大学物理教学与教书育人的探索

大学物理教学与教书育人的探索
DGZ(G B+~@N2ygV S0付晶 东北农业大学成栋学院
8d{[F6Dz8c0随着社会的进步、科学技术的发展和高等教育水平的不断提中国论文网"W0n$ckgA
高，物理学渗透的触角在急剧伸张，物理学应用的领地在急剧扩
[,XH3q&G$N3Q.L0大，它已渗透到自然科学各学科，数学、化学、生物学、地理学、中国论文网7sg8MZB+X k'Q
天体学、工程技术学科、社会学等各个领域，影响着人文科学和中国论文网"B%f-AHp h![Q*u
社会的进步。所以在大学物理教学中发挥物理学科优势，以人为
-y!v%{7Yi!p0本，教书育人两相宜，培养出健全的、高素质人才成为一个重要中国论文网I8vfX(t9p W
的问题。中国论文网;L%IdRpXg7z@]F
由于大学物理课教师与学生接触的时间较早，教师的言行时
g6v$Lk?0V5kg5TJ0时刻刻都在影响着刚刚步入高等学校的学生，给学生以熏陶感
G!LYSbG0染，潜移默化地在学生身上起作用。每个大学物理课教学教师都
@.H!knN A0应该严格要求自己，加强品德修养，用美的语言、美的行为、美中国论文网P-O)[7`t1BhHo
的心灵去影响学生。
V0H#C6m~1k0大学物理课的教学内容本身蕴含着科学和思想道德内容，饱
1JhX9yNIC%@'c0含着很多育人素材，能收到更好的育人效果。例如：在路程与位
$z$s4?c4K7M(U8Z0b%b0移的教学中，也可进行拓展教育。我们的学习之路如攀登之路，中国论文网.HDQ?,C7z`
是曲折而艰辛之“路程”，所有想通过投机取巧、走捷径而到达中国论文网0U${#ga7FY3H\
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目的地的人，不但到达不了目的地，还容易误人歧途。也就是说，
rj8a,r._n,ST0在学习的“路程”上，是没有“位移”可走的，只能踏踏实实、中国论文网'^9Be(y*{
一步一个脚印地前进。
{Xre4\"B;U0为了实现大学物理教学与教书育人的和谐共进，我们利用物中国论文网;Y;jV3nFG7r
理学的学科优势，将“激发学习兴趣”、“产生物理好奇”、“进
G`-J].N2R0行辩证唯物主义教育”三个方面的培养贯穿于大学物理教学始中国论文网#@m9d!COK
终，鼓励学生进行科学的创造性思维，从而把教书育人有机地结
)KWW9S#vr aO0合起来。
|P)la&\4\(\C0一、利用现代物理学知识激发学习兴趣中国论文网r`0o_^-un
从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究

p@8{M'E]$l0获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力
[,W;qvo5a0量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从
1m?VruM+^x0而提高学习效果。为了在大学物理教学中激发学生的学习兴趣，
8Tc9]BCm.}0O0可以在物理教学中结合所教内容向学生讲述现代物理学中的核
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O&h'a%Nx0能工程技术、激光技术与工程、宇航工程等尖端技术，这些尖端
jHF1dy^7E0技术的讲解，能够鼓舞学生斗志，振奋民族精神和自豪感，激发
%|wPV:O&gD l+`U,Q0学生为科学献身的热情。
M9h3RgR:Fj$E0二、利用物理学的艺术美产生物理好奇中国论文网tj[`b-D1I~lh$u i]
物理学美与艺术美一样，都建筑在自然美的基础上，是人类
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XlI)~0按美的规律朔造的创造性成果。它既体现了客观自然的本质规中国论文网!j ED$n$x%Ck X
律，又映射出人的本质力量。虽然物理理论不具备形象特征，但
Nv&y@3nH0物理学家在欣赏某一物理理论或其它创造性成果时产生的美感，中国论文网d1|c%o$?C"sHEXJh
与艺术家在欣赏某一艺术作品或欣赏大自然的某一壮丽景色时
"j zGxQ_0产生的美感在本质上是相通的。物理理论和艺术作品的创作方法中国论文网 k,iM9^3j5?
虽然不同，但都是为了认识世界，因此物理学美的标准和原理与
d"LB u6a{0一般美学的基本标准和原理是相似的。即都追求统一、和谐、对中国论文网*E:e(n*xu,?H
称、新奇，且物理理论中简单又对应艺术中的质朴性……，成功
&DjAVpy-dB0的物理理论与优秀艺术品一样，都充分体现了人的本质力量。不中国论文网+?-E8}0WiGC
同之处在于物理美的价值基点在于真，是人类理性的感性体现，
8Aa2A*uF0是真和美的统一，由美可以悟真，由真可以见美。
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p)][@b!pf0根据物理教学规律，结合物理学科的特点，我们发现：在物中国论文网;f WUK$rx
理学课堂教学中可资美育的因素是十分丰富的。物理学因揭示自中国论文网!i+_,Ht\1S
然界物质的存在、构成和运动及其转化规律的对称性而产生美
*rlnfuD)j0感，对称是物理学的重要现象之一。例如，库仑定律与万有引力中国论文网Lo/v2L7K3tI3^
定律的对称；动量定理与动能定理的形式对称；正电与负电、吸中国论文网s9m o;D0B2?2CA.h
引与排斥、粒子与反粒子等对称，给人美的体验。物质、能量、
0K9`6_wVGi1s0动量三大守恒律更是物质世界和谐美的完善体现。中国论文网"i1U2|;M {*Q
美国抽象表现主义画派作家杰克逊•波洛克，他 1952 年的作中国论文网 AG6sq*[7aI
品《蓝棒》是以线条、斑点和痕迹表现人的自发冲动画作，采用
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Y-`;p X&WK)arF0的是“滴流”技法—用旧罐子中的油漆沿着一根木棍滴洒在画布
caq M4u$\t#X0上，其油画有着令人愉悦的美，物理学教授把波洛克的绘画扫描
-jU(H/t3E t5@ eh0进计算机里，利用计算机产生的方形网格盖在画上，令人惊讶的
RNPXK]x&It:{/[0是，这些图形都是分形，而且不管在任何尺度范围内，它们全都中国论文网%qEm]w
是分形，其中最大的图案比最小的大 1000 倍以上。我们不能只
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f+| B*D`8N0让光辉灿烂的物理之美存在于物理学家的殿堂之中，而应大开殿
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gF0堂之门，让它的光芒普照学生们的心田。中国论文网C}a.q!qW\w
三、利用物理学的思维方法进行辩证唯物主义教育中国论文网 I,P(~1h5W3`l
当代的大学生思维活跃，与时俱进，力求跟上时代步伐，使中国论文网,Pi`'R1t#q(R5a*m@
自己早日成长。鉴于这种状况，可根据物理学的特点和教材实际，中国论文网 BN8r IyY.s
进行辩证唯物主义思想教育。它主要包括三方面的观点：第一，中国论文网tO#NsvCxk
马克思主义的唯物论观点，这种观点在物理中无处不在，物理所
-v I:q'a8V0研究的对象大到宇宙，小到原子和基本粒子，从实物到场都证实
#B D-}/p8V'U4AQ0世界是物质的，用科学的事实证实了马克思主义的唯物论。对学中国论文网"NtpcFDI
生灌输这一思想，有利于学生认识世界的物质性，客观地看待事中国论文网MAe[~
物。第二，对立统一、否定之否定的辩证法观点。作用力和反作中国论文网 Y}q:r5J1J
用力总是同时产生，同时消失，失去一方，另一方也就不存在了，中国论文网&x/l&GS.^N6a#P7A OO
它们的大小总是相等的，这是矛盾双方的共同性，即矛盾的统一
Csh{GZw:wm2xO$?0性。它们相互对立，相互制约，它们总是作用在两个物体上，方中国论文网.Qn0~Nq z@N
向又总是相反的。这反映出矛盾的对立性。又如，量子力学的产
;fcBWa%|%s0生，经过普朗克、玻尔、海森堡、薛定愕等科学家的大量研究、中国论文网Z
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探索，经过了由旧量子力学阶段到新量子力学阶段的过渡，不断
!t['[b/Z6XQ4g8a0摒弃、不断完善，体现了否定之否定过程。通过这一思想可以教

d9~p!`5W&d*@q0育学生发扬优点，改正缺点，不断完善自我。第三，实践是检验中国论文网F7CkQ1d#k q
真理的唯一标准的唯物主义观点。十六世纪以前，亚里士多德的
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eA2[|$E8\0关于物体下落速度与重力成正比的观点为许多学者所认可，这种中国论文网-rpS%I.K\X5b"Bb"e
观点是在世界是“我的经验，我的活动”的唯心主义观点支持下
W P6KA\7n8f0得出的，但是伽利略的比萨斜塔实验轻而易举就推翻了它，谁对
0j5u ]p}u:j0谁错在实践中得到判断。通过此例可教育学生，不论是在学习中，
*a"Y0W&_!B_*eOu8R8VY0还是在将来的工作中，都要理论联系实际，实事求是，从实践活中国论文网2OxTxIp\3abs.Q
动中摸索新方法、新技能、新知识，创造佳绩。中国论文网3c$gk-V:q@ Cr
教书与育人是一个辩证的、统一的过程。在教学的过程中，必中国论文网l BRivpY
然渗透着对学生思想、灵魂的影响，尤其是大学物理这样的专业基中国论文网2R-d
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础课接触学生比较早，对于学生高尚道德和优美品质的形成至关重
wfBjA4E"lR/h0要，通过大学物理教学和人生观教育的整合与互动，可以使学生掌
O P5D~h2pFS4}0握自然科学知识的同时，也学会了如何去做事、做人，并且激励学中国论文网v9Hx|7`#E
生以积极的态度对待人生，帮助学生树立正确的人生观。我们要尊
O0KLYpE0重教书育人这一客观规律，要树立教书育人是教师的重要使命的理中国论文网$wD.L
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念，要把教书育人看作是实现教师自身价值的重要体现。