社会主义核心价值观与审美教育

社会主义核心价值观与审美教育
Ib&e}rx}0荆桂英 东北电力大学社会科学学院
2Za-@|Z0摘要：文章通过分析导致人格畸形发展的原因、表现，阐述审美教育的必要性；从人的全面发展要求高度，论述审美教育的功用
P;^?5k#Xsx0及审美教育与社会主义核心价值观的关系，提出艺术活动（熏陶）是审美教育的主要途径。
n|-B!Tb zH9q@U?0关键词：核心；价值；审美；教育中国论文网H
m$Q3wy-H;A K
随着社会主义市场经济不断深入，社会思想意识向多元多样
q`%D4V"j\y@dt0发展。假货泛滥、官员腐败、诚信危机、道德失衡等不良现象蔓中国论文网dO2zZ0i#A
F%w
延，传统价值观面临困难和挑战。
x y f5I0l S'O/W0一、审美教育的必要性
hM
p9O,w_H0（一）现状。现代社会生产力的迅猛发展导致人们生活方式
%\$mxt{?7TQ0迅速改变，这一进程是令人欣喜的，它为理想社会的出现准备着中国论文网_8GVcb
Rb8?$}D
物质条件，同时，也导致人格的畸形发展。对于这一点启蒙思想
'WdA*bPd0家卢梭就已有觉察，他在《论人类不平等的起源》等著作都有所
([U:c0fB0揭露和批判。其后席勒更是大声疾呼，高贵的东西在解体，人们中国论文网t&@^9njDy@
在走向两个极端，一部分人表现出粗野和无法无天，一部分人表中国论文网 q$H(@$um g
现出懒散和道德腐化。具体表现：1.感性执迷。以满足物欲为自中国论文网F(j4^#Z2\6w:Ou
己生活的唯一目的，将吃喝玩乐等同于人生价值，只要过瘾死了中国论文网w)a#S:X6n
也心甘；即使有对艺术文化的需要，也是片面追求感官的刺激和
[;n/r
kQ&`0情绪的宣泄，对陶冶情性不屑一顾。2.知性失衡。有些学者警告：中国论文网JV+XC%E9@_v!`
大工业社会使人片面理性（知性）化，正在迫使人们成为单向度中国论文网1m|
I*E(Qs
的人。的确，有些人的感性能力已经萎缩，人文精神也逐渐失落，
-QV:J'd:{1m'_0似乎要变成一种“智能机械人”。3.志性遮蔽。这是一种更为普
+vq`B8{Ki0|"F&H v0遍的更为深入的现代病，有些人没有人生信仰，没有精神寄托，

Us#t'T [Xke t0或者可以称之为失去灵魂。其中一部分因此有恐慌感，而另一些中国论文网-I%Dr!MV-~3`O a p
人既无人生信仰又不努力寻求，令人悲哀。志性遮蔽使人失去安中国论文网L1Bw1G.M
身立命之本，精神家园残缺，这是健全的人生所不容的。中国论文网-Jz&\%yYl
（二）现代教育的弊端。在世界范围内，现代教育的实用主
D[!A
Yv b"v0义倾向处于主导地位，科学技术教育成为教育的中心和重心。它中国论文网\ v%c'hpjZ
`
适应了社会经济发展的需要，为现代化生产培养了专门人才，有中国论文网6N*f*_sk pHK$k
力推动了科学技术自身的发展，为人类的物质文明建设作出了巨
X\i/y
Ex0大贡献。然而，片面强调科学技术教育，使学校教育长期陷入了
Xp.F|mnwt O$]0“智育第一”的误区，总体上看，学生的知性能力获得畸形发展，
?P7i2yO_ R!t o0而人格的其它方面则不同程度地有所萎缩，这样的教育很大程度中国论文网j5HE0as I/pk!Qz
上把人当作工具来铸造，会带来种种社会问题，一个由缺乏人生
a1S Fl"O,nGn0理想和社会责任感、见利忘义、尔虞我诈的成员组成的群体，其中国论文网e!{@dKp3h%h
前景是令人忧虑的。社会发展呼唤人精神能力的提高，将以人文
(`R-PR5\0精神的韧劲来弥补技术理性的刚性，重新向人格的理想样式回
&QL-Mb4{ s0归。
2W_#o2Ra Z3Vmpx ^0二、审美教育是塑造新人的全面教育
M1P D/Nu7_]0（一）人的全面发展要求。人的全面发展问题历来是人道主中国论文网i+j8E_(R
义思想家所追求的理想，也是现代有识之士的共同呼声。1948 年
5q2d.{ dJ7~$a(qh3Z|Zn0发表的《世界人权宣言》中指出：“教育之目标在于充分发展人
dN7D6u$E+b%?(z0格”（第26 条）。事实上，很多思想家对此有一致认识，如康中国论文网i/j2r&{9mry0F$Hhk
德就相信，在经历了曲折漫长的进程之后，人类历史将指向一个
]'DntV0充分发挥人的全部才智的美好社会。①马克思、恩格斯在《共产中国论文网k.{6o"Y"]+W*EGx
党宣言》中表述：在理想社会里，“每一个人的自由发展是一切
~5}N)U#c)X0人的自由发展的条件。”②中国论文网|g$om*`;Y:Ea
（二）审美教育的功用。美育是指通过具体的审美活动、特
#k%n#q#US#K/Bu9qn0别是艺术教育来陶冶人的情性，它在现代人格塑造中有多方面的
8}NEY%mg:|a0补充或调节作用。审美教育的根本目标在于塑造完整的人格。人
AJ3bo2M+j Y
F0们常将美育归为“情感教育”，从人的心灵能力的知、情、意之中国论文网:}.|I B9K3SY\p
分和教育任务的德、智、美之别的对立关系出发进行定位，以理中国论文网p x qhD~#}
Len
想人格为参照，以塑造完整人格为目标。席勒指出：有促进健康中国论文网^iYCa
的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏
cL4j'O Q0力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精中国论文网6m}-?:U4fx#G
神力量的整体达到尽可能和谐。③在动态发展的意义上，寻真、
(\+u/Cw8i j3V'xtj0持善、求美是健全的人格不可或缺的三个方面，人格塑造主要包
[jO\AT0括智育、德育和美育—它们不仅指学校的教育，还包括一生的锤
8H;]dUBd'|9{0炼。中国论文网4H:c3c @[,Qm0S(QJ%{
（三）以社会主义核心价值体系为美育内容。社会主义核心
Y%]/pp(h }0价值体系包括马克思主义理论为指导思想；中国特色的社会主义
Au0A0k
ncXn2h0为共同理想；以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心中国论文网1^9z8pu/b6X
的时代精神；以八荣八耻为核心的社会主义荣辱观组成。在共同中国论文网C%kvn,C~
理想中特别强调“中国梦”和民族复兴，努力把国家发展、民族
T$}(fP&CkH0振兴、个人幸福融合在一起。与时俱进、开创进取、求真务实、
E%k'wQG8b,l0奋勇争先与团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、百折不中国论文网jO_,`6w
挠的两弹一星（奥运）时代精神紧密结合起来，培育和践行社会
pB i C)u0主义核心价值观。而这些都属于审美活动志性层面（信仰、世界中国论文网p:U?ga
C&om
观等）所追求的，是塑造完整人格关键，是美育的根本目标。
E(h[zy*b q)ki0（四）艺术熏陶是美育的主要途径。美育渗透于德育、智育中国论文网7m.n2GS6OZ
G:}.L
和体育之中，一方面，德、智、体全面发展提高了人的综合素质，
0Kx?X1Q[0呼唤着美育水平的相应提高；另一方面，人们在树立榜样、启迪
9S,J jmUV-fA0智慧、锻炼身体过程中也会受到美的熏陶，除了现实社会生活中
\OFwF_EK.~`0美的熏陶之外，自然界也是美育的大课堂。对个体进行审美教育中国论文网
S(N
c%b8U:B
的主要途径仍在于艺术活动。进入艺术领地，人们获得了超越现
H!v;VZn1m&?p7}.v0实诸多束缚的自由，导致人格的整体复苏。电影《建党伟业》、中国论文网9s)z5N
zWrX
《建国大业》、电视剧《恰同学少年》等作品，回顾了中国共产
I?X]*{1}$q0党从奋斗走向胜利的光辉历程，表达了对党领导国家走向繁荣富
sU8f.PN8q0强、和谐社会，实现伟大复兴由衷的赞美。影片中一个个英雄人
1MjVwO&@7F1H f0物的忠诚坚定，身上体现着强烈的浓浓的爱国主义核心价值，深
[SC|Jk+i6oQ9b0深地感染着每一个观众。以“八荣八耻”为题材的公益广告及其
|2B&Xp.S S3{\5m0它形式艺术活动。“八荣八耻” 中的每一个“荣”都关系到国中国论文网9FtF4C0T.yY6Z
家前途和人民福祉，是我们大力提倡、必须坚持的；其中的每一
2vW6^8~+Sk2g)b0个“耻”都危害到社会安定和人民生活，是我们坚决反对、必须中国论文网_rMLU
抵制的。“八荣八耻”与广大人民的根本利益联系在一起，因而中国论文网/F3m*ER/MH.X
是如何做人的基本伦理底线。观看神州系列及嫦娥三号火箭发射中国论文网
ZC,Dyj*w:PqXX
现场直播；参加航天英雄事迹报告会；观看电影《钱学森》深刻
W$cZ.g'ixd9q&P0地感受到新中国老一辈科学家的爱国之心、强国之梦。学习钱学中国论文网;n*]$jm1}k
森同志赤诚忠贞的爱国精神，淡泊名利的奉献精神，严谨求实的
]1W4E$|uD0求真精神，勇于探索的创新精神。这些审美活动涉及情感和理智、
}UX(f5W.K%urX0想象和思考、感官和心理、意识和无意识等多种复杂心理活动，
o}:C1^M7`pz4h0审美教育能促使人用平衡协调的心理结构对美作出正确的反应，
S(\ t{*LP@ R0提升人的人生境界，从而优化人格体系。中国论文网0p9Dz0s7G X#mP
hX
注释：
au:{/g&j0①胡家祥.《审美学》[M]北京大学出版社,2000.中国论文网%y6kx5i%P&]-H"I
②《马克思恩格斯选集》第一卷.人民出版社,273页,1972.中国论文网]r#IA V~ q
③席勒.《美育书简》.中国文联出版公司,108页,1984.
9BU:|/@+I)Rc+K0作者简介：
s6aA^&uRV0荆桂英，女，1963年出生，吉林市人，东北电力大学社会科
1Fz[ fBc-J0学学院副教授，硕士。研究方向：心理学、汉语言文学。中国论文网tI)aal6@