浅谈如何提高高职英语诵读

浅谈如何提高高职英语诵读
p,[&J:Kk5N6p0魏彩霞 吴会娟 郭欣欣 石家庄科技工程职业学院
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v2\0摘要：众所周知“读书百遍，其义自见”。语言的学习本身就是一种熟练的过程，只有反复多读、熟读，才能增强预感。由于语中国论文网3P8uP$~8O
言学习者的层次不同，学习程度的要求不同，因此获得的方式也不尽相同。纯粹的背诵过于教条，而诵读是在语言学习者具备了一定
5Ulip@}6E]wV0的兴趣之后，发自内心的语言认知过程。
/o7_.Wv#A n\ C0关键词：语感；诵读；高职大学英语教学
%Mi6O&Z}0一、诵读的特点中国论文网#d&g6x*@.C+xA
诵读既是要大声读，有节奏地读，有感情的读，还要不厌其
+M:sN X-XarT,h/oN0烦地读，直到能够自然上口，直至背诵。
}6OUgu$k0诵读不仅仅是要求学生声音洪亮，而且还要求学生做到“三
:d_Fm3P9s TR!`0道”，即：口道、耳道、心道。只有在诵读的过程中全身心地投中国论文网-w w:r xc"QH%HwIb
入，体会诵读的节奏感，领会诵读的趣味性，将诵读材料生动化，中国论文网;C R]-MN,g%PX-G4[
才能最终形成自己的语感，才能获得英语学习的真正意义。中国论文网J] } v9M6Vq X+_3B
本文所指的诵读，是指在高职大学英语教学过程中，让学生
}*H `w-ct1k0在语言环境中通过模仿和反复学习，不断地听、说，掌握发音、中国论文网/Ik)ENQ/\-?
语调、词汇和语法，进而形成自己的英语思维，最终能和别人进中国论文网/t5B8SK9}k"H&uu5m b
行交流。
l2uX$? N#M0二、高职大学英语教学的现状中国论文网?6b)M[wS%m&j,n[
高职院校的学生一般来说都存在英语基础薄、底子差的问
!vJe"gG+tx0题。因而，大学英语课堂气氛常常会死气沉沉，甚至鸦雀无声。中国论文网Nw[#H {
有些学生是“不知道该说什么”，还有些是“该说的不想说”，
Jk^h$Ojf0更有些是“根本就懒得说”。究其原因，主要是因为学生的英语中国论文网7h/uM5y,e%M
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运用能力差，尤其是听和说的能力非常有限。而高职大学英语教中国论文网1V m[8u%rOh
学重在“以应用为目的”，课堂上重在提高学生的英语语言表达中国论文网]m_V-~+Vo\.GF^
和语言运用能力。这又与学生的高中英语学习是大相径庭的，故
T8zcxs4[gY:P0而形成现在的状况。
Nj5L~^R/L0（一）英语基础薄弱
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v*E0高职院校学生相对来说整体素质偏低，尤其英语底子差，听、中国论文网M8`t Ej@&m
说、读、写能力很大程度上比较欠缺。这就从很大程度上制约了
.K~s/YeJ7@0英语课堂活动的开展。
Kt3kr)U3aW6u0（二）高中英语学习模式根深蒂固
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tJJ0中国的高考制度已经深入人心，无论学生在高中阶段有没有

w/Z)U4qv&r/o0好好学习，是不是佼佼者，只要读过高中的学生，对高中阶段的中国论文网0m&Wu#B&W-b3?
学习都会感触颇深。高中的英语学习注重题海战术，学生大多时中国论文网L7Jf0F3PG
间是在反复做题，忽视了英语的听和说能力的训练，所以很难马
^}+J(ru e0上适应高职英语教学模式。中国论文网1P*[%j)m0Y#V$\K
（三）懒散情绪作怪
XJOg&D+K;}M0学生们往往会认为上了大学既是解放，殊不知大学更是需要
Xd!ADD~._e1lpb0他们付出努力和心水，大学才是人生刚刚开始的第一步。进入大
Kx"d;Xo;p {6u0学校门后，学生们想多陪朋友逛逛街、喝喝茶、聊聊天、打打电
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RL#h0玩，总之只想着如何放松，仿佛要把过去十年寒窗苦所失去的时
W7FO7Uv!uC&`']Cu0间统统“补”回来，因此，大学生们普遍存在懒惰的心理，做什中国论文网MG@
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么事情都很懒散。高职英语教学课堂同样存在这样的问题，学生中国论文网;ID
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根本不想去研究某个单词怎么读，某段文章怎么读更有节奏感。中国论文网SI
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三、如何提高高职英语教学中国论文网wW4@5d~!J
建构主义认为，学生学习不是简单被动地接收信息，而是通
m"P[1qG/aV9a9hL0过其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，中国论文网+zI(seU3D
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主动地建构知识的过程，这种建构是无法由他人来代替的。对于
ZLb [@#DY0高职英语学习者来说，诵读是一个重要的环节，学生通过大量的中国论文网-CRl_3vEzm
背诵和朗读训练，从而形成语感。反思当前高职英语教学现在，
*mE;[agW&HE0诵读可以更好得提高学生英语学习兴趣，帮助学生重拾英语学习中国论文网r1_ [+P8fB
的信心，从而提高其英语语言运用能力。在高职英语教学中，可
.D8C%Hb!Vc0以从四个方面提高高职英语诵读。中国论文网7no6C/X#TP x0I
（一）培养良好的英语诵读习惯、提高诵读效果
,e-T8un+U&q0著名的英语教学专家杨自俭曾说过：“诵读和背诵，对于语
#j|N-w8^WqP0感的发展是很有好处的。”中国论文网G's"^
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老师通过强化诵读的学法指导，帮助学生培养诵读习惯，增中国论文网1F?zSpO;~:\
强语感。高中英语学习主要是考查学生记住了多少单词，掌握了
:VJ6U?L-AK0那些重要语法点，而高职英语教学重在理解，旨在运用。课堂上，中国论文网z!I+w&a'~%o8h%s
学生在老师的引导下，学习新的英语知识点，准确的掌握英语单中国论文网l[!Xf1sN
词的语音语调，从语篇上理解整篇文章，进而大声地朗诵出来，
^O\M+i#vpp0之后反复地诵读。在反复练习过程中，老师要不断的纠正学生的
c Am |/OY*f @0发音，让学生听录音，看口形，多模仿，深入体会，增强感性认
:\;B,V`(^W+GsW0识的同时，形成准确的语感。
|U#ie0B1nfp0（二）营造良好的诵读环境、引发诵读情趣中国论文网5U} l(T%r$Yf8^E
当然，习惯不是一朝一夕的事情，这需要学生的坚持和老师中国论文网Yfu!I mXy
的鼓励。良好的诵读环境就尤为重要，这不仅能激发学生英语学
(H+K,b#z1E!G7V0习兴趣，还能提高学生的语感。因为学生很容易掌握感兴趣、喜中国论文网^I1BdM(az:zn
欢的东西。中国论文网!s6b%i/CXv3s2X
环境对一个人的影响是至关重要的，如果某些人在做同一件中国论文网9ih(TE$PD3|3L
事，往往人们会随波逐浪。如果全班都在诵读，高职英语教学必
Rg#gk#F+C W,G0将取得很大的成果。英语课堂上，老师可以按学号顺序让学生进中国论文网HD&ootp#cV,^
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行诵读，分小组诵读，分宿舍诵读，充分调动学生的积极性，激
sGPA&M,u0发学生的英语学习兴趣，创设英语诵读环境。
oQ-N#LO%T:X;g0（三）增加诵读材料的趣味性

Y+jp}n*Py0高职英语教学侧重学生的应用能力，教学材料比较灵活，老
\$|*~%C1A#NAoB0师就可以根据学生的具体情况，选择大多学生感兴趣的诵读材
U J_!y2W8]0料。让多数人带动少数人，进而形成一个诵读环境。教师也可以中国论文网 \D)DulHS [E
在实际教学中，教师还应拓宽英语学习渠道，让学生选择诵读内
,xkRRN*YQ;m0容，从而激发学生诵读，增强其诵读情趣，使学生由被动到自愿，中国论文网-fJ6^q:u5W;d
最终热爱诵读。
4H j*hNy7h U.bu0（四）准备适合的诵读材料、因材施教
M"U*O9U ]*]L0高职英语教学的目的主要是要求学生会用，所以教学材料就中国论文网[,Gc8smEu6Q2K%C
应该坚持“实用、够用”为准则。故而，合适的诵读材料就尤为
l4Co}\AFu0重要。这就要求，根据学生不同的兴趣爱好，专业的差异性，职中国论文网}R8H~K0?op3T l
业的需求性，确定不同的诵读材料。这个过程对于老师备课来说中国论文网%O-Z#U$t+S!a
往往较为复杂，但只有诵读材料适当，才能保证诵读有真正的意中国论文网F.beY h0gq5o
义和效果。
dhg/Vva2Ma,A-u9b0（五）建立灵活的考核标准
PTs&I)@K"nR*r0对于以上四方面来说，还有一个重要手段就是考核标准。针中国论文网,m+| g*|XL:@/Z7T*L
对高等职业学院的学生，高职英语教学考核应是多样化、过程化、中国论文网!t/j ``:Yu
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科学化。而高职英语诵读的考核更应该强调过程化，教师应灵活
}KX"u8i;i O-SS0把握学生平时的学习自觉性、主动性和积极性。把诵读纳入考核中国论文网#lB2{EQ1_ a2`$X
的一部分，评价学生要客观公正，让学生知道，只要付出就会有中国论文网jrU;EiX8P
收获。
s~Fg)UB2^&V*q0总之，英语学习是一个持久战，一日不练嘴皮就会生硬。诵中国论文网*]2boV|(\!G
读是综合性的练习，同时发挥了听、说、读等多种能力，因此，中国论文网5Ua0qt4m!H
将诵读作为一种习惯，当成一项兴趣，持之以恒，必将获益匪浅。