新形势下“专升本”大学英语听力策略的培养

当前位置:主页 ->论文库 ->教育论文
新形势下“专升本”大学英语听力策略的培养

2015年6月25日 10:00 作者:徐彬

新形势下“专升本”大学英语听力策略的培养中国论文网Q A(Y5ZZvRA l%~
徐彬北京联合大学商务学院
sp-V?'g0摘要：随着时代的发展，教学模式不断推陈出新，专升本大学英语教学已不能适应当前的教学发展目标，因此，需要从学习策略中国论文网?+i&nB4[/e\Hu{
和教学策略两方面对专升本现有的教学模式进行改革和创新，满足学生多元化和个性化学习的需要，提高学生自主学习能力。
%O8c1N |y.R'm0关键词：“专升本”学生；策略；教学策略中国论文网nSUo{e1eK
一、“专升本”大学英语的现状中国论文网,K(d,q8b|^7^
“专升本”教育是二十世纪 90 年代为了落实党和国家对高
1y"A7zzY;YgU[)T0等教育的要求，深化高等教育改革，推动高等职业教育发展，打中国论文网;^zA\8s0Y|O
通高等职业学校优秀毕业生进入本科阶段学习深造渠道，为生
n;sm M2Mk0产、建设、管理、服务第一线培养高层次人才开始设置的。在培中国论文网%JxG(S(i M ~
养方案和培养目标上它跟普通本科教育不同：它培养的是应用型中国论文网oqVfA m(A qi
人才而不是研究型、设计型人才。随着本世纪初“专升本”招生
2_ nAqmOR+` \@Z+w klq0规模和录取政策等方面的变化，普通本科的教学目标已不能适应
?)WMC3T!Y^}0“专升本”学生。不同的专业背景导致他们英语基础水平参差不
&_"?P*Xh4Ak0齐，对于非英语专业的“专升本”学生来说，有的学生英语知识
:P)fQ d CB%\1l0属于入门水平，有的学生却已达到大学英语四级水平，甚至更高。中国论文网kt/Vj7FdFb
根据对笔者所在学院 2012 级“专升本”学生的调查，他们入学
%l|Jp5R0时的英语成绩平均分约为 65 分，入学前所使用的教材有六类，
["h3t:J"r8y2F0大多数为高职高专英语、商务英语、大学英语。授课的方式基本
J,vrEuG.A0上以老师半中、半英文讲授为主。在语言技能训练上，听力、阅中国论文网e)y4^)[ cP^$\7kM_
读、写作、语法以前都学过、练过，占总人数的一半以上，有不中国论文网%Hao.sOM{Cf[ s
少学生听力和写作基础较差；口语训练的较少。中国论文网9C"fk$dN&]/I
二、策略的分类及其研究
7]-Ln#{.l4h;u0策略分为学习策略和教学策略。语言学习策略是学习策略的中国论文网)uxKoe^S\]
一种。Chamot（1987）也认为学习策略是学习者为了优化学习过中国论文网!{U_5H@? s5T
程、加强语言知识和信息知识的记忆而采用的技巧、路子或其他中国论文网l6r5kk)R7E-{
有意识的行为。根据策略与语言材料的关系 Oxford 将策略分为直中国论文网 At;v @R;~
接策略和间接策略。直接策略包括认知策略、记忆策略和补偿策中国论文网c1ey"g'g:@5Q*mIW
略；间接策略则包括元认知策略、情感策略和社交策略。
~1J;l)W/x`:E0教学策略指教学活动的顺序安排和师生间连续的实质性交
`@I(n Xq/k-k1jF0流，是为实现预期效果所采取的一系列有用的教学行为。教学策
x![4]4dg%`+V`w,s0略可分为两大类：普遍性策略和具体性策略。普遍性策略包括组
f:M5j(y}$Y0织、激励、提问和评估策略；具体性策略包括词汇、阅读、听说、
-P,d?!T`E Qg`v:a0写作及语法教学策略。
D-KK~ ^_0外语教学策略和学习策略的研究从二十世纪 30 年代开始，
/AR8W6h^VyU0国内外代表人物有 Rubin、Naiman、J.O’Malley，A.U.Chamot，中国论文网Y2M6K0@P;V F3Xs
R.Oxford、朱治中、桂诗春、刘润清、文秋芳、庄智象、束定芳中国论文网YyW+Ik%R{r
等等。内容涉及从初期的语法教学、教学方法和教材编写到现代中国论文网.Qidum
的学习者、教学过程、教师发展、教学内容的各个方面，以及教
[y@*} ?3k3Z6?0学环境、专业建设和教学改革等方面。中国论文网 qc%An1u
三、“专升本”学生听力学习策略和教学策略的培养
v\ v{KAAXb"Z.AA0（一）在语言教学中，听说能力是课堂教学的基本要求，长期
1D;O:d6zQ0以来这方面的训练一直被忽视。笔者对所在学院“专升本”学生英
语技能的调查中发现，尽管他们以前上课练过听力，但是仍有百分中国论文网9^8tgQr
之八十的学生反映听不懂。究其原因，影响听力的因素如下：（1）
F7H2lHjC)d3a y9|0听的时间少。大多数学生听英语的时间要大大少于阅读英语的时间。中国论文网*WmN!O0MGMr
从语言学的角度来讲，多数语言知识是通过视觉渠道（看和读）而
]7O JI WHSf.l0不是听觉渠道获得的，语言知识没在头脑中形成相应的听觉形象，
,Y'beXr0于是就出现了听不懂的现象。（2）不正确的发音。“专升本”的学中国论文网|T/UNo
生来自不同省市和地区，在英语学习上和语言教学保障上都不相同，中国论文网*LmRs2}-p ]wJ
难免会影响单词的发音和朗读。（3）词汇和背景材料的匮乏。（4）中国论文网a3q%b8?lk
缺乏一定的听力技巧。如：不能把握说话人的主要观点或意见；抓中国论文网.b.M5V+fzs[H)PH7B
不住关键细节等。同时，“专升本”学生在听的策略上存在一些误
,H|~Z.H-f \'o-k0区：（1）听不懂就放弃。研究表明，富有挑战性的学习内容和学习
U/s!]+[-W:c#SN#E#k~0任务最有利于学习者获得进步。因此，要适当多听一些听不太懂的中国论文网~'EODN[ b(n
听力材料。（2）听不懂，反复听。研究表明，若一个语音材料听了中国论文网bViL.zp
2-3 遍都听不出来，说明该材料超出了学习者的能力限度，这时学习
h)pv+g_%n;G v0者要从其他角度寻求解决办法，比如向别人请教等。（3）先看原文
M$j z+c c0再听录音。这样做不利于听力的提高，而是应该在听 2-3 遍之后在
z+DM+~g.Bu e0看原文。（4）喜欢边听边读。这样做只会把大部分注意力集中在阅
%G)a:d(s8Zv$|kQ0读上而不是听力上。
vX,M"D6z0（二）听力教学策略的培养。“专升本”大学英语听力教学
z.?!Xx g xZ{,`0主要围绕应试能力的培养。在指导学生做听力练习时，（1）教中国论文网 @"\"_)cM"m)|
师可根据试题的选项让学生先预测话题，横着看或竖着看，比较中国论文网0tf mR&|k_H
选项中给出的信息点，猜测对话或文章的主题，或判断对话中人
'}z3d#hsl+H+M0物的关系、场景。（2）提醒学生要注意听力材料中出现的表示中国论文网 b*s)Uc.a'n
逻辑关系的关键词或短语，它们往往代表了某种意义或倾向。（3）
,od.?l4]i0让学生根据说话者的语气和语调来判断意思。（4）对于听力材
n7E;~R(] _N#V4~0料较长的文章，要养成边听边记的习惯，这是解决听力理解过程
d ~;r V$G#C0中记忆问题的有效办法。如：选择性地记笔记；运用缩写、符号中国论文网U;D0j/hF h7o%d;e-L
等形式；记录要有条理等。（5）复合式听写。教师根据课堂教中国论文网!N,~w[}#d
学目标，把一段文字挖空几处，主要是能体现语法关系的一些关中国论文网v)H ui@u+Dm
键词、短语或句子，比如说：单复数、时态、转折关系等，让学中国论文网AF[ gb4G p/r
生加强语法知识的掌握。（6）针对词汇量小的问题，可用像 Bingo中国论文网 I)w3j:pT&tR
的游戏来促进教学。中国论文网6B'lkp2j7w2@S+Nid
结语中国论文网#V/Y7v3N'|(v9j(r
策略训练的目的是为了更有利于语言学习，进而取得最佳的
(V7Tqm/pTJwC0学习效果。随着自主学习成为教学的主题，如何培养学生的自主
t"K&Q'["b_-Uf^0学习能力成为广为关注的一个研究课题。大学里新型的课堂教学中国论文网M"ctX%G
模式，充分体现了“以生为本”的理念，发挥大学生的认知主体中国论文网#N3@4U/egu]
作用以及教师的主导作用。这种新型的课堂教学模式可以不断培
E'a@S,t2u-a R0养大学生创新思维和个性发展，突出大学生的学习主体性，教师
2z8m#hrw_ lTozp0也可灵活调整教学方案和教学过程，深入挖掘教学内容促进学生中国论文网5Yr_g*Q"I
的具体认知，要有的放矢地开展策略训练，帮助提高自主学习的中国论文网pZ/K5h"~^
意识和能力，从而提高学习效率。
]H2Eao\Q)_8[0参考文献：中国论文网uT{b/?-na/l)]Vi'w
[1]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出中国论文网'H#o!gi0c#W
版社，2004.
{AD(WCW'q0[2]柯胜群.专升本学生与普通本科生外语学习策略比较[J].武
0ToO?k0汉：船舶职业技术学院学报，2006 （3）.中国论文网7z.K+]W.}
[3]王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版
(ZC]u*U+PIt0社，2002.中国论文网f`;fol9B!_5Sb
作者简介：中国论文网Sk$[]+Ze;N
徐彬，女，1967年出生，北京人，硕士，讲师，研究方向：
0k/oU5}BnWu0英语教学，语言学。
上一篇下一篇