关于加强城市规划教育中价值取向教学内容的研究

关于加强城市规划教育中价值取向教学内容的研究
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nG4I6T*J+Nb#c%g0胡颜霞
FQB P~'ojq0（西安工业大学建筑工程学院 710032）中国论文网5C`d9E3CB jx
【摘要】本文阐述了城市规划教学中加强价值取向教学内容的中国论文网 Xd-\g,yj(\)lO"S
必要性和重要性，分析了价值取向在城市规划中的目标，并提出在
:AJ)\9A'm0不同年纪和阶段增设价值取向课程，加强价值取向判断训练的建议，中国论文网
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期望给城市规划专业课程设计提供合理性建议。
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Tm5v0【关键词】加强；规划教育；价值取向；教学内容；教学形式中国论文网G9Aw qi
1、规划教育中加强价值取向教学的必要性中国论文网-Q*qBPx C!_Z,K(C*l
1.1 城市社会问题的空间化明显中国论文网I \4O5iZ
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改革开放以来中国社会变化意义最大的、最为根本的莫过于社
Dg#Z%O1g J'L0会结构的变化。而社会结构的变迁的核心是社会分层结构的变迁，
7|w0\D,NA)P0产生了阶级分化、贫富差距拉大，以城市贫穷群体、外来务工人员
~r9KV0gg$\2q6@$x0等为代表的弱势群体的出现。社会阶层分化带来了社会空间重构，中国论文网4x'iK-Wyn5j4V5C
社会问题在空间上的显化，出现了极端的居住空间分异、就业—居
x!^d!w6p(XZ s1f~0住空间的不匹配等一系列的问题。
"hzo,vYSI3LS#Y{*m0从某种意义上说，城市规划处理的是“空间”与“社会”之间
yx"J;q%H}0的关系。各类空间资源的有限性与不同社会群体需求的复杂性或多
l3G,V0~;|6n8{y"Y0样性之间的矛盾是城市规划面临的核心难题，空间资源的配置本质中国论文网x Wg&E6C X
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就是权利的分割、分配与交易。这种权益的变化，运用单纯的技术
F%h`i%R0性手段是无法得到解决的。城市规划应分析空间开发过程中蕴含的
S+D;Y.l5jds0社会利益关系，充分认知这种调整对现有社会利益的影响及可能产中国论文网!dT'~9Lv D l
生的后果（孙施文，2003）。中国论文网^2U-T2y9J#K
城市规划必须面对不同价值取向的社会阶层，在市场经济下由

Bg3R2?.lw-Gx0国家、地方政府、开发商和市民构成了多元化的利益结构，各个主
,T oXpv0体有着互不相同的价值取向和利益追求，规划师的社会角色决定了
&o_j{-dv0其在规划事务中能够公平、公正处理各方面利益，在城市内部多中国论文网h/d'S5w!z)g2~d
关注边缘和底层群体，实现城市的可持续发展（吴志强、李德华，中国论文网u)_N?(^P1I+\
2010）。面对不断分化的群体利益和价值观的碰撞，城市规划的公中国论文网y5I5|/t4y D4M
共属性对专业教育提出了全新的要求：除了培养学生的知识、技能、
R;oE"cg6M(u:k0实践以外，还要培养学生的价值取向，使其具备价值判断的标准和
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YI.b$^4CFU0能力，并对价值有明确的公共取向。在专业设置方面，要进行广泛中国论文网%x+g`.|3q$Gd"d
而有效的规划职业道德教育，设置培养规划师价值观的核心课程。
SE+g:D*nv&v1e01.2 单一规划主体向多元化转化的需要中国论文网{"Xw%O0Ct0j
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当前，我们已经形成了以规划主体为主要服务对象的惯性思维，中国论文网;m:a/A'o z'mK$U2J"Px
而以往的规划主体多为政府及相关部门，规划类型也较为单一和常
"O4q ]6Fi[GkiJ"?0规，而新版城市规划编制办法则将政府主导和多方参与合作确定为
k_;jA4p0规划编制的第一原则，表明了规划编制主体的多元化，打破了城市中国论文网%VzM#k'T8x-SNo
规划自上而下和谨遵一家之言的惯例。当规划主体多元化时，公众中国论文网 Ix |SWr4^)N
利益可能不再被规划主体所包含，这时，规划师面临多方位的利益中国论文网3`m L o m;no/O
主体，对公众的责任感就显得尤为重要，如果规划师还抱着只为规
P&in6\T K0划主体服务的思想来做规划，公众利益在这一过程中就会失去，应中国论文网"J*C2w\$W8vmc.uQ
进一步明确和强调以关注和维护公共利益为基本准则的社会责任感
,apk&p"Hd+an*i7P0培养，同时，必须贯穿规划专业教育的始终。
6_|(ba-E'E01.3 学科属性转变的需要中国论文网!P-]I ^i3C,v4|8@:[
2006 年的新版《城市规划编著办法》和2008 年《城乡规划法》中国论文网4sf%N(R}k#\4AR
的颁布实施，标志这中国城市规划的公共政策的属性已经在制度方中国论文网~k6_)g&T%Ho}6t
面获得了确认，规划专业正在由“技术性”向“公共政策性”转变，中国论文网2lVW m7|7{I`l-d
城市规划是以空间为载体的一种公共政策，空间是实现规划意图的中国论文网n0k$m0Vq!Z/[p6{
重要基础平台，作为未来的专业从业人员，除了掌握各层次各类型中国论文网rhj)ZV\@
规划的技术要求和设计要求外，还应该将规划的视点从物质空间拓中国论文网4o,eZtv&Yvh3Y2EqFB
展到社会研究的过程中，更应该具有高度社会责任感、树立科学的中国论文网\#ure+?8{A
价值观，掌握协调和兼顾各种利益的方法。中国论文网
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2、价值培养的教学组织及内容
+OBK8L:m)wz%G2r[U0在价值观的培养上，不是简单独立的增设一两门课程，而是在
"jw0P+}9q0尊重学生的学习规律的前提下，潜移默化的分析、训练和培养的过
i5]3P@g)T0程，在不同的年纪阶段增加价值取向的内容和课程。其总体的思路中国论文网-\\1P9tW:\/e8s~,]B
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为：针对本科低年纪、中年纪和高年纪不同阶段的特征，将价值取
,mX;^1~{r!p7j0向的教学任务从感知、分析认识到研究解决逐步推进，划分了四个中国论文网j pP;H \`O{X
阶段，从每个阶段的课程设置、教学内容、教学方法及教学安排进
G3?DHe)XO0行统一设置。中国论文网}(`:J#E)O
2.1 第一阶段：社会责任感的培养
prC5uN,U0在学生入学初期，首先由经验丰富、感染力强的资深老师主要中国论文网;kZE mn4A Y
以课堂讲授的方法，给学生开设城市规划专业概述课程，深入浅出
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scp0地讲述城市规划是什么。具体的城市规划项目往往涉及到方方面面中国论文网6g3GK4n.z0g@
的利益诉求，使学生意识到城市规划师在其职业行为中为整个社会中国论文网,LZ(]t,w/A
承担着巨大的责任，他们将来的决策可能造成的社会、经济、环境中国论文网(nk,Y5sb/?R F
影响，唤起他们强烈的个人意识和职业责任感，从而建立起具体工中国论文网6i7^ d9E)E0h6G
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作中必须体现的社会的公正和公平的社会责任感。
4d2K,rP'qzX }wP,AZ02.2 第二阶段：价值判断的标准和能力训练
#Ad"c`f{y0在低年级通过“城市社会学”、“社会地理学”、“社会调查研究
LkQZc+FV$C0方法”等课程，教会学生理解社会多样性、尊重不同群体的意见，中国论文网dcT5V"^1J
分析了各种社会排斥的外部表象，包括贫穷、剥夺、社会不平等，中国论文网xd"^
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帮助学生建立个人价值体系的概念和框架，让学生明白作为一个规中国论文网a1@;Vr1HbmE
划师，必须以公共利益为原则协调城市不同群体的利益诉求，达到中国论文网'p:RSb:D HCx
培养学生价值判断标准和能力训练的要求。
/[+oy2W'~#dS @0课堂教学改变以往教师视学生为“容器”而为充满能动的人，
&\2x_G{3r,C0将教室与课时视为学习过程的一部分，注重课堂互动，强化小班讨
^W_ z t0论制，以经典文献的阅读和探讨为主，激发学生学习兴趣。同时可中国论文网J.k!b _l
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选择学生熟悉的社区为对象，展开细致入微的调查研究，辨析不同
NwB7l0b7I0的利益主体，分析不同主体的利益诉求，它使学生真正体会到规划中国论文网N3D+k4m
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师是“公共利益协调者”的角色转变。中国论文网hr@0MPtk5ZL9b:|p
2.3 第三阶段：价值取向训练
!r4X1w4ETd_0在高年纪阶段阶段，开设“城市规划的价值理论”、“规划设计
aDr\7vh@W0条件的制定”、“规划法规”、“公共政策研究”、“规划管理”等课程，
Q4d)AG vuP0培养学生科学的价值取向，规划公平公正的价值观，引导和鼓励学
1sf/VL ZgV*nS0生认识及思考社会中多元化的观点，正确认识弱势群体和边缘群体
&M B:N6b.u7@@o0的不平等地位，培养学生树立正确的规划伦理和价值观，关注弱势
]7vzde^0群体利益，理解公众参与过程的重要性。
.aE/O;\*kp"~v0课堂方式主要以课堂讨论为主，进行情景式教学，引导学生借中国论文网6Wc%R*P-D4cRw
助于情景中的各种资料去发现问题，分析问题、解决问题。学生通
4]/r&Vw*Q0Ovkp0过参与群体的角色扮演“体验—思考—行动”为逻辑顺序的问题解
:]U#igL3CS-K4^0决过程，认识多元化社会利益与价值冲突。针对“空间规划的价值中国论文网 ^G(B&R U0A
理论和伦理课程”，学生分几个研究小组，老师带领各组实地调查
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j,m_jT"Xk+p0研究对象，发现社会问题，最后尝试运用所学的规划理论和知识解中国论文网D_YZF-|1G3|v
决问题。规划条件的设定方面可结合实际项目，并根据城市、周边中国论文网^7_O~3|
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地段建设的要求及划定地块的相关信息，以城市管理、规划编制者
6[5E&x&iuY8tU0H3J0的身份来制定该地块的规划设计条件，并让学生直接面对个人和群
'g,X;qO'QP Zf9j0体社会排斥的真实案例，大家共同讨论通过政策引导来解决排斥问中国论文网^qDZ_2GD c
题等。
AXD ?s$w1N h1W"G4m03、结语
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j0价值取向对于城市规划专业来说，一方面为其学科性质决定的，中国论文网 c%S P Pk&b(K
另一方面是促进学生对真实社会的了解和关心，调动学生的积极性中国论文网&esB5u;r'wPf_
和创造性，增强学生全面理解自身专业本质、树立正确职业价值观中国论文网ynl^b
念，尝试以公众的角度审视自己的规划构思和解决方案，分析方案
R/{|z.|0可能影响到的社会群体及其影响程度，思考方案对其可能带来的正
do!r/hW5o0面和负面的影响，锻炼学生的协调和沟通能力，才有利于学生形成中国论文网1X3x9D1[ khq
城市规划专业的公众服务意识，城市规划专业才能真正从“技术性”
-zw@l6F1P0向“公共政策性”转变。
/_VL*CPLxR$G0参考文献
/D*lEbAD%N0[1] 吴志强，于泓，城市规划学科的发展方向[J]，城市规划中国论文网2` G}HShO+r
学刊，2005，（6）；2—10中国论文网$pJX'Hh*R;h#b/K(r'Fl
[2] 赵民，“公共政策”导向下“城市规划教育的若干思考”[J]，
@)qf4} Z;S;]-?iD0规划师，2009，（1）；17—18中国论文网{ Zs)V'F4vy+k
[3] 徐岚段德罡，城市规划专业基础教学中的公共政策素质培中国论文网h UU*jt#ANd2v
养[J]，城市规划，2010 年第34 卷第9 期
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