浅谈作文教学中的人物细节描写
2013年8月24日 09:33 作者:刘国义浅谈作文教学中的人物细节描写
刘国义
（武冈市第十中学 湖南 武冈 422400）
摘 要：写人的文章，就要凸显出人物的个性，而凸显人物个性，就离不开人物细节描写。对人物细节描写的教学，就是引导学生细致观察，从哪些方面去刻画人物，如何凸显人物个性品格。
关键词：作文教学；人物细节 ; 运用
写人就要凸显人物的个性，而要凸显人物个性，首先就要选取能表现个性的事；其次就要善于绘声色，也就是说，要通过个性化的语言、肖像、动作、心理等人物细节描写来凸显人物的个性，把人物写活，写得有血有肉，给读者留下深刻的印象。
那么什么是人物细节描写，它又有何作用呢？
细节描写，就是对生活中细枝末节的描写。人物细节描写，即对人物的一个动作、一个神态、一句话语、一次心理活动等细微末节的描写。
写人物，当然要写大事大节，这是不容忽视的。但人们常常忽略对细枝末节的描写。其实好的细节，同样能有力地表现人物的思想性格。《儒林外史》在刻画严监生的悭吝时，用了一个典型的细节。严监生快要死了，但一连三天不咽气，并且一直伸着两个手指头。人们问他有什么重要心事，他摇摇头，她爱妾说：老爷是因为那灯盏里有“两茎灯草”，“恐怕费了油”。她挑掉一茎灯草，严监生就立刻死了。“为了一茎灯草而死不咽气”的细节，把一个守财奴的形象表现得淋漓尽致，入木三分，给读者的印象十分深刻。
细节虽小，但作用却不小，一个典型的细节胜过千言万语，使描写对象栩栩如生。那么，我们如何把握好人物细节描写呢？
一、抓住肖像细节，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以初知杨二嫂尖酸刻薄的性格。
写肖像细节，要特别注意刻画人物的眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。
鲁迅在小说《祝福》中三次写到祥林嫂的外貌，每次都写到眼神这个细节。第一次“顺着眼”，显示出祥林嫂的温顺，对生活充满希望；第二次“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这个细节说明祥林嫂已经失去充盈的精神力量，精神受到巨大的打击；第三次写道“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，“间或一轮”即偶尔转动一下，这个细节描写，写出了祥林嫂是一个从肉体到精神都垮掉了的妇女形象。三次外貌描写，尤其是三次眼神的变化，分别代表了祥林嫂三种不同的人生状态：由希望到失望、绝望再到恐惧、麻木，对人物眼神细节的刻画，反映出了人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化，达到了以形传神的作用。
二、抓住语言、心理细节，倾诉心声
言为心声，人物思想性格的塑造离不开对人物语言和对人物内心世界的描写，在直接进行语言、心理描写时，要注意不能只说一些浮泛的空话，要通过对人物语言细节的刻画和对人物内心细节的描写，把人物内心深处的精妙倾诉出来。
高中人教版必修④中的《雷雨》，课文结尾处周萍动手打了鲁大海，目睹这个场面，鲁侍萍由“只要见见我的萍儿”到此时面对周萍却大哭：“这真是一群强盗！”然后走至周萍面前：“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”。鲁侍萍本意是说“你就是周萍，我的儿子。”但是她意识到不能这样说，于是利用同音词语硬生生把话头转过来，改口“凭——凭什么打我的儿子。”这一“萍”“凭”的转换表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。
三、抓住行动细节，形神兼备
一个人的一言一行，是他思想性格的具体表现。抓住行动细节描写，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞的叙说，不要去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”……要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。如孔乙己伸开五指将碟子罩住，自己摇头说“不多不多，多乎哉？不多也”，这一动作细节，活画出孔乙己的穷酸相。《祝福》中的祥林嫂，“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着……的竹竿，下端开了裂”。这一“提”一“拄”两个动作，分明写出了祥林嫂纯乎是一个乞丐了。《儒林外史》中的严监生临死前“伸出两个手指头”，久久不能咽气，把一个守财奴的形象写得栩栩如生。
写人离不开人物细节描写，只有写出典型的细节，才能凸显出人物的个性，但并不是在一篇文章中，一定要把所有细节都写出来，面面俱到。或者有人说，写得越详细，作品不就越真实，人物个性不就越突出吗？我却不这么认为。详细是没有错，但是不是每个方面的细节都要写到，如果形容词一大堆，细节画面一连串，但不能凸显出人物的个性，不能给读者造成深刻印象，这样的细节描写又有多大价值呢？因此对人物进行细节描写要作好取舍，要围绕作品的主旨，要为刻画人物形象的需要服务，要能凸显出人物的个性品格。
参考文献：
[1]普通高中实验教科书 语文必修(人教版)[M].
发给朋友
分享到朋友圈
回顶部