奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用中国论文网m.yn5N1g_
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贺佳莉 湖南涉外经济学院音乐学院中国论文网j[&O8_jGMe |i
摘要：奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学的系统。这种教学方法与传统教学方法存在明显不同。在小学中国论文网H/pmns,U
音乐教学中应用奥尔夫教学法的过程中，教师可以应用多媒体教学手段，设置多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，还可以依中国论文网-AO C0fq.d+H
据学生情况对学生进行分层教学，并注重对学生的情感教育。
-~t3G/m1sMR#|/V w0关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学中国论文网V b0QKx&t
奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学
e7E XB0h0的系统。奥尔夫认为，人类会在不知不觉中表达自己的思想感情，中国论文网s8A5J,n.YW~
利用语言、唱歌和跳舞可以有效表达人类内心的感情倾向。所以，
j_;Fq@0这种教学方法的核心是：注重人的感性认识，表达人的本来愿望，
+T&\)[(W`re w0它详细指出，在音乐教学中要重视学生的内心体验，为学生创造中国论文网r3\O6S5F#[^z%P,[
轻松和谐的学习环境，帮助学生将全部精神投入到音乐学习当
Q9r#?m/FFKJ9`{0中，将音乐学习作为一件快乐的事情，而不是一种负担或累赘。中国论文网Kdn[u{
如果学生发自内心地提出，自己需要音乐、向往音乐，这时关于中国论文网k4KjB-h-NH8`
音乐的各种知识就会非常容易为学生所接受，相对自由与轻松的
2m/EmJ4rnt)t9v4b0教学氛围，可以充分发挥学生的创造力，培养学生的团结合作能中国论文网r2T[}&c%F9sc
力与集体主义精神，达到的这种效果与素质教育的要求正好相
1\9b2O0QP0符。中国论文网#wjyU` ?T m
一、在我国小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的优势中国论文网@w"K:g[7F
研究奥尔夫教学法，我们可以发现，这种教学方法与传统教
Xt:hKo"fR/hvE_0学方法存在明显不同。观察我国传统音乐教育，在学生刚刚接触
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v0音乐课时，往往都是学习唱歌，随着时间的发展，会逐渐接触一中国论文网!i9Bd2Y&nl:Y
些器乐。学生的学习内容都是学习已经存在的音乐作品，教师的
F!NcT(M3Hs0责任就是监督。每个学生的性格特点不同，遗传素质不同，对音中国论文网3\ E6W-n%kqLw
乐知识的掌握程度不同，有的学生不愿意上音乐课，有的甚至厌
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\sv0烦音乐课。在实际教学中，如果只让学生唱歌、跳舞、演奏，学
N\|E;v0生都不会感到太多困难。让学生根据自己的实际情况尽情展现自
IscPD5?.uUK8Q~0己，学生就不会形成太大的精神压力，不但如此，学生在唱歌和中国论文网7d!Jf|x8Pj ?
跳舞过程中还会具有一定的成功感，心理得到一定的满足，只有中国论文网E
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让学生自由展现自己，才有利于发挥学生的创造性，使学生充分中国论文网,ZM4c~ U3K ^+_u
开动脑筋，在音乐学习中不断提高学习兴趣。中国论文网 Bv g_G7Q
奥尔夫教学法还有另外一种教学理念，这种教学理念与我国中国论文网7djgm%` F4X5IsEQ
传统音乐教学观念也存在明显不同。要求学生在音乐学习活动中中国论文网1MP7{5ok I!A nq
“动”，学生可以随时表达自己的愿望，运用自己的手、脚、身
_jY0O ` P io8U+{ b0体表达自己的音乐感受，因为人的身体各部分可以发出各种声中国论文网R7yZ1e%[@Z/W
音，所以他指出人体乐器，利用人的身体进行演奏，在老师的鼓
~w;cK;O9m0励下，学生的身体各部分都会运动，使音乐学习课堂变得轻松和中国论文网Rq[O5x.KW(dwp
谐，有利于培养学生的各种音乐能力。学生具有了音乐方面的各
r*Ei7zL z/j+Ia!H0种能力，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。所以，中国论文网v"\g
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在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以给我国的音乐教学带中国论文网7u5ee[1V
来很大变化。中国论文网|:E9dHur'F7Z#Z S
二、在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略
*l-T9_QGRI4aQd0（一）在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法，首先教师可以中国论文网:V(hHe6S[$N
应用多媒体教学手段，由于多媒体技术具有直观形象的特点，所
R)L5{L S0以教师可以轻易将学生带入自己制定的教学环境当中。利用多媒中国论文网y"J'[Ayv,OluYv
体技术的声音、图像、颜色相统一的特点，鼓励学生发挥自己的中国论文网9bDB.b1P.{
想象力和创造力，使学生情操得到陶冶，提高了学生的审美能力。
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`0（二）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以设置
W$~7s6YknR*jo0多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，在学生参加活动时，
7OQ2D2pMO't3KRT0享受音乐学习带来的快乐。我们都明白，音乐取材于生活，与生
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tY@6|:R0活息息相关。音乐学习要与我们的生活密切联系在一起，学生在
6f u\ ^7or0参加活动过程中，也会增加大量的课外知识，能够将所学的音乐
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w8A4NK ?k0知识应用于实践当中，锻炼了学生的能力。中国论文网-V*x0^jFF6e7{9u
（三）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以依据

K8y:Xlxm(w6v%^0学生的情况对学生进行分层，根据学生的能力不同和兴趣不同进
d%y.~`8ZnF)?0行分层。在实际分层过程中，不要只看到学生的学习成绩，还要中国论文网'fa"f|(?lh
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研究学生的学习兴趣，认真研究全体学生的整体情况。教师要明中国论文网&[$t,T]%a2xaB?
白，对学生进行分层教学只是一种教学手段罢了，分层教学的最
'qmU-Ve0终目的就是为了提高全体学生的知识水平，提高教学效率，使全中国论文网'`A,b Jl\
部学生都能够学有所成。坚决禁止将学生分成不同等级，要照顾
1`wkN7@h,k]q0全体学生的自尊心，对于学习成绩稍差一点的学生要热情帮助，
&`(_.MhDmh,TU0以语言鼓励为主，切不可打击这些学生的学习积极性，对于学习中国论文网(L+T(r@
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成绩优秀的学生，要时时提醒他们，督促他们进步。中国论文网xUk!MQ?^
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（四）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以培养学生中国论文网/sM}LrF-n0J1KL!l
的情感情商，促进学生智力的发展，以我国传统音乐教学中，对
z4p1bKC9o"\)L0培养学生的情商一直是一个空白。奥尔夫教学法的出现适时解决中国论文网F\-Q9I)`X'J
了这一难题。在音乐教学中通过调动学生的多种感官同时参与教中国论文网9W&Z/u5o4bU;k
学活动，可以提高学生的综合素质和自身能力。音乐教学本身的
L8O,R6Xtz f'}0特点是鼓励每一个学生都能积极参与到学习活动中，变被动学习
q5ic&ch*U'jA0为主动学习。学生们听到音乐音响时，有的摇晃身体，有的用手中国论文网F9@Ha t+|%S``
击打节拍，有的随着音乐唱歌，有的随着音乐跳舞等，这些现象中国论文网MU|j4j[{\.J S
都是学生真实情感的表现。所以，在实际音乐教学活动中，教师
b#Q hmL7[;]4p&s0要鼓励学生参与到音乐活动中，可以唱歌，也可以跳舞，即使是中国论文网8S4Ihm4U6cMTL/\
简单的听音乐也要鼓励学生投入到音乐学习当中，与此同时，教
k}.\'u&]/w]0师要想尽办法，对学生在音乐学习过程中的各种表现予以表扬，
Dh v2QY0及时肯定学生的不同表现，对学生的唱歌、跳舞、创作歌词等教
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~0师要给予赞赏，哪怕只是一点进步也是积极的。中国论文网k$clq6n2}+o*s
总之，在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，不但要求教师
7?;w?)C8Rc5SG:z"P0要深入理解这种教学法的内涵，而且要求教师要学会灵活运用，
vGrP5kR't8wI0依据学生的实际情况，发挥奥尔夫教学法的优势，不断提高学生
0b~1k"e(M6Ef vi0的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，培养学生的音乐能力，中国论文网w&V'U}
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为学生的全面发展创造良好条件。中国论文网(y;NM hnW
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参考文献：中国论文网K4o"t9@tg0Yz ^4i,p
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