奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用中国论文网:K:I-f@
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贺佳莉 湖南涉外经济学院音乐学院中国论文网f'c5j _A]N cg
摘要：奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学的系统。这种教学方法与传统教学方法存在明显不同。在小学中国论文网/~.fe1tq,m2E
音乐教学中应用奥尔夫教学法的过程中，教师可以应用多媒体教学手段，设置多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，还可以依
`xh D D0n&Z'r;^0据学生情况对学生进行分层教学，并注重对学生的情感教育。中国论文网1mK/q0I}T
关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学
.sq'eD+xN?&Fw0奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学中国论文网&E7@Ga1e M^%ub
的系统。奥尔夫认为，人类会在不知不觉中表达自己的思想感情，中国论文网3T3]V#s;J%]}%T
利用语言、唱歌和跳舞可以有效表达人类内心的感情倾向。所以，
ZD5OW dX6s9t.?0这种教学方法的核心是：注重人的感性认识，表达人的本来愿望，中国论文网 v2T+MSa6I K[]1gHL,n"xq
它详细指出，在音乐教学中要重视学生的内心体验，为学生创造
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RZ0轻松和谐的学习环境，帮助学生将全部精神投入到音乐学习当
0Z,l+X$dHw0中，将音乐学习作为一件快乐的事情，而不是一种负担或累赘。
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sO}u2T7~e0如果学生发自内心地提出，自己需要音乐、向往音乐，这时关于
-Md(g"f2x3f0音乐的各种知识就会非常容易为学生所接受，相对自由与轻松的
,G6g0FZ5f+S,\0教学氛围，可以充分发挥学生的创造力，培养学生的团结合作能中国论文网:iDd7G&J%\{"n
力与集体主义精神，达到的这种效果与素质教育的要求正好相
]^ p5o8S~;T^0符。中国论文网ph K#TZ9n ].|X^$dR
一、在我国小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的优势中国论文网:Tb]&[#N+u9|R}
研究奥尔夫教学法，我们可以发现，这种教学方法与传统教
_ NT6Zix3PJ0学方法存在明显不同。观察我国传统音乐教育，在学生刚刚接触
9n$x%Ra9k3A1I0音乐课时，往往都是学习唱歌，随着时间的发展，会逐渐接触一
B Fc$_a0些器乐。学生的学习内容都是学习已经存在的音乐作品，教师的中国论文网@5z;G/g!c R
责任就是监督。每个学生的性格特点不同，遗传素质不同，对音中国论文网$_!GhOyj!j`L
乐知识的掌握程度不同，有的学生不愿意上音乐课，有的甚至厌中国论文网tX'`0v3nW-w3I-fcVB
烦音乐课。在实际教学中，如果只让学生唱歌、跳舞、演奏，学
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t-r}f$_0生都不会感到太多困难。让学生根据自己的实际情况尽情展现自中国论文网 Y6\qv6[|1E)`X*z
己，学生就不会形成太大的精神压力，不但如此，学生在唱歌和
#w.qJ8aC0gI3X0跳舞过程中还会具有一定的成功感，心理得到一定的满足，只有
Z8d(o8dqB]:]0让学生自由展现自己，才有利于发挥学生的创造性，使学生充分
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gM]T0开动脑筋，在音乐学习中不断提高学习兴趣。
Z'Ta-QI*X |0奥尔夫教学法还有另外一种教学理念，这种教学理念与我国中国论文网)DT7q c9o8u)^3eYf
传统音乐教学观念也存在明显不同。要求学生在音乐学习活动中
4W q`ED0“动”，学生可以随时表达自己的愿望，运用自己的手、脚、身中国论文网UPp%HrL0K
体表达自己的音乐感受，因为人的身体各部分可以发出各种声
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Ip+Y.zX0音，所以他指出人体乐器，利用人的身体进行演奏，在老师的鼓
a%Mw.D~0励下，学生的身体各部分都会运动，使音乐学习课堂变得轻松和
gx*t!^M{ m9j0谐，有利于培养学生的各种音乐能力。学生具有了音乐方面的各中国论文网j0Gaje9X$bah
种能力，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。所以，中国论文网4z.J!n Tv
在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以给我国的音乐教学带
M4{G-j~{0来很大变化。中国论文网U Y[2pt/e
二、在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略
Yv*eW S-c1qj&@ N0（一）在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法，首先教师可以中国论文网5_PA$h5O)~cq*P
应用多媒体教学手段，由于多媒体技术具有直观形象的特点，所中国论文网Q.N+x Jy5Qp/Z b
以教师可以轻易将学生带入自己制定的教学环境当中。利用多媒中国论文网N;@`afN;C
体技术的声音、图像、颜色相统一的特点，鼓励学生发挥自己的中国论文网9Ewl_
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想象力和创造力，使学生情操得到陶冶，提高了学生的审美能力。中国论文网3v2\#lp9IJ6U
（二）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以设置
[#?4oy.t3e4Y0多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，在学生参加活动时，
IQw-?4O0享受音乐学习带来的快乐。我们都明白，音乐取材于生活，与生中国论文网2K1]-yPE:]d
活息息相关。音乐学习要与我们的生活密切联系在一起，学生在中国论文网[4BJ/v s
参加活动过程中，也会增加大量的课外知识，能够将所学的音乐中国论文网{yg}0Y o
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知识应用于实践当中，锻炼了学生的能力。
)_%b8g6u{&DV9W m0（三）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以依据中国论文网7g6~-g{~
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学生的情况对学生进行分层，根据学生的能力不同和兴趣不同进
k1_ @+Qf7kLeO,V0行分层。在实际分层过程中，不要只看到学生的学习成绩，还要
TWE*IWx'M'y0研究学生的学习兴趣，认真研究全体学生的整体情况。教师要明
`-{h EM2H(z4R?0白，对学生进行分层教学只是一种教学手段罢了，分层教学的最中国论文网nFP?,I*e,Z5Qz
终目的就是为了提高全体学生的知识水平，提高教学效率，使全中国论文网? } a @+D#o e
部学生都能够学有所成。坚决禁止将学生分成不同等级，要照顾
1fa)]D FW$|#u[,wI0全体学生的自尊心，对于学习成绩稍差一点的学生要热情帮助，中国论文网h Tl)a3o z
以语言鼓励为主，切不可打击这些学生的学习积极性，对于学习
Bz(M-K1ady/?0成绩优秀的学生，要时时提醒他们，督促他们进步。
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nHtHP._0（四）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以培养学生中国论文网.AJ.XAe4Ryb*z
的情感情商，促进学生智力的发展，以我国传统音乐教学中，对中国论文网n!n
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培养学生的情商一直是一个空白。奥尔夫教学法的出现适时解决
7A3XVT!L$GQ2d \ dx0了这一难题。在音乐教学中通过调动学生的多种感官同时参与教中国论文网&}R,mZ&EH
学活动，可以提高学生的综合素质和自身能力。音乐教学本身的中国论文网 n n4Jhv'nlc
特点是鼓励每一个学生都能积极参与到学习活动中，变被动学习中国论文网 L)sg5u:s2J)|Y
为主动学习。学生们听到音乐音响时，有的摇晃身体，有的用手
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Qw0击打节拍，有的随着音乐唱歌，有的随着音乐跳舞等，这些现象
T}&J-dFl#p0都是学生真实情感的表现。所以，在实际音乐教学活动中，教师中国论文网2f!tJ+@!^ am
要鼓励学生参与到音乐活动中，可以唱歌，也可以跳舞，即使是
7r.dhp*i T.OE0简单的听音乐也要鼓励学生投入到音乐学习当中，与此同时，教
e7GfL4br;x x/i0师要想尽办法，对学生在音乐学习过程中的各种表现予以表扬，中国论文网.c#e]Q,nJ
及时肯定学生的不同表现，对学生的唱歌、跳舞、创作歌词等教
rU1O;B7Rf@*J![0师要给予赞赏，哪怕只是一点进步也是积极的。中国论文网 x#XK R,h
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总之，在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，不但要求教师中国论文网SvX5z(G*`5bVB*Y&vg|
要深入理解这种教学法的内涵，而且要求教师要学会灵活运用，中国论文网Q#y$A8[~
依据学生的实际情况，发挥奥尔夫教学法的优势，不断提高学生中国论文网QA1u!ZI
的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，培养学生的音乐能力，
-q[&_,oe2I.iKU0为学生的全面发展创造良好条件。中国论文网zD-|,m.o s m
参考文献：中国论文网+Bn1QN;K&Yd
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