过渡自然、逻辑严密，重点突
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~0}D0出、难点突破，层次分明。中国论文网,e*u `^0Rg;{L
（四）有利于优秀资源的利用和共享。利用多媒体，教师可
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[ I8zDouH0以获得许多优秀的网络资源供自己选用。避免一人“闭门造车”
e+X3wBS0的困境，节约了大量的时间，用来搞教学研究等。
8l;B\'zdg _#B0二、多媒体教学存在的不足
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Iq6[$pjjB0（一）多媒体课件信息量太大，学生难以消化。跟不上老师
3P(A"L/f+t0W(m$K;N0的进度，从而导致学生在课堂上缺乏思考过程或者说来不及思中国论文网3r3YnY
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考。而且如果在在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也中国论文网/q(jp(k9N @7Kq
容易分散学生注意力。若从早到晚所有的老师老用多媒体上课，中国论文网3LDh6HR2B3cK+r'w
就会使学生视觉疲劳。中国论文网zDd p4a(Nu
（二）只是用现代手段进行“填鸭式”的灌输，穿新鞋走老中国论文网R h.]XZ
路。 教师在上课时， 只是以课件的形式把实验结果展示给了学生，
wsM4Q `-^0q0从表面上看：好像是运用现代理念进行课堂教学，但其本质仍是中国论文网 h0Wq N/pb&N
传统的讲授教学法，反而由于用多媒体课件展示给学生结果，给
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T#U0学生造成一种错觉：实验的结果必然是这样的。这样反而不利于中国论文网9`S QU;M:M^?
对学生探究力、创造能力的培养。中国论文网
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（三）过分强调计算机的作用而忽视师生间的互动交流。由
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{0于过多依赖于多媒体课件，教师在课堂上的主导作用和学生的主
c8rz,iF9b'}I%u0体作用就很难以体现。师生的活动受制于课件的约束，不利于创中国论文网9zi&`9T u!] GB
造性思维。
HEwoc3N0（四）操作不熟，延误时间
mQ ^ C'n+t{0有的老师由于过份依赖别人制作的课件授课，很是别扭，并中国论文网!~2{W9H NQ'J`
且有的讲着，讲着，讲不下去了，原因是别人的课件上的内容与中国论文网 k h/C{8nBXU
他所想、所理解的并不一致，因此教师在运用课件时最好根据需
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n0要自己制作，而不要随便的拿别人的课来用。当然，制作课件要中国论文网
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花大量的时间，但在制作课件的同进也是熟悉教材、设计教法的
@V?{-PT Jb0过程，教师在这个过程也是吃透教材的备课过程。至少，对别人
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gn+j\ ]0的课件自己还要二次备课。
%R ~0P!g V0（五）授课时照“屏”宣科，单调乏味
kjT+\%B&i!K/ff5t0尽管从网络上下载的多媒体课件直接用在课堂上教学，大大
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eU Br2j0地节省了时间，但是使用现成的多媒体课件教学，就无法发挥教
.} r ]"m1pUG0师自己的思路和风格，再加上教学对象的不同，自己的思想、表
f2N U:\5b)g0现方式和技巧运用不能融于课堂教学中，导致效果并不一定理
E9kTq!x;r0想。而且有些课件相当于“教材搬家”，或者是教师经常照“屏”
$fMz!^^D0宣科的话，会使得课堂单调乏味，导致学生慢慢地丧失学习的兴
8r E}p:C$Wk7Pj0趣。凡此种种，远不是学生们理想中的多媒体教学，这样，教学中国论文网|!^#DH j
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效果是不会好的。中国论文网L.bM8}F \
（六）人机模式，缺乏情感交流中国论文网 m N#R4~7G8R_ |
在多媒体教学活动中，多媒体只是一种教学的服助工具，不中国论文网 C%X0? R@u e A^
能过份依赖，另外，在教学中不能忽视情感因素的作用，要注重
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u8B)\6J0师生间的互动交流，以激发学生的学习兴趣，否则，就会形成呆
%cT'F.a P(o [0板的“人-机”模式。比如有的物理过程，包含着严谨的推理、中国论文网 c6B R`I+tH
精确的演算和严密的逻辑判断过程，如果用课件屏幕显示这些公中国论文网OY7O#}_k;W
式的推导过程，就会显得非常地机械、呆板，无法体现师生互动，
nl&V#\d#iJ0其教学效果远不如师生边思考边推导，教师边板书的效果。所以
n.HaQAI_0多媒体课件，并不可能适用于所有的课程教学。
:k AN:G-w+AG0三、如何用好多媒体中国论文网iO-X'U$`q(a-d.sm
在新课程实施以来，我校绝大部分教师已将多媒体用于课堂
X0@Oi#n W z^'X0教学中，学生们也乐于接受这种教学方式，然而多媒体教学的效中国论文网*KI[
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果却令人堪忧。多媒体课偶尔用一下，学生情绪很高，但是连续
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_ V+x0用多媒体上课，则容易使学生疲劳，甚至反感。那么在课堂教学
_(uA?*j0中如何有效地运用多媒体课件呢？我认为，应根据所授课程的不
m BOp9S8\:A{d M0同的性质和特点来选择要不要用多媒体来辅助教学，只有这样，中国论文网 gR~#ys&{
多媒体教学才能发挥应有的作有用。因此我们使用多媒体时要注中国论文网S.^l;c `qb ka-K
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意，需用时则用，不需用则不用，不能逢课必用多媒体课件，这
#B/wV(v*~3IV"VR0样会得不偿失的。
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