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  • 浅淡幼儿园音乐游戏活动前的准备

    2017年8月07日 09:56 作者:李娣娜

    【摘 要】音乐活动在幼儿园活动中占比较重要的地位,而音乐游戏又是音乐活动中比较受幼儿喜爱的一种游戏活动。 幼儿园音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动,它是一种比较特殊的韵律活动,其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。 在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。 音乐促进和制约着游戏活动,而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪情感体验。 因此,音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。 音乐游戏还是一种有规则的游戏活动,对于提高幼儿的各项能力发挥着重要作用。 在所有音乐游戏的组织前,各种准备活动是必须的。 准备得越充分,教师的把握会更游刃有余,下面我就幼儿园音乐游戏活动前的准备,结合我自己组织的音乐游戏活动,浅谈一下我的看法和想法。中国论文网 j2P0t;qu koAd

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    【关键词】幼儿园;音乐游戏;准备中国论文网wA _-?Uq(AnL

     

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    音乐游戏活动的准备分为以下三个方面:

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    一、活动材料的准备

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    音乐游戏活动前教师设计得越仔细,那么要准备的材料就会比较多,一般教师要准备这些。

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    (一)音乐中国论文网.J`&X#AX-SB

    A.选音乐

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    选定一首好听的音乐是引发幼儿兴趣的前提,小班幼儿我会选择一些旋律清晰,欢快明亮的有词歌曲,在活动过程中,教师适当哼唱旋律,配合动作的引导,幼儿能很快的进入游戏的氛围中。 比如:我执教的小班音乐游戏《猫抓老鼠》,我选择的就是旋律明快、节奏鲜明的歌曲,幼儿在活动刚开始时就很快进入了活动的氛围。

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    B.音乐的剪切和组合中国论文网R;B~x U5SU#__

    音乐游戏活动是教师精心设计的,很多教师在设计音乐游戏活动中,充分体现创新原则,让幼儿更好的理解和参与活动,教师多会截选对活动比较有利的音乐,进行剪切组合。 这一部分准备对活动是非常有益的。比如:在我园教师组织的大班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中,教师很用心的把原为韵律活动中的前一段音乐剪下来,加上泡泡糖的音效音乐,最后加上猫的叫声,三部分音乐组合起来,形成了幼儿感兴趣的、成功的一节音乐游戏课。中国论文网~ u0D]2c)u d/Pu

     

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    (二)教具中国论文网2U8jl9S'JsJ

    教具准备得合理,会为一个活动增添许多乐趣,也会让幼儿更加投入的进行活动。 教具的准备包括:A、头饰和胸饰的准备。 在有角色的音乐游戏中, 头饰和胸饰的准备让幼儿更加容易进入角色。例如:还是我执教的小班音乐游戏《猫抓老鼠》中,我就给幼儿准备了小老鼠胸饰,当每名幼儿粘上小老鼠的胸饰时,孩子们都开心极了,马上就进入了自己是小老鼠的角色,效果特别好。但有一点值得注意,如果要利头饰,那在选择头饰时一定要考虑固定性和安全性。

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    (三)多媒体中国论文网U XE#K$ys a

    多媒体在幼儿园活动中的运用越来越多,运用得好对活动的开展起着重要的作用。多媒体包括录音机、电脑、投影仪等。在音乐游戏活动中因为要控制音乐的进行,所以录音机运用得多一些,也为了更好的控制音乐, 教师一般都要使用遥控器来控制音乐, 这样也要求教师对音乐和器材很熟悉,音乐游戏活动才能流畅的过度和进行。中国论文网#HT'j!a_/S&D |W

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    二、经验的准备

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    经验的准备一般是对于幼儿来说的, 为了达到更好的效果,在活动中不专门去传授一些知识, 有时需要给幼儿一些前期经验准备,如我园教师执教的小班音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》中,为了让幼儿了解小蝌蚪的外形特征、它长大后的演变及外形的变化,教师在课前就上了一节这样科学活动,让幼儿有了这样的经验准备,孩子们在这个活动中的表现很棒。除了这类的经验准备, 有些是让家长为幼儿做前期经验准备,例如请家长带幼儿去参观水族馆或博物馆等获得一些前期经验。还有些音乐活动中需要节奏的支撑,在课前教师给幼儿节奏的训练和熟悉也是很必须。

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    三、情境的创设中国论文网&B8Q1rKIx ~

    幼儿园音乐游戏活动具有生动活泼的内容、 丰富多彩的形式,很容易吸引幼儿,教师带领幼儿们在唱唱跳跳中能够使他们愉悦身心,在角色变换中发展个性,在环境设置中提高能力。 因此在音乐游戏活动中为了让幼儿更好地进入情境, 环境和情境的创设很重要,也能收到很好的效果。实例 1.我执教的小班音乐游戏《老猫抓小猫》中,为了创设躲的情境,我把桌子和椅子用上的同时,也用了原先其他老师用过的喷绘树和爱心等,再把树和爱心稍加修饰,一幅躲藏场景就很生动的展示在幼儿的面前。在幼儿进行游戏时,非常开心地进入了情境,表演也很逼真和生动。实例 2.我园教师执教的《小蝌蚪找妈妈》中,情境的创设也很成功,教师画了很多水草,原来跳舞用的荷叶,把教室布置成了一个池塘的情境,孩子们就像真正进入了这个情境,自然的生成了很多动作和想像,活动也收到了很好的效果,这和教师活动中情境的创设是分不开的。音乐游戏活动的准备除了上面的分组,也可以说成是教师的准备和幼儿的准备,只有教师和幼儿共同准备好了,活动的目标达成才会比较轻松,教师组织活动才会事半功倍。 这也是教师设计一个成功的活动必经的过程,教师和幼儿的充分准备都会为活动增添光彩。

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