关于在服装设计教学中培养创造性思维的刍议
2015年6月23日 08:52 作者:蔡颖颖
关于在服装设计教学中培养创造性思维的刍议中国论文网 E vX0}x.Erd
蔡颖颖 苏州大学艺术学院中国论文网 y7l DLJ't
摘要：在当今服装多元化的发展的趋势下，要求服装设计师具备更加全面的素质以及独特的创造个性。因此，从这个意义上来说，
y_Z Al B8dh$la!b7b0从事服装设计专业的相关人员必须具备创新思维这一品质，在教育第一线的教师必须在服装教学中加强塑造和培养这一品质。
\+]+} q*K.b,D5z t0关键词：创造性思维；服装设计；培养中国论文网K5Z"_+} _"C1L @\
一、服装设计教学对创造性思维的认识
X5R ].s}
R
K0创造性思维是一种具有开创意义的，即开拓人类认识新领
O R|8ULC @}0域、新成果的思维活动。具体表现在服装设计这门学科而言：服
5C y2\$~)Av s*b0装设计三要素是贯穿整个服装教学的主线，那么我们也可以对服
enr&XD_9j
F,J'Gf0装三要素这条主线的不断创新作为我们对服装创新思维的认识。
V
^;J fA2T0服装三要素包括：色彩、面料、款式，那么服装创造性思维可以
CI'i[8E'w B0也围绕色彩、面料、款式这三个方面做新认识、新探索。中国论文网7|1c@'x3m5YX
二、在服装设计教学中如何培养创造性思维中国论文网2Y4o+LfV)x9SB.r1|+Y
创造性思维的主体就是创新，也恰好符合服装设计的流行性中国论文网.T#[
`E,h3]_
特征。服装的流行性要求服装适应不同年代的需求变化和创新，中国论文网)`:j K7{1\
服装设计也越来越多样化。在人们享受服装美的同时，对服装产中国论文网;MWR0W1F*` _ i_#v
生了新的要求，因此，要使服装设计专业学生适应这一以创造为
0q/X1K vI*l*]7a0本质属性的行业要求，教师必须在日常教学工作中重视培养学生
!d!o:Q|(B0的创造力，这样才能抓住服装设计创新这一永恒主体，实现服装
@8k6w [ D~!B1p0设计教学的可持续发展。如何培养学生创造性思维这一品质呢？
tb7_ ]3d#h0下面是笔者的教学体会：中国论文网N ]7eSh9P D
al;w
首先课程要做改革。笔者所在服装团队顺应课改要求结合自
A0IwB5G$z,^0身学校的特点重点改革了原有的服装设计课程，重点推出了女装
7GV*C
r k TZi*\
pv2tR0技术项目、男装技术项目以及童装技术项目。这些课程的形式非
1m)Y n_Tj!\*E0常新颖，且取得了不错的评价。上此类课程是真实模拟服装设计中国论文网&g f8A U ZzwG&[
工作室，前期小组分团队模式，灵感搜集、整理，设计、制版到
QvD];g#@0最后制作成衣。可以运用现有的服装设计工艺手段，使面料呈现
~"lQFz.[ L0凹凸的立体效果，折叠或转曲成螺旋状外形，营造新奇别致的服中国论文网2Nc P M.kV1K w
装效果；又或将岩石表面的斑斓的色彩与丰富的纹路应用于服装
9Q!g4a"Afv$@r0面料图案色彩的渐变中。这样的教学模式的改变，学生才能真正
x&J-W B.A.j
X;u0领会服装设计教学的真谛所在，灵活运用服装设计所学理论，真
$W8WF)b'?Vc,G0正创作出带有创造性的服装设计作品。模拟真实环境，有利于学
^X@4]e0生自己主动投入到设计中，也有利于教师在实践中更好的启迪学中国论文网I ?l Bu\/n
生，将他们的创造性提升出来。
Q _4ny"t l0其次要培养学生的兴趣。兴趣是非常关键的，有了兴趣才能
~!z h yO}N0对事物的认识起到积极作用，它将促使人们对事物认识的持续、
C
qD zw'Lw3j'nRp@0拓展、纵深以致发现新的、美的、可鉴的素材。所以培养学生善
(d rC3{/j ]C(Hu)n z0于表达的心和对事物的兴趣是首要任务。例如：在做有关服装设中国论文网"z~-QRr%?.Y!d
计的主题板制作时，经常强调的学生从自己感兴趣的东西切入，中国论文网 T2W0y ])H s-l7?4G
历史题材、动漫游戏、或者具体到埃及艳后的着装风格等等。因
w6C#P8N X)fK!D0J0为只有感兴趣的东西才能做的更加深入和有意义；其次要敢于提
M.H"ZE'p Ke'F0出问题，它是启动兴趣的又一要素。当学生从不同角度聚精会神中国论文网/N RSO$`?|T2S
观察某种事物时，会产生与他人不同的观点和问题，对问题的提中国论文网dwi J@2Dj E
出和讨论将有利于学习兴趣的进一步延伸，这就为培养创造型人
+rx aq:F3y0才提供了客观条件。注重怀疑性因子的启发和培养，将有利于学中国论文网+g6OR\;_#_$x^
生对未知事物产生浓厚的探索兴趣，使之发现问题勇于提出，并
*Vg&|@!X`tz0形成新的思维而导致新的发现；最后要具备自变性，它是开拓创
7F x%^K%C ^ a6?0新者最重要的思维品质。进而在服装设计教学过程中，引导学生中国论文网? V `
i J(c1OJoO
运用发散思维进行创意构思。在题材中创意，如自然题材、历史
Z
H[w#^"g|/c y0题材等；在服装造型中创意，如方形轮廓、圆形轮廓等；在服装中国论文网 |W? x3c3b1qhW
色彩中创意，如中性色调、对比色调等；在服装面料中创意，如中国论文网KN.f;Gho~N,G/z
印花面料、皮革面料等；在工艺手段中创意，如拼接、刺绣、编
'IF8XTX2R0结等。中国论文网8iP;?,p d_T%Vz
三、在服装设计教学中培养学生创造性思维的重要意义
'I zh
K(\'@p0创造性思维的培养是素质教育最为重要的中心内容之一，是
/RS-D#V'z6A6LF0服装设计教学中，最为重要的目标之一，也是教师在课堂上致力
n BqF| v#a Y0于引导学生和培养学生拥有的品质。在教学中，结合各种服装创
"QDD:u2r&W0意主题练习，可以培养学生阐述个人思想，抒发个人情感、情趣
h6K@ ~a _4_Oi0的能力。也可以提高同学的审美意识，和时尚流行的明锐嗅觉，中国论文网^+|p2dJQ-x
从而开辟服装更新发展的新境界。 创意就是一切， 将思维的潮流、
3d M F"F EK0新颖的创意和丰富的人文理念融入到时装之中，用时装来代替创
E;Gz z l gd0意灵性，来代替新时代发展的方向。例如：时装设计大师约翰加
Y jH9N5N \2MQ;b0利亚诺，被称为“灵感的发动机”，他的作品从带有朋克的内心中国论文网v#w `:d2J[Ws+[_u
精神到超现实主义的立体派， 再到传统文化， 都是他灵感的来源。
!@&fV0j%W)F L(cR
y B0他时常从前卫艺术、博物馆、戏剧、朋克、杂货摊等吸收灵感。中国论文网 Q U
v6f$W
AO {
他说：“灵感，最初只是一颗令人兴奋地火花，是我将它变成一中国论文网*`*W*iw:MFlL ? VL
种语言，经过长期的摸索和构思，就形成一系列服装。”由此可中国论文网 r&D
B:} R(@&A
见，创造性思维对与服装设计和教学有非常重大的意义。中国论文网Iwr^fL
x
结语
@d,W/~#UW0在服装设计教学中，要从源头上培养学生服装设计创造思
}/h_ } F A L:G$L0维。掌握相关的服装基本理论知识是一方面，学生自身修养的提
8W
a$d)A k M0高也非常重要。因此，需要经常鼓励学生阅读艺术和设计相关书中国论文网A8v2{p4DN
籍，引导学生不断地涉猎各种艺术门类，并学会触类旁通，经常中国论文网1m^:UDr5[
分析美的事物，接触高雅的艺术和环境，从而提高自己的欣赏和中国论文网/iQR Z/j;Ic)m
鉴别能力， 激发创作灵感， 以在潜移默化中提高学生的综合素质，
Ir lL pL0深刻理解审美艺术以及设计原理相关理论，从而为将来在实践中中国论文网'@ q*q7`0V
运用打下良好的基础。要充分引导学生运用创造性思维去思考服中国论文网\,I
{J}8?Z#c1L1z
装主题与服装造型、理解色彩搭配以及面料、工艺等的关系，创
[~V M s;Q0造出最佳创意方案。
`2@ m4zet:M^ K'{0参考文献：
n)hb ^&[r"m4gJ1q
Q ?0[1]张静.服装设计教学中创造性思维的培养.艺术美学.
9C-pi`%f y t X0[2]李大力.试述服装设计教学中创造性思维的培养.改革.中国论文网H1]'W3z l O(y
j
[3]袁利.打破思维的界限.中国纺织出版社，2005-1.
发给朋友
分享到朋友圈
回顶部