论英语课堂的“例句之妙用”
2013年9月25日 17:15 作者:范晓红论英语课堂的“例句之妙用”
范晓红
（海安高级中学，江苏 南通 226600）
摘 要： 英语成绩的提高是需要学生对很多的单词和短语的积累来实现的，而学生对于单词和短语的掌握例句是必不可少的。例句是英语教师教授英语知识的一种主要形式，它可以更好地帮助学生掌握英语基础知识。这就需要英语教师认真备课，精心准备英语例句，让学生通过英语例句能够更好地感受英语的魅力，获取更多的语言信息，从而提高学生多方面的能力。下面结合本人的教学经验谈一下本人的一些体会。
关键词：英语课堂；例句；教学体会
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：
一、例句可以加深学生对英语单词的理解和新旧知识的衔接
在高中英语的学习过程中，教师往往都是通过英语例句来演绎单词的用法，让学生通过对例句的理解来加深对英语单词的学习。通过例句的解释，学生很容易就会明白单词的用法和含义尤其是一些易混淆的词汇，在例句的帮助下，学生理解起来会得心应手。例如在辨析neglect, overlook, ignore时，教师只是单纯地讲解，学生的理解会不太深刻，教师就可以通过以下这三个例句来让学生熟悉这些单词的意思。
She completely ignores all these facts as though they never existed.
It’s easy to overlook a small detail like that.
They were accused of neglecting the children.
通过这三个例句学生就可以分析出neglect是没有给予或很少给予；overlook意为“忽略”,多指由于草率、放任或者没有注意到而忽视某事；ignore指有意识地拒绝，不予理睬。通过这样例句的帮助，加深了学生对于单词的理解，让学生可以更好地理解单词，掌握单词的用法。
教师在给学生举例的时候，可以在例句中给学生提供一些学生以前学过的单词和短语。通过对这些例句的学习，学生不仅学习到了新的单词，而且还复习和巩固了一些学生学过的单词的用法，可以说通过例句学生可以温故而知新，通过不断地复习和巩固来进一步掌握单词的用法，这也是学习英语最为重要的。例如在学习resist 时，教师可以给学生通过例句：He was charged with resisting arrest来学习这个单词。在这个句子中还有be charged with 这个短语，表示“表控告”的意思，这是学生以前学习过的一个短语，通过这个例句，学生也复习和巩固了这个知识点。
二、趣味性的例句可以调动学生学习的积极性
“兴趣是最好的老师”，教师在给学生举例的时候最好选择一些有趣的例句，或者是贴近生活，让学生可以更好地理解英语知识，同时教师也要注意给学生提供的例句应该难易适中，这样学生才会有学习的积极性，更好地调动了学生的学习积极性。例如在学习with的复合结构的时候，教师就可以给学生举例：With a dog running after Tom, he runs quickly.这样非常形象的句子会让学生很容易理解句子的意思，并且掌握这种语法的用法。英语课堂不应该是沉闷、乏味的，而应该是生机勃勃而且妙趣横生的，这就需要教师给学生选择一些适合学生而且有利于学生理解的例句。
三、例句可以提高学生多方面的能力
学生对于英语例句的学习可以提高学生多方面的能力。因为学生学习英语首先会把英语翻译成汉语，这在一定程度上就决定了学生的反映必须要快，或者说学生的思维转化能力在一定程度上得到了提高。例如在学习Smoking should be forbidden in public places.学生要把这样的例句翻译过来后才会更好地理解句子，锻炼了学生的反应能力和思维转换能力。
有了例句的存在就需要学生在上课的时候格外的认真，这样学生才能够仔细观察每一个例句，分析句子中每一个单词、短语以及句子结构和语法的用法。只有学生吧每一个句子都认真地分析后，学生才可以更好地理解句子的含义和其中的语法，这样一定程度上也提高了学生的观察和分析能力。例如While crossing the street, looking out for cars passing by.学生通过观察和分析会发现这是一个省略的句子，帮助了学生复习和巩固语法知识。
四、例句应该思想健康，间接对学生进行思想教育
教师对于学生的教育不仅仅是英语知识方面的，更重要的是对学生人格上和思想上的。不但要教书还要育人，让学生能够有一个健全的人格，今后能够成为一个对社会有贡献的人。通过英语例句来对学生进行思想教育，也是教师对学生进行教育的一个绝好的机会。
例如在学习What is happiness to you这个单元时，本单元的话题是桑兰在跳马时发生了一个事故可能使他失去未来的幸福，在这个时候，对于她来说，幸福就是意味着无痛苦的一天或者只是可以活着。可是她并没有灰心，面对身体的残疾她仍然不屈不挠，快乐地活着。教师就可以利用本单元的话题给学生提供一些相关方面的例句：She injured her leg in the accident but she still lived a happy life.例如在讲解injure时，教师就可以给学生提供这样的例句。这样一来，学生既掌握了本单元的话题和重点单词的用法，同时还有了对幸福的理解，让学生能够有一个乐观的态度，有一个顽强的毅力去面对人生。
总之，恰当地使用英语例句可以加强学生对于英语知识的掌握，增加学生的好奇心和求知欲，提高学生多方面的能力。让学生在英语知识的学习过程中感受到“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的顿悟，提高英语成绩。
参考文献：
[1]董蓉蓉.英语基础知识研究[M].上海外语教育出版社,2009.
[2]许新兴.现代英语教学方法分析[M].社会科学版,2010.
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