大学生音乐审美行为探究
2014年6月16日 09:13 作者:付馨大学生音乐审美行为探究
付馨 吉林农业大学人文学院
摘要：本文通过对大学生音乐审美行为的调查，分析当前高校大学生音乐审美行为存在的问题，提出切实可行的音乐宣传方案，
引导大学生树立正确的音乐审美观念，使其音乐审美行为得到健康的发展，从而提高大学生自身修养。关键词：大学生；音乐审美行为
随着中国现代化进程的加快，经济的飞速发展，古今中外各种思想相互撞击，带给我们巨大的影响。在这种环境下造就了当
代大学生复杂多样的个性和审美观。其中音乐审美观决定了当代大学生的音乐审美行为。笔者对吉林农业大学学生进行了音乐审
美行为调查，从中得出数据，进行分析。主要采用调查问卷的研究方法，发放问卷 210 份，回收有效问卷 200 份。一、大学生音乐审美行为现状
（一）热爱音乐
调查数据显示，喜欢音乐的学生高达 94%，其中非常喜欢的人数占 63%，80%学生每天都会接触音乐，大学生喜爱音乐的程
度可见一斑。（二）偏爱流行音乐
在调查中发现大学生最喜欢流行音乐，占 75%，喜欢中国传统音乐的人数占 21%，而喜欢西洋古典音乐的人数只占 4%。在
此问题基础上进一步做了多选择的原因调查：喜欢流行音乐的原因比例依次是：贴近生活占 40%、能够引
起共鸣占 36%、接触较多占 26%、音乐优美占 26%、容易理解、简单易懂占 25%。从数据中可以看出大学生喜欢流行音乐的原因
主要是因为它与同学们的生活联系紧密，容易唤起共鸣。不喜欢中国传统音乐和西方古典音乐的原因依次是：缺乏相
关音乐知识占 38%、接触不多占 33%、晦涩难懂占 15%、冗长沉闷占 12%，无兴趣占 10%。说明大学生不喜欢这二者的原因主要
是欠缺相关音乐知识，对这两种音乐了解不多，而并非是对这两种音乐没有兴趣。（三）对于中国传统音乐以及西洋古典音乐知识欠缺
大学生对这两种音乐作品熟知甚少。能够写出一首音乐作品的同学占 20%，能够写出两首音乐作品的同学占 6%，能够写出
三首音乐作品的同学只占 2%。其余 72%的同学答案为空白。此外对于作曲家也不甚熟悉，大部分学生只能写出贝多芬和莫扎
特。对于中国音乐家一项几乎所填为零。二、大学生音乐审美行为原因分析
当代大学生是一个朝气蓬勃、焕发青春活力的青年群体，对“美”的追求更加强烈。大学生的音乐审美行为与其学识水平、
文化素质、生活环境有着紧密的联系。（一）社会环境对大学生审美行为的影响
“在市场经济的前提下，商品化更为流行。受这种商业化大众音乐的影响，学生们的审美趣味也有些浅显直接，乐于标榜自
我，急功近利，对歌星有一种强烈的仰慕心理，追星成为一种时尚，争相追逐效仿，盲目崇拜，跟着感觉走。因为一位歌星而喜
欢一首歌曲的也大有人在，这些学生追求的往往不是流行音乐本身，而是歌星们的一种生活方式，想从中获得一种对他们来说不
现实的、虚幻的东西。”[1]（二）媒体宣传对大学生审美行为的影响随着中国近年来轰轰烈烈如火如荼的各种音乐选秀活动的
开展，如较早的“超级女声”、“快乐男声”、“快乐女声”，到近几年的“我是歌手”、“声动亚洲”、“中国好声音”。大
学生听到的看到的都是以流行音乐为主的音乐，在媒体导向的影响下，大学生在欣赏音乐时自然而然倾向于流行音乐。（三）音乐学识水平对大学生审美行为的影响通过调查发现大部分学生音乐水平有限。在对学生识谱能力
的调查中，发现完全能够懂得简谱的学生占 15%，懂得一点的占39%，完全不懂的占 46%。在音乐基本要素的感知能力方面，完
全能够感受的只占 12%，能够感受一点的占 71%，不太能感受的占 17%。欣赏西方古典音乐要关注音乐旋律的走向，构成音乐结
构的和声，乐曲的调式调性，作品采用的曲式结构，以及乐曲创作背景，作曲家创作风格等方方面面内容。需要具有一定音乐水
平才能够更好地聆听。因此，音乐学识水平不高导致了大学生在欣赏音乐时，会自动选择较为容易通俗易懂的流行音乐。三、加强高校音乐审美教育
（一）帮助学生树立正确的音乐审美观
“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十
分重要。”（源自习近平总书记北大讲话）当代大学生的音乐审美活动具有易变、强烈、独特、以及对美的理解的片面模糊、零
散与不确定等特征，这就导致在具体的行为上出现某些盲目的自以为是的“音乐审美”现象。针对这一问题，高校音乐教育者应
给予足够的重视，帮助学生树立正确的音乐审美观。“正确引导学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣，培养他们的美好情
感，以使他们在纷繁的外部音乐现象中鉴别真善美与假恶丑，从而增强他们的审美判断力，进行正常的审美活动。”[2]（二）帮助学生全面提升音乐水平
在培养学生树立正确的音乐审美观的同时，注重对学生进行音乐素质教育。例如可以在大学课程设置当中增加与音乐相关的
选修课程，如音乐理论知识、视唱、合唱、声乐表演、器乐表演等课程。在校园文化建设活动中，积极开展与音乐相关的社团活
动，举办音乐讲座，发放音乐宣传手册，开展丰富多样的音乐活动全面提升大学生的整体音乐水平。（三）正确对待媒体宣传，学会去芜存菁
当今时代，流行音乐由于其强烈的平民意识和热情奔放的表现力，且贴近大学生的日常生活，符合现实生活中大学生的心理
特点而深受大学生的欢迎。面对网络、电视、电台大力宣扬的流行音乐，一方面要看到流行音乐中不乏一些好的作品，立意新颖，
旋律优美，歌词健康向上，如齐豫的《橄榄树》、汪峰的《飞得更高》、刘德华《中国人》。另一方面，也要看到确实存在一些
哗众取宠的庸俗作品。因此高校音乐教育者要引导学生学会从审美批判的角度鉴赏音乐作品，进一步提高学生的音乐审美品位。参考文献：
[1]陈樯.关于提高普通高校学生流行音乐审美情趣的思考[J].华东理工大学学报社科版，2008.4.
[2]姚绍芬.关于加强大学生音乐审美教育的思考[J].太原城市职业技术学院学报，2009.03.
作者简介：付馨，1978年出生，吉林农业大学人文学院教师。
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