奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用
[K)ed yR"^y`0贺佳莉 湖南涉外经济学院音乐学院
-~N_n G[s!Au{0摘要：奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学的系统。这种教学方法与传统教学方法存在明显不同。在小学
p3F%fT(nJ8Vw&o0音乐教学中应用奥尔夫教学法的过程中，教师可以应用多媒体教学手段，设置多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，还可以依中国论文网`B:o:~ t
据学生情况对学生进行分层教学，并注重对学生的情感教育。中国论文网MC UF8AS:a0s
关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学
m9o.P0s'{0奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学中国论文网9a-j*m6Lp)V
的系统。奥尔夫认为，人类会在不知不觉中表达自己的思想感情，中国论文网
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利用语言、唱歌和跳舞可以有效表达人类内心的感情倾向。所以，中国论文网)eE\Tp {.J
这种教学方法的核心是：注重人的感性认识，表达人的本来愿望，
g|2ggP)h~7p0它详细指出，在音乐教学中要重视学生的内心体验，为学生创造
[yk/J8Q;s&k:@0轻松和谐的学习环境，帮助学生将全部精神投入到音乐学习当中国论文网D qL"|;VhdC
中，将音乐学习作为一件快乐的事情，而不是一种负担或累赘。中国论文网Pmz#c%f0[3r
如果学生发自内心地提出，自己需要音乐、向往音乐，这时关于
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q#i(Q)X0音乐的各种知识就会非常容易为学生所接受，相对自由与轻松的中国论文网8r"mi2@-gY;]Fwh
教学氛围，可以充分发挥学生的创造力，培养学生的团结合作能中国论文网5p*jfX)f
力与集体主义精神，达到的这种效果与素质教育的要求正好相中国论文网wS7Y_uTf
符。中国论文网GSO4\Z]F1k,[(E
一、在我国小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的优势
-u-rhV q,v|r`0研究奥尔夫教学法，我们可以发现，这种教学方法与传统教
(W,t c;P.N0学方法存在明显不同。观察我国传统音乐教育，在学生刚刚接触中国论文网/~&Z3pk4qf(VdJ
音乐课时，往往都是学习唱歌，随着时间的发展，会逐渐接触一中国论文网:yh|};A
些器乐。学生的学习内容都是学习已经存在的音乐作品，教师的
LGs+C5dF6F`j0责任就是监督。每个学生的性格特点不同，遗传素质不同，对音
Lv zR;Oo0乐知识的掌握程度不同，有的学生不愿意上音乐课，有的甚至厌中国论文网i{%B Q:FBs F:A~D
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烦音乐课。在实际教学中，如果只让学生唱歌、跳舞、演奏，学中国论文网#m ?ue7UJ}
生都不会感到太多困难。让学生根据自己的实际情况尽情展现自
#e/G}s:Mu-\)R0己，学生就不会形成太大的精神压力，不但如此，学生在唱歌和中国论文网
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跳舞过程中还会具有一定的成功感，心理得到一定的满足，只有中国论文网R:xy(Be
让学生自由展现自己，才有利于发挥学生的创造性，使学生充分
4d7l^tj{0开动脑筋，在音乐学习中不断提高学习兴趣。中国论文网,| E8R#bEn
奥尔夫教学法还有另外一种教学理念，这种教学理念与我国
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W9Yi0传统音乐教学观念也存在明显不同。要求学生在音乐学习活动中中国论文网\La.~JQ mG2y
“动”，学生可以随时表达自己的愿望，运用自己的手、脚、身
5au-Xf,sua0体表达自己的音乐感受，因为人的身体各部分可以发出各种声
Y)A+Yy Y0音，所以他指出人体乐器，利用人的身体进行演奏，在老师的鼓中国论文网$z.|2@`Eo?
励下，学生的身体各部分都会运动，使音乐学习课堂变得轻松和
*_~T%`#n5gR+G^l0谐，有利于培养学生的各种音乐能力。学生具有了音乐方面的各
/M0\x/`7t0种能力，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。所以，中国论文网%h]V? si
在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以给我国的音乐教学带
Q0Aer2MkC0来很大变化。中国论文网#FQ@T*QW4|
二、在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略中国论文网3V0PW!uG
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（一）在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法，首先教师可以
-M|4hO,XwXa0应用多媒体教学手段，由于多媒体技术具有直观形象的特点，所
4P%Vqw4D0以教师可以轻易将学生带入自己制定的教学环境当中。利用多媒中国论文网 C#lv?B7Xk!E'A
体技术的声音、图像、颜色相统一的特点，鼓励学生发挥自己的
nu B&Tz;k4~*Pv0想象力和创造力，使学生情操得到陶冶，提高了学生的审美能力。中国论文网-X!x\ku#hw
（二）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以设置中国论文网-uIW j6?TT1n
多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，在学生参加活动时，

Eiq/IMy0享受音乐学习带来的快乐。我们都明白，音乐取材于生活，与生中国论文网|ev-m%jz
活息息相关。音乐学习要与我们的生活密切联系在一起，学生在中国论文网+}4^d3VYjH q\
参加活动过程中，也会增加大量的课外知识，能够将所学的音乐
Yp;r p3K{0知识应用于实践当中，锻炼了学生的能力。中国论文网5l2`)G#{4a/R`
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（三）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以依据
4A1v%X;|(L.dY mQI w-l0学生的情况对学生进行分层，根据学生的能力不同和兴趣不同进中国论文网h#xt K.Ild:t
行分层。在实际分层过程中，不要只看到学生的学习成绩，还要
0hGio:v5s5M0研究学生的学习兴趣，认真研究全体学生的整体情况。教师要明
r.PP_&q-P0白，对学生进行分层教学只是一种教学手段罢了，分层教学的最
;B3\`4k*N1yB0终目的就是为了提高全体学生的知识水平，提高教学效率，使全
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I.s(f B0部学生都能够学有所成。坚决禁止将学生分成不同等级，要照顾
N4jU|x5[0全体学生的自尊心，对于学习成绩稍差一点的学生要热情帮助，
Eb|(RQ.r(k&kB0以语言鼓励为主，切不可打击这些学生的学习积极性，对于学习中国论文网#X2x!y;o]J
成绩优秀的学生，要时时提醒他们，督促他们进步。中国论文网$wQ!Tf D!y
（四）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以培养学生
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[`*L,W A9`0的情感情商，促进学生智力的发展，以我国传统音乐教学中，对
f9Lkaahh9Z0培养学生的情商一直是一个空白。奥尔夫教学法的出现适时解决中国论文网/ZTyUl
了这一难题。在音乐教学中通过调动学生的多种感官同时参与教
7|0L8t.Ksfr0学活动，可以提高学生的综合素质和自身能力。音乐教学本身的
"P|B-ooe0特点是鼓励每一个学生都能积极参与到学习活动中，变被动学习中国论文网B2X e4|1ZZT6p{z^
为主动学习。学生们听到音乐音响时，有的摇晃身体，有的用手中国论文网d5Rm:c @T]-ST
击打节拍，有的随着音乐唱歌，有的随着音乐跳舞等，这些现象中国论文网g5gYU-KH0^a
都是学生真实情感的表现。所以，在实际音乐教学活动中，教师中国论文网i$W
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要鼓励学生参与到音乐活动中，可以唱歌，也可以跳舞，即使是
+t;v6[Q&[0简单的听音乐也要鼓励学生投入到音乐学习当中，与此同时，教中国论文网']7ue0]&N
师要想尽办法，对学生在音乐学习过程中的各种表现予以表扬，中国论文网@e1|@g']
及时肯定学生的不同表现，对学生的唱歌、跳舞、创作歌词等教
f ~} | ZVpa0师要给予赞赏，哪怕只是一点进步也是积极的。中国论文网aC.L2Wv-g9yY
总之，在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，不但要求教师
Fdh2b)bmJ0要深入理解这种教学法的内涵，而且要求教师要学会灵活运用，中国论文网%T3L#_3|:f^k
依据学生的实际情况，发挥奥尔夫教学法的优势，不断提高学生中国论文网.o*V-@4B(}
的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，培养学生的音乐能力，
-[1K S#c"]aI0为学生的全面发展创造良好条件。中国论文网qXC!d(\7T
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