浅析情感因素在中学英语教学中的作用

浅析情感因素在中学英语教学中的作用
`)J*M'LaI[0瞿灿 成都高新区大源学校
"|#z'D.?o0摘要：英语学习受很多因素的影响，在传统教学中研究者过分强调智力因素对英语学习的作用，而忽视了非智力因素特别是情感中国论文网,WIY+}Sl
因素对英语学习的作用。本文通过分析动机、自信心、愉悦心境等三种情感因素对英语学习的作用，以期为英语教师教学活动提供借
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D6z!@"W E']0鉴。中国论文网 XX+fv'bh
关键词：动机；自信心；英语学习中国论文网w/Q
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众所周知，英语在中国是一门外语。英语的学习受很多因素
k}s6@q}!S0的影响。在传统的英语教学中，研究者非常强调学生的智力因素
0M?N8Y @!|6a?0对英语学习的影响。自第八次课程改革以来，研究者越来越重视
}dO){e[qXX0研究非智力因素特别是情感因素对英语学习的影响。上世纪80
:W-LmL!o,Q$c0年代，美国语言学家克拉申在其语言监控理论中就提出了情感过
[^f6TG?0滤假设，认为学习者的情感因素对学习者的语言学习有过滤作
i2oMT7i|0用，如果学习者心情愉悦、自信心强、学习动机强，那么情感对中国论文网E-} rq]%v:l)@*W*T
语言输入的过滤作用就较小，学习者就能够通过输入获取大量刺中国论文网m*f6o&V9c
激并最终转化为学习者的语言能力。反之，如果学习者在学习语
cV D wFmVkg t0言时存有大量的负性情绪，那么他们在学习时情感过滤量就会增中国论文网8y*R`2fL~
多，获得的语言输入会较少，不利于语言能力的培养。由此可见，中国论文网7uU#v3k+c!n2`
学习者的学习动力、自信心以及心情是否愉悦等情感因素对英语中国论文网Y!Fh6L G:P$l
学习具有重要作用。因此，下面笔者将从学习动机、自信心以及中国论文网xn s4K*VZaA:G;o
心情是否愉悦这三个方面来阐明情感因素在中学英语教学中的
H.v8z9xr TZ{D0作用。中国论文网{"Frt`M
学习动机是指激发并维持个体学习行为并使个体学习行为
0s#zidyi0Kr[0朝向一定目标的心理动力。学习动机具有激发、维持和定向三个中国论文网 W0YC
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功能。学习动机是影响学生英语学习成败与否的关键因素，因此，
:tZ0aTx0作为英语教师要学会分析学生英语学习的动机。动机根据其性质
eiYC1P&i/k!FPHOeS0可以分为内在动机和外在动机，内在动机来源于学生内在的需中国论文网:X:E fRO'z4^
要，如好奇心，求知欲等，而外在动机一般来源于外部的刺激，中国论文网f zs%L_|"vN
如为了考试、为了获取别人的夸奖、表扬等。一般来讲，外在动中国论文网s9j!oemhI)O
机的作用的是短暂的，只有内在动机的作用才是持久的，因此，中国论文网 a2h0bpQ
英语教师在平时的英语教学中应注重培养学生的内在学习动机，
1dv4mG ] XQ&`+H0那么如何培养学生的内在动机呢？笔者认为，首先应激发学生的
J MOid F9I$U0学习兴趣，可以从以下几个方面进行努力：（1）积极为学生创
TJ+D1_!R&GPB0造使用英语的条件和环境，让学生在应用英语中得到快乐，如可中国论文网p"m` aA(p"z!i:Lt
以开展情境对话、组织英文游戏、组织学生学唱英文歌、观看英中国论文网,U0tq-n*W)\,V:f_%b:\
文电影等，让学生通过这些有趣的活动培养自己对英语的兴趣。中国论文网%x:zJDp~^4}F
（2）营造并维持良好的师生关系，让学生在轻松愉悦的气氛中
y6k ~#P/c"_2m0进行学习、思考并形成对英语的兴趣。中国有句古话：亲其师，中国论文网 w1YJP%oC0Q7a~
信其道。英语教学不仅是教与学的关系，更是教的主体教师与学
a8MZ$b*Ojw&U c0的主体学生之间的关系，而在师生关系中，教师更占主动地位。
3w2z'dJ] E0因此，在英语教学中，，教师要以自己真挚的爱心激起学生的共中国论文网^(SY'RJR7u`
鸣，通过自己的言行和表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重中国论文网'?%yN}v+f
的情感信息，使学生不怕出错和敢于开口讲英语、用英语。（3）中国论文网'aYA2u6zm(j+xL
开展形式多样的教学活动，维持学生学习英语的兴趣。中学生具
vWB;`|-d1W9E-B0有好胜、好奇、好动、好玩的特点和思维规律，在教学过程中应
DKnK6U'jM(S0\0给予学生多种感官刺激激发和维持其学习英语的兴趣。其次，根中国论文网5N$A%x.f {)w%Y)lY
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据任务难度唤起学生最佳动机水平。耶克斯-多德森定律认为：中国论文网 C}$@`Y
当任务难度较大时，较低的动机唤醒水平有助于个体学习效率达中国论文网 r;DTq:BG%P
到最大，当任务难度中等时，中度的动机唤醒水平有助于个体学中国论文网"A5eC8b c0h
习效率达到最大，当任务难度较容易时，较高的动机唤醒水平有中国论文网9Sx+W s%]FR
助于个体学校效率达到最大。因此，教师要根据任务难度水平适中国论文网p$Wd'j7H
当的激起学生动机水平，从而使学生的学习效率达到最大。最后，中国论文网[_Uvd#N0R[A8~To
使用有意义的教学内容，促使学生的外在动机向内在动机转化。中国论文网D1[A$\&f
因此，教师应中国论文网&G`P6C2p
选取符合真实语言环境的教学内容，有实际意义的教学内
[aSA2U2Al_0容。这样当教学内容和真实生活息息相关时，学习者会有更多的中国论文网 s^$heJI6R
动力学习，会发现学有所用，学有所值。中国论文网'{7s(aRe5xCR
学习者的自信心来源于其自我效能感，自我效能感是指学习中国论文网;Pu5MXP-C4v Ph
者对自己能够成功完成某项任务的主观判断。作为英语教师，可
$ND&_h:aXZ%f0以从以下几个方面对学生进行自信训练，提升学生的自我效能中国论文网2K6_2RD5]Foh#^K%C
感：（1）尊重、理解学生的情感。学生多会重视教师对他们的中国论文网(h*R@9@.Ea1M;t
态度，因此，英语教师在教育教学过程中应注意控制自己的情绪中国论文网W x4NJ'|\2B.a:s
情感，不急躁，不迁怒，尊重学生身心发展的规律，保护好特别中国论文网U iT1meg
是保护好后进生的自尊心。（2）正确处理学生在英语学习过程中国论文网AvW/HnD
出现的错误。英语学习是一个漫长的内化过程，而且英语作为第中国论文网3wtcWqwKQZ
二语言，学生在学习过程中往往与母语的学习产生混淆。因此，中国论文网k Sq9j7~ y
在英语学习过程出现错误在所难免。那么如何对学生进行纠错，
\'t-O(B'C8[0这就会体现英语教师工作的艺术性。如果讽伤挖苦、严厉批评不
4GC|8`QAnK0仅会挫伤学生学习英语的积极性，久而久之还会让学生在英语学
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n1z0习时产生习得性无助感。相反，如果英语教师能够全面看待学生中国论文网V!NU;p"K$w
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的错误，采用委婉、先扬后抑等艺术性和策略性的批评时，不但
t6ttML)WV}0可以达到纠正错误的目的，还会让学生产生对自己的肯定和认同
O0my%P;~_FP9I0感。（3）避免英语测试对学生产生消极影响。英语测试只是检
;{-vzd4@+b0验学生学习的一种手段，其最终目的是要让学生看清自己对知识中国论文网-m/X8RtK
的掌握程度，因此，英语教师要避免过分强调考试成绩并对考试中国论文网b ~yfG
成绩进行排名。
ME!b,jwB0最后，值得一提的是英语教师还应让学生在英语学习时保持中国论文网0\_G&tPA&@3\nf
愉悦的情绪。情绪具有组织功能，在愉悦的情绪下，学习者容易中国论文网g2]B+z^;e
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集中注意，活跃思维。因此，英语教师要在充分分析学生学情的中国论文网WK
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基础上，探索出最佳的教学设计，以达到落实教学目标、完成教
/?&xI)b+{;}G.uj{0学任务的目的。中国论文网.W-uyA-W.T'i([
参考文献：中国论文网L1c!M:i)xp^.R
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作者简介：
2|MCbD0瞿灿，女，1988年3月14日出生，籍贯，湖北监利，工作单位：中国论文网Oyv5^L-~G9GYKI
成都高新区大院学校，研究方向：小学英语教育，学历：大学本
GT0r+Vhv:_!g8k*t0科，职称：中教二级。