多媒体在高中物理教学中的运用
2015年7月24日 11:03 作者:王亚平
多媒体在高中物理教学中的运用中国论文网iu_b&Z%o
王亚平 甘肃省渭源县第一中学中国论文网pXnN GP+|
摘要：多媒体作为一种教学辅助工具，它的直观性、趣味性、大容量等优点是传统教学手段所不能比拟的，对提高课堂教学效果
%\0[%e$yP6Yw C)q0也起到了不可低估的作用。但是在课堂教学过程中要注意适时、适当、适度地运用多媒体课件，不能逢课必用多媒体课件、或不加修中国论文网a ^Bi`6j
正地借用他人的多媒体课件、或以多媒体课件全程替代课堂教学，这样教学效果非但不好，反而会适得其反。本文就多媒体利用的优
uc1s!s/W,?+e km,w0劣作以探讨。
xK'v-b\M\,\0关键词：多媒体技术；中学物理教学；学生兴趣中国论文网U+{ W0AN/Q+aC+N
一、利用多媒体教学的一些优点
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F5x0（一）在物理课堂中，恰当地选用多媒体可以图文并茂，使
sI#`_(~ DO[k;I2F0课堂形象生动，有很强的感染力，能够调动了学生的积极性，激中国论文网^"M
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发学生的兴趣。使学生在充满兴趣的情绪下，愉快地进入新课的中国论文网#T*iv @F]T
学习，可以收到事半功倍的教学效果。
\.j;l%f&P0例如：在讲授“弹力”这一节时，教师可以插入运动员撑杆
n2r,gGX1a8t9@M0跳高的视频，当学生看到运动员借助竹杆的弹力，能跳过远于运
\oK,| yz(Ji0动员自身的高度时，在惊叹的同时，马上对于弹力产生了浓厚的中国论文网[7i*yz!v j
兴趣。利用视频播放皮球落地时的慢镜头，可以让学生观察到球中国论文网.`'W7Fup.|g
与地面接触，发生弹力时的形变过程，这些真实的镜头、图片，中国论文网/C(r `8FZQG6jv!~
会加深学生对本节知识的理解，留下难以忘怀的印象。
a$| [6R9wY*g0（二）多媒体课件，信息量大，可包含更多的知识
4V#a,D:|3i j5T#[0多媒体课件信息量大，能够储存，可以减轻教师负担，提高中国论文网+S x
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教学效率；使学生学到更多知识，还能够将授课内容以多种形式
9x-m,v u ZzU0呈现出来，在一定程度上节省了教师板书的时间，以便有更多时中国论文网z ~AG n/sf#E
间进行讲解、与学生交流，也可以加入大量的课堂练习，这些都
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lkd0是传统的教学手段所无法相比的。
l!CF k)NW0（三）有利于课堂重难点的掌握中国论文网9R
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课件能够把教师所要备的内容表达清楚，在制作课件时，教中国论文网
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师会有意识的突出重点，突破难点，授课时在课件的支配下，更中国论文网7?a3g yp
加有利于对重难点进行掌控。课件的制作与使用要符合学情，符中国论文网-~e#Ma4N
合学生的认知规律，做到前后衔接过渡自然、逻辑严密，重点突
d ^*o[ud0出、难点突破，层次分明。中国论文网"`n+a(`R1q6n0V"Z
（四）有利于优秀资源的利用和共享。利用多媒体，教师可中国论文网XaXM'P{"_)r
以获得许多优秀的网络资源供自己选用。避免一人“闭门造车”
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Jcc0的困境，节约了大量的时间，用来搞教学研究等。中国论文网DFWI s7[K5@'|j
二、多媒体教学存在的不足
$D+O3i8Wu t0（一）多媒体课件信息量太大，学生难以消化。跟不上老师
]#b{ v4}|| zocL0的进度，从而导致学生在课堂上缺乏思考过程或者说来不及思中国论文网#`6N*n0Yr x
考。而且如果在在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也中国论文网Wh
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容易分散学生注意力。若从早到晚所有的老师老用多媒体上课，中国论文网g?6},AR,jl
就会使学生视觉疲劳。中国论文网BqjXzrk t
（二）只是用现代手段进行“填鸭式”的灌输，穿新鞋走老
P2Q.u8p6G4XwJ_ x Y0路。 教师在上课时， 只是以课件的形式把实验结果展示给了学生，中国论文网!I3Y ^4l
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从表面上看：好像是运用现代理念进行课堂教学，但其本质仍是
_ ~W d_0传统的讲授教学法，反而由于用多媒体课件展示给学生结果，给
'WFQ N/U ?0学生造成一种错觉：实验的结果必然是这样的。这样反而不利于
wCm.K+u H.Ag0对学生探究力、创造能力的培养。中国论文网b{!y%ti2a)d
（三）过分强调计算机的作用而忽视师生间的互动交流。由
5C*Ospf0于过多依赖于多媒体课件，教师在课堂上的主导作用和学生的主中国论文网 Q i bxF*_*D8A[
体作用就很难以体现。师生的活动受制于课件的约束，不利于创中国论文网8c0XA J&J2_$s:B{ D
造性思维。
)kOk@:??0（四）操作不熟，延误时间
"A/D,L @Q;c AW0有的老师由于过份依赖别人制作的课件授课，很是别扭，并中国论文网\[p){b?|k
且有的讲着，讲着，讲不下去了，原因是别人的课件上的内容与中国论文网d0f x z [l2Q(\~
他所想、所理解的并不一致，因此教师在运用课件时最好根据需中国论文网#A?r4R)h4T+c
要自己制作，而不要随便的拿别人的课来用。当然，制作课件要中国论文网v
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花大量的时间，但在制作课件的同进也是熟悉教材、设计教法的中国论文网0I2f"P%YR L3g.N
过程，教师在这个过程也是吃透教材的备课过程。至少，对别人
-gw!yiU7Zv0的课件自己还要二次备课。中国论文网1iVFq }$t1_#x3B
（五）授课时照“屏”宣科，单调乏味中国论文网)D+U4^ rDq-h }
尽管从网络上下载的多媒体课件直接用在课堂上教学，大大
-yB-eC-Q/jr|^0地节省了时间，但是使用现成的多媒体课件教学，就无法发挥教中国论文网M,X6mT9A
师自己的思路和风格，再加上教学对象的不同，自己的思想、表
2iML&N Y:g0现方式和技巧运用不能融于课堂教学中，导致效果并不一定理中国论文网0G5Y(p2i r cA5rH
想。而且有些课件相当于“教材搬家”，或者是教师经常照“屏”
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vp0T1bu0宣科的话，会使得课堂单调乏味，导致学生慢慢地丧失学习的兴
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S9}6B0趣。凡此种种，远不是学生们理想中的多媒体教学，这样，教学中国论文网6|/p J(zd'p
效果是不会好的。中国论文网:M Oe].m4q
（六）人机模式，缺乏情感交流中国论文网9IX G7Lm
在多媒体教学活动中，多媒体只是一种教学的服助工具，不
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Q2f0J0能过份依赖，另外，在教学中不能忽视情感因素的作用，要注重
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tZdY!z0师生间的互动交流，以激发学生的学习兴趣，否则，就会形成呆
\m7`5vf#f-{5O0板的“人-机”模式。比如有的物理过程，包含着严谨的推理、
t$U T3L e g ^ U:q(P g%E0精确的演算和严密的逻辑判断过程，如果用课件屏幕显示这些公中国论文网5r4d]5[;W`A'P
式的推导过程，就会显得非常地机械、呆板，无法体现师生互动，中国论文网7i {0d v9V&fh
其教学效果远不如师生边思考边推导，教师边板书的效果。所以中国论文网'v2S.Lx Vcp
多媒体课件，并不可能适用于所有的课程教学。中国论文网6N7U6J0CS.z
三、如何用好多媒体
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k!A0在新课程实施以来，我校绝大部分教师已将多媒体用于课堂中国论文网L0}0j6ON_/g%i
教学中，学生们也乐于接受这种教学方式，然而多媒体教学的效中国论文网 Px(Xz
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果却令人堪忧。多媒体课偶尔用一下，学生情绪很高，但是连续
MT6iU e8vGti i0用多媒体上课，则容易使学生疲劳，甚至反感。那么在课堂教学中国论文网*y][v!L My!I
中如何有效地运用多媒体课件呢？我认为，应根据所授课程的不
;fh#_!N&v/U0同的性质和特点来选择要不要用多媒体来辅助教学，只有这样，
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r0多媒体教学才能发挥应有的作有用。因此我们使用多媒体时要注中国论文网*`X#c%Qch
意，需用时则用，不需用则不用，不能逢课必用多媒体课件，这
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x0样会得不偿失的。
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