巧用“微课”，助力新入园幼儿常规养成

（福安市第二实验幼儿园，福建?福安?355000）

摘 要：微课是微型视频课程的简称，是以教学视频为主要呈现方式。近年来，随着“微”时代的到来，微课已经深入到各个教育领域，但在幼儿教育方面少之又少。新生幼儿入园，是幼儿从家庭环境走向集体学校生活的关键时刻，如何让幼儿更快适应幼儿园生活，建立良好的规则意识？如何巧妙运用“微课”助力新入园幼儿常规养成？

关键词：微课；新入园幼儿；常规养成

一、巧用“微课”，解决新入园幼儿入园“难”问题3 岁的幼儿就要入园了，首先得解决一场“哭的

战争”，才能为常规养成，奠定基础。可以通过微课感染家长的情绪，把抽象的理论知识具体化，转换成生活情境，让家长更容易接受。让“微课”助力幼儿顺利入园。

具体做法：可以采取老师出境式，进行拍摄。

幼儿入园后，家长错误做法与正确做法。拍成一

个具体形象的“微课视频”，指导家长做好幼儿入园前、入园后的准备，为幼儿顺利入园打好基础。

微课内容包括如下几个方面：

第一，幼儿入园前，以老师出境讲解，实景拍摄：

心态调整、调整作息、物品预备、习惯培养、语言表达等短视频让家长随时观看学习、实施。

第二，幼儿入园后，以实景拍摄“家长的错误做

法与正确的做法”。

错误的做法：偷偷溜走；大人呈现不安；威胁；忽

视孩子的情感。

这些都会让孩子更害怕，更增加他们的分离焦虑。

要让孩子有安全感，要让他们知道，爸妈是爱自己的，老师也是爱自己的。

正确的做法：送入园赶快撤；尽早接回幼儿；协

助老师多了解幼儿情况；精神准备至关重要。家长们不要过分担心，相信孩子能够在幼儿园里健康快乐地成长。

巧用“微课”解决了幼儿入园难的问题，解决了

这场“哭战争”后，就为幼儿一日常规养成奠定了良好的基础。

二、巧用“微课”，助力新入园幼儿常规养成

帮助幼儿尽快脱离分离焦虑期，适应幼儿园生活，

稳定情绪之后，当务之急是孩子们一日流程各个环节中的常规培养。常规教育是我们培养孩子良好行为习惯的有效途径之一。而“微课”能让幼儿在实际情境中，更加直观的感触和体验，让幼儿在短时间内潜移默化的主动学习。

具体做法：采取现实镜头实景拍摄的方式，将常

规具体做法拍摄下来，借助动画、音乐、插图等效果进行表现，在相应的时段进行播放微课内容。微课内容包括如下几个方面：

常规一：喝水常规，视频呈现内容

幼儿有序拿贴有自己照片的杯子，在喝水时按照

标志线排好队，不推不挤，不插队，安静的喝完水，将杯子送回原处。

常规二：正确洗手，视频呈现内容

1. 把手淋湿；2. 双手搓上肥皂，搓洗双手 20 秒；3. 用清水彻底冲洗双手；4. 关闭水龙头，江双手擦干净。幼儿通过观看微课对洗手方法的直观示范，自然而然就掌握正确洗手的方法。

常规三：进餐常规，视频呈现内容

利用动画儿歌呈现内容：小手扣起来，肚皮贴桌

子“吃饭时不说话，安安静静坐下来，细细嚼，慢慢咽，大家不说话。”接着是餐前礼仪，餐前礼仪结束后，好吃的餐点上桌了。

常规四：正确放餐具，视频呈现内容

实物出境方式：大碗放大碗，小碗放小碗，调羹

归调羹，盘子放一边。

常规五：正确收玩具，视频呈现内容

听到音乐信号，将玩具收拾到相应的篮子里，按

照篮子上的标志将篮子放到柜子相应标志处。

常规六：排队常规，视频呈现内容

当有节奏的掌声拍起来时，小朋友们就知道要找

老师开小火车了。当整齐的队伍排好之后，小手拉衣，我们的小火车就要出发去我们的目的地喽！

常规七：正确叠放椅子

双手抬椅子，将椅子前脚放在红色标志线上，脚

踩红线，整整齐齐坐一排。收椅子时，也是双手抬椅子，将椅子轻轻叠放在椅子上，到达标志线后，就重新另放椅子，再依次进行叠放。

常规八：户外活动常规

1. 玩耍时，不离开自己的活动场地；2. 听到有节

奏的铃鼓声时，有序地回到老师身边，排好队伍，有序回班；3. 上下楼梯时，扶好栏杆，靠右行走。

通过相应时段的循环播放，幼儿在潜移默化中就

轻松掌握良好的行为习惯。

基金项目：宁德市级课题“微课与幼儿园有效整合的实践研究”（课题编号：NJYKT2018-122）。

作者简介：杨凌平，女，福建福安人，福安市第二实验幼儿园，一级教师，本科学历，研究方向：微课与幼儿园有效整合的实践研究。