基于学习情境的《报关实务》课程设计与运用
2015年6月23日 08:51 作者:李向萍
基于学习情境的《报关实务》课程设计与运用中国论文网 g[zn s HS g
李向萍 湖南机电职业技术学院经济贸易学院中国论文网"d v5a qRCn y'_
摘要：《报关实务》在高职教学中存在一定的缺陷，基本上以《报关员考试》教材的内容安排教学，不能充分提升学生的综合实
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{(}0践能力。本文主要研究基于学习情境的《报关实务》课程的整体设计。
%Li7fY`E6]v'Wo G0关键词：报关；学习情境；课程设计
[-} D5t/?:ts02014 年我国取消了报关员全国统一考试，今后，报关从业人
hWL4IM h#O8A0员由企业自主聘用，由报关协会自律管理，海关通过指导、督促中国论文网#S [ sx}
报关企业加强内部管理实现对报关从业人员的间接管理。报关资中国论文网 C"R/l |-?B u
格考试的取消，预示着对进入这一行业从业人员的门槛在降低，中国论文网
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虽然对于行业的影响并不大，但涌入这一行业的人势必会增多，中国论文网 o'GkD5[y/c
市场竞争也会增大，意味着技能提高的必然性。对于《报关实务》
w8n@&a,Qu u8b0课程的教学，我们的侧重点在于培养学生的实践技能，以适应不中国论文网w4Y!r:_ [
断变化的行业发展需要。鉴于此，《报关实务》课程教学的改革
6c6b-P.q\0迫在眉睫。本文将以学习情境为载体对该课程进行教学改革研中国论文网D b hz];H6T
究。中国论文网#l
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一、学习情境概述中国论文网9F3B5g5R2~-HZ\&\(M%M
学习情境主要指在学习获知过程中通过想象，手工，口述，
x3v7O#bQ ~0图形等手段使获知达到高效。姜大源对学习情境的定义：是工作
)Go B(It2g0工程的导向的课程教学，即实施方案，或称作实施单元。它是在
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~0工作任务及其工作过程的背景下，将学习领域中的能力目标和学
j I q~V-X [0习内容进行基于教学论和方法论的转换后，在学习领域框架内构
Z!L5~d5g0成小型的主题学习单元。中国论文网(Qw
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二、基于学习情境的《报关实务》课程设计与运用中国论文网+~8H(d%I h[ t
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（一）学习情境教学内容中国论文网3d$i:D%M X]y A3V
《报关实务》课程内容较多，学生不仅具备与贸易相关的法中国论文网.U%Bgo"?O.C o D+z
律知识，了解贸易的相关政策，外贸实务和单证知识，还必须拥
Y$xL/^J)E-X N:l0有报关的操作技能。在设置学习情境时，需要理论联系实际，并中国论文网 t8Y
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紧密结合区域经济的特点，按照报关岗位和职业能力的要求，根
k,g]!? r0据企业中报关岗位的具体工作提炼出学习情境与教学内容，将理中国论文网)SS H eY#p,Qv
论知识融入到课程设计中。通过对报关企业的调研，把真实的报
Z&}Yv6J;if0关任务和报关员的具体工作作为学习情境设计的依据，设计了如中国论文网WC%N8Iq6H&j
下六个模块：学习情境 一、海关注册；二、一般进出口货物报中国论文网3\NT BeV.`
关；三、保税货物报关；四、特定减免税货物报关；五、暂准进
r [H ^#{ G S0出境货物报关；六、其他进出境货物报关。在设计学习情境时，
2@g([;\_kd N(N0要考虑以下几个因素：中国论文网)I\\I y.z#Zny-L
1.区域经济的背景
$J;[j/Y&l3p0高职院校发展的重要使命是为区域经济的社会发展提供服
5n,PlRY\!y s8A0务，根据岗位需求培养出来的高职人才才更具有适用性，因此，
,] t$O-fb_q4X0学习情境的设计要根据区域经济的发展和企业岗位需求来进行
Z7U"}4Ykk0设计。以湖南为例，毕业生主要就业的范围是以长沙为中心，辐
r:r&ZDUCK,u}0射到株洲、浏阳、湘潭。外省主要集中在广东。那么，在教学设
'Z2K3~ ZGCE0计的过程中就应该充分考虑到这些地区的经济情况，特别是外贸
a L Y*GY*l0状况，报关业务的实际情况。长沙地区 2013 年外贸情况为例，
0a/A+C X6g0主要出口的产品为机电产品、高新技术产品、汽车和汽车底盘、中国论文网Tr,f9Ji[1x
茶叶、烟花炮竹、服装等。具有上升趋势的产品是机电产品、高
L6tQ i6Y0新技术产品、汽车类零部件。针对具体情况，我们可以在教学中
B+Z2e%?-u%y/x |0增加产品为核心的通关流程教学。例如，机电产品通关。
g(h7x6sO]6[&VF02.报关员职业背景
5oV&_ }+S0报关实务是国际贸易专业或物流专业的核心课程，主要是培
r'Cy/^!_3R7de:b.x0养高职大学生具备外贸通关的核心技能，要求学生能准确地进行中国论文网)m.ch*_/p)}
商品归类、能运用《海关进出口货物报关单填制规范》，熟练填中国论文网H)kC7R J'{%T]
写不同贸易方式进出口货物报关单，学生能运用海关通关知识，
[5A'\?6m,T[0能准确办理各类进出境货物的海关通关手续。同时从职业长期发中国论文网 s Y6fv d/mJK#\5I
展来看，要求从业人员具备极强的职业素养，认真细致，有责任中国论文网*U'p'd)s2|
心，有较强的人际沟通能力和应变能力。因此在课程设计上要包
*x jN.R? oLl0B0涵这些要点，比如在教学过程中多设置需要运用沟通能力解决的中国论文网)U1vtC0|$[
问题等。
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o,r&DS,hp'Lf03.高职学生学习特点
5T5}XP |G0高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极
l_G2V+Uh|0性较高，高职学生具有动手能力较强。而对于内容枯燥的内容则
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M0学习效率较低。教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能中国论文网 q8X(R#S cC8W
力。超出学生接受能力的教学是没有意义的。因此我们在教学设中国论文网 {v2|!G'r T5h t.v
计的过程中，要选定合适的教学内容，合理运用符合教学规律的中国论文网 I+I2hD@m-K+e!w
教学方法，由容易到难，使学生能在动手、动脑的过程中真正提中国论文网V9h ZwV*A
高技能和能力。
O i3}1[:S&U8@ r5{Y0（二）运用学习情境教学运用
1QtK X.`"r0b3C4s0例如，特定减免税货物报关情景的设计。情景 1.浙江华兴羽中国论文网v9ov GKv+_
绒制品有限公司是 1994 年成立的一家外商合资企业，也是明达
vN6M-j;qK0通关服务有限公司的老客户。一天，张强整理当月为华兴公司所
W3N @ bR3i hgtk;e#M0报的单子，以便向客户收钱。有这样几票：2013 年 3 月 4 日：华
*I |;t G$J0兴公司进口两台生产用设备。3 月 6 日，一批进口羽绒从宁波进中国论文网9h3Ra`OC:q R^ i4v
来，转到了绍兴海关。3 月 10 日，一部分进口羽绒不合格退运。中国论文网&N!zI J}"P}-?4l)u l9h
3 月 20 日，一部分面料去日本染色加工完成后复运进口。布置工中国论文网*ZE$s ` G1@.A
作任务 1.在理论知识的基础上，分析四票货物的监管类型。学生
ulsX+u EZ0团队分析并讨论，需要用到哪些原理，并由队长制定出完成的计中国论文网 hL6[
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划。教学活动：请一个团队将分析的结果进行汇报。情境 2.凯美
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Or7C0中外合资经营企业（国家鼓励发展产业类）为生产内销产品，在中国论文网.y
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投资总额内，从境外购进生产设备 10 台。其中该企业也向海关中国论文网&N;Y;Af;K%~3z
办妥加工贸易合同备案手续，料件同批进口，后该企业又从同一中国论文网&_a^ w1f1{*R"G
供货处购进原材料一批，内外销生产任务完成后，该企业为调整中国论文网:t.Sf:k'g
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产品结构，将进口的加工设备出售给美帝制衣厂是内资企业。张中国论文网r1? MxmXN
强开始着手准备报关。布置工作任务 2.对该批次货物进行报关。中国论文网$LPj O U"|a"^
学生首先上网查找资料，然后小组讨论完成任务。1.料件进口办中国论文网-y.M'[Rr I
理进口申报手续的具体程序。2.加工设备未列入《外商投资项目中国论文网,j [.`6D%h6D5f*l:x(V
不予免税的进出口商品目录》，进口如何申报。3.进口的加工设
)S \3|5V1Q&\0备若出售给内资企业，手续办理的具体方法。中国论文网B
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为了提高学生对突发事件的应变能力，在情节设置上加入了中国论文网]-`h KQx
意外情境。在此单元的意外情境如下。意外情境 1.在海关查验该
R1No9Y!X {4J(@M W~0批设备时，随同查验人员开拆包装不慎，将其中一台设备的某一
'r$I+QT n*T8{o0部分损坏。意外情境 2.北京顺昌外贸公司（外资企业）从美国购中国论文网J t'] x2d0H
进大型机器成套设备，分三批运输进口，其中两批从天津进口，
%s2R(n9RbO0另一批从青岛进口。该企业在向海关申请办理该套设备的减免税
gw+uI4bwa&L/Km0手续时， 张强应该怎么办理？课堂活动： 学生首先上网查找资料，
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e LO4z"Q0然后小组讨论完成任务。1.料件进口办理进口申报手续的具体程
{$zs9p ^ Q0序。2.加工设备未列入《外商投资项目不予免税的进出口商品目
s Ry\;cTh't X9N2fd0录》，进口如何申报。3.进口的加工设备若出售给内资企业，手中国论文网^c^&rd+ut
续办理的具体方法。中国论文网mX([yQ
三、学习情境教学的实施条件
,P]zv;_F0（一）师资条件中国论文网 J_:Ag;vs ijN
学习情境教学模式的实施对教师要求比较高。教师不仅要有
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LU1c0实施行动导向教学的能力，还有具备在报关企业工作的实践经
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~"h0验，熟悉报关员岗位工作流程，能根据货物报关的具体任务提炼中国论文网1}0c
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适合教学的学习情境。也就是说，要培养一批双师型教师。
,S'Vg'h)?,[0（二）教学场地中国论文网X3aoul2B rMp)w
要建设符合学习情境教学的教学场所，配备相关的教学设中国论文网
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备。建立报关实训室，配备报关实训软件，营造仿真的学习环境。中国论文网%U~ }:u5vS I
参考文献：中国论文网6h.qK]&ky
Y;x~
[1]严中华，职业教育课程开发与实施[M].北京:清华大学出版中国论文网4\` y1{]T'w!Y
社，2009.
Q \)?"W M5RK b R0[2].赵晓雨，刘朝禄，刘灿国.任务引领型课程的建设与思考.中国论文网S%uKg Z&e7E
职业技术教育，2009（35）.
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