基 于 创 新 人 才 培 养 模 式 的大 学 英 语 实 验 班 探 索 与 实 践—

就 是 一 切 从 学 生 的 实 际 和 需 要 出 发 来 开 展 教 学 ， 提 高 教 学 质

量 。 教 师 要 向 学 生 传 授 知 识 ， 但 重 要 的 是 要 教 会 学 生 获 取 知

识 的 能 力

［ ２］

。

ＥＴ 英 语 实 验 班 除 了 在 固 定 的 教 室 进 行 课 堂 教 学 外 ， 教

务 处 和 外 国 语 学 院 也 会 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 教 学 ， 如 影

视 观 摩 、 英 语 演 讲 、 英 语 沙 龙 、 英 语 晚 会 等 活 动 。 教 师 应 坚 持

“ 以 人 为 本 ， 以 学 生 为 主 体 ” 的 教 学 理 念 ， 把 语 言 知 识 传 授 和

英 语 综 合 应 用 能 力 的 培 养 有 机 结 合 起 来 ， 利 用 现 代 信 息 技

术 ， 为 学 生 营 造 良 好 的 语 言 学 习 环 境 ， 提 供 充 分 的 语 言 实 践

机 会 ， 鼓 励 学 生 积 极 参 与 到 各 种 课 内 外 教 学 活 动 中 ， 激 发 学

生 主 动 学 习 英 语 的 热 情 ， 培 养 学 生 自 主 学 习 、 终 身 学 习 的 能

力 以 及 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。

３? 课 程 设 置

课 程 设 置 是 落 实 培 养 目 标 的 关 键 ， 是 人 才 培 养 模 式 的 核

心 组 成 部 分

［ ３］

。 外 语 学 院 依 据 《 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 》 和

学 校 实 际 情 况 ， “ 将 综 合 语 言 类 、 语 言 技 能 类 、 语 言 文 化 类 和

专 业 英 语 等 必 修 课 程 和 选 修 课 程 有 机 结 合 。 ”

［ ４］

第 一 、 二 学

期 为 １— ４ 级 的 大 学 英 语 教 学 ， 以 提 高 学 生 听 、 说 、 读 、 写 、 译

的 语 言 综 合 实 际 应 用 能 力 ， 辅 之 以 英 语 竞 赛 、 语 言 交 际 类 等

课 程 ， 注 重 对 学 生 创 新 思 维 的 培 养 。 同 时 ， 所 有 ＥＴ 班 学 生 可

以 在 第 二 学 期 参 加 全 国 大 学 生 英 语 四 级 考 试 ， 通 过 的 学 生 继

续 ＥＴ 班 课 程 ， 未 通 过 的 学 生 返 回 原 来 普 通 班 继 续 英 语 三 级

的 课 程 学 习 。 第 三 、 四 学 期 开 设 六 级 测 试 、 高 级 视 听 说 、 英 汉

互 译 、 语 言 文 化 类 等 课 程 ， 使 学 生 具 有 较 强 的 跨 文 化 国 际 交

流 能 力 。

４? 教 学 模 式

教 学 模 式 是 指 在 一 定 的 教 学 思 想 或 教 学 理 论 指 导 下 ， 在

某 种 教 学 环 境 中 形 成 的 教 与 学 各 要 素 （ 教 师 、 学 生 、 教 材 、 媒

体 ） 之 间 的 稳 定 关 系 及 教 学 过 程 的 结 构 形 式

［ ５］

。 自 ２００８ 年

学 院 大 学 英 语 教 学 改 革 以 来 ， 学 院 实 行 了 基 于 语 言 学 习 中 心

平 台 下 的 “ ３ ＋１ ＋ Ｘ” 的 大 学 英 语 教 学 新 模 式 ， 即 每 周 ３ 学 时

的 教 师 课 堂 授 课 ， １ 学 时 的 教 师 指 导 下 的 学 生 自 主 学 习 和 每

学 期 ５０ 学 时 的 网 络 课 外 学 习 ， 形 成 了 以 多 媒 体 课 堂 教 学 为

主 ， 网 络 自 主 学 习 为 辅 的 创 新 教 学 模 式 ， 做 到 了 以 学 生 为 中

心 ， 强 化 听 说 训 练 ， 突 出 了 学 生 自 主 学 习 能 力 和 创 新 能 力 的

培 养 。

５? 教 学 方 法

ＥＴ 实 验 班 小 班 授 课 ， 教 室 固 定 ， 教 师 将 学 生 分 成 小 组 ，

各 小 组 围 桌 而 坐 ， 在 这 种 民 主 、 融 洽 、 宽 松 的 教 学 氛 围 下 ， 教

师 教 学 方 式 灵 活 多 样 ， 有 教 师 授 课 、 学 生 讲 解 、 小 组 讨 论 。 教

师 积 极 开 展 启 发 式 、 讨 论 式 、 案 例 式 、 任 务 式 等 教 学 方 法 ， 重

在 学 生 参 与 、 师 生 互 动 ， 为 学 生 提 供 更 多 的 自 我 展 示 、 相 互 交

流 的 机 会 。 例 如 ， 教 师 会 经 常 布 置 各 种 小 组 任 务 ， 要 求 各 小

组 就 给 定 的 主 题 在 课 内 进 行 展 示 汇 报 ， 这 就 需 要 学 生 在 课 下

广 泛 收 集 资 料 ， 互 相 交 流 配 合 ， 并 制 作 成 ＰＰＴ， 然 后 在 课 堂 上

集 体 分 工 汇 报 。 汇 报 后 ， 其 他 小 组 同 学 自 由 提 问 或 点 评 ， 最

后 教 师 进 行 总 结 并 评 选 出 最 佳 表 现 小 组 给 予 平 时 分 奖 励 或

物 质 奖 励 。 这 种 授 课 方 式 充 分 体 现 了 以 学 生 为 中 心 的 教 学

理 念 ， 激 发 了 学 生 学 习 英 语 的 积 极 性 ， 培 养 了 学 生 分 析 问 题 、

解 决 问 题 的 能 力 以 及 协 同 合 作 的 创 新 精 神 。

　　 二 、 ＥＴ 实 验 班 所 取 得 的 成 绩

经 过 两 年 的 教 学 实 践 ， １０ 级 ＥＴ 英 语 实 验 班 取 得 了 优 异

的 成 绩 。 以 笔 者 所 带 的 ＥＴ２ 班 为 例 ， 四 级 通 过 率 １００％， 六

级 通 过 率 ８７％， 在 ２０１２ 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 中 ， 该 班 有 ６

名 学 生 获 得 一 等 奖 ， 数 名 二 、 三 等 奖 。 １ 名 学 生 在 ２０１２ 年 四

月 中 南 财 经 政 法 大 学 举 办 的 模 拟 联 合 国 活 动 中 获 最 佳 角 色

扮 演 ， ２ 名 学 生 在 华 中 地 区 模 拟 联 合 国 大 会 上 获 最 佳 合 作

奖 ， 并 受 邀 参 加 首 届 圆 梦 · 清 华 模 拟 联 合 国 大 会 。 另 外 ， 教

师 指 导 班 级 ４ 名 学 生 申 报 ２０１２ 年 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目

并 获 批 。

　　 三 、 有 待 改 进 和 完 善 的 地 方

作 为 大 学 英 语 教 学 改 革 的 一 项 重 要 内 容 ， ＥＴ 英 语 实 验

班 的 人 才 培 养 模 式 具 有 较 高 的 创 新 性 和 一 定 的 推 广 应 用 价

值 ， 为 其 他 高 校 实 验 班 人 才 培 养 模 式 提 供 参 考 和 借 鉴 。 但 改

革 创 新 也 免 不 了 存 在 一 些 问 题 ， 可 以 从 以 下 方 面 进 一 步 完 善

和 改 进 ：

１? 加 强 具 有 创 新 素 质 的 教 师 团 队 建 设

要 培 养 具 有 创 新 素 质 的 学 生 ， 必 须 要 有 一 支 具 有 创 新 素

质 的 教 师 队 伍

［ ６］

。 ＥＴ 班 学 生 英 语 基 础 比 较 扎 实 ， 对 英 语 教

学 内 容 有 更 多 的 渴 求 ， 另 一 方 面 ， 随 着 课 程 设 置 的 完 善 和 多

样 化 ， ＥＴ 班 授 课 教 师 面 临 更 大 的 机 遇 和 挑 战 。 因 此 ， 教 师 应

不 断 更 新 教 学 理 念 ， 提 高 自 身 知 识 结 构 、 业 务 水 平 、 教 学 科 研

能 力 等 综 合 创 新 素 质 ， 教 师 之 间 也 应 定 期 交 流 ， 相 互 探 讨 教

学 方 法 ， 从 而 不 断 提 高 教 学 质 量 。 同 时 ， 学 校 应 为 教 师 的 发

展 提 供 政 策 保 障 以 及 物 质 支 持 ， 鼓 励 教 师 出 国 进 修 ， 参 加 各

种 学 术 会 议 ， 攻 读 博 士 学 位 等 。

２? 构 建 科 学 合 理 的 课 程 体 系

王 守 仁 指 出 ， 我 国 高 校 大 学 英 语 课 程 可 以 分 为 三 个 类

别 ： 第 一 ， 普 通 英 语 ／ 通 用 英 语 （ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｐｕｒｐｏｓｅ） ；

第 二 ， 专 门 用 途 英 语 （ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｐｕｒｐｏｓｅｓ） ； 第 三 ， 通

识 教 育 类 英 语 （ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）

［ ７］

。 考 虑 到 ＥＴ

班 所 选 拔 出 来 的 学 生 来 自 不 同 的 专 业 ， 同 时 也 已 经 具 备 一 定

的 英 语 基 础 ， 我 们 可 以 根 据 学 生 的 实 际 需 求 以 及 社 会 对 高 校

人 才 的 要 求 ， 注 重 对 专 门 用 途 英 语 和 通 识 英 语 方 面 的 课 程 建

设 ， 加 大 对 后 续 课 程 的 开 设 力 度 ， 以 构 建 一 个 更 加 科 学 合 理

的 课 程 体 系 。

ＥＴ 班 学 生 在 完 成 第 一 学 年 的 必 修 英 语 课 程 后 ， 在 第 二

学 年 任 选 必 修 两 门 语 言 类 后 续 课 程 ， 第 三 、 四 学 年 可 以 根 据

个 人 发 展 需 要 ， 公 选 任 意 学 分 的 语 言 类 课 程 ， 继 续 英 语 学 习 ，

使 自 己 在 以 后 的 考 研 、 出 国 、 求 职 等 方 面 具 备 更 多 优 势 。

３? 进 一 步 完 善 考 核 评 价 机 制

在 培 养 学 生 的 创 新 能 力 时 ， 就 必 须 充 分 利 用 考 核 评 价 杠

杆 作 用 ， 调 节 教 师 、 学 生 的 教 与 学 ， 具 体 来 说 ， 就 是 要 把 形 成

性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 ， 建 构 多 层 次 、 多 维 度 、 多 样 化 的

评 价 体 系

［ ８］

。 目 前 ， 对 ＥＴ 班 学 生 的 考 核 仍 以 期 末 卷 面 考 试

成 绩 为 主 ， 占 ７０％， 平 时 成 绩 占 ３０％， 包 括 课 堂 出 勤 情 况 ， 学

生 成 绩 记 录 ， 课 堂 表 现 和 口 语 成 绩 ， 可 适 当 把 学 生 课 外 自 主

学 习 、 第 二 课 堂 活 动 、 各 类 英 语 竞 赛 和 社 会 实 践 等 也 列 入 考

核 要 求 ， 逐 步 加 大 平 时 成 绩 所 占 的 比 重 ， 注 重 对 学 生 综 合 素

质 的 考 查 。

通 过 考 核 ， 对 于 每 学 期 表 现 优 异 的 学 生 给 予 物 质 奖 励 或

证 书 表 彰 ， 对 不 合 格 的 学 生 进 行 淘 汰 ， 同 时 也 可 以 吸 纳 更 多

普 通 班 级 的 优 秀 学 生 ， 从 而 激 发 学 生 学 习 英 语 的 积 极 性 ， 推

动 我 校 英 语 教 学 质 量 迈 上 一 个 新 的 台 阶 。

参 考 文 献 ：

［ １］ 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 （ ２０１０— ２０２０ 年 ） ［ Ｓ］ ． 北

京 ： 人 民 出 版 社 ， ２０１０： ３７．

［ ２］ 王 贵 宪 ， 孙 桂 香 ． 论 大 学 英 教 学 的 创 新 ［ Ｊ］ ． 双 语 学 习 ，

２００７， （ ７） ： １２ －１５．

［ ３］ 张 媛 媛 ， 韩 高 军 ． 创 新 教 育 与 英 语 人 才 培 养 模 式 创

新 ——— 以 “ Ｅ ＋ ” 双 专 业 一 体 化 复 合 型 人 才 培 养 模 式 试 验

区 为 例 ［ Ｊ］ ． 武 汉 大 学 学 报 ： 哲 学 社 会 科 学 版 ， ２０１１， （ ６） ：

１８０ －１８３．

［ ４］ 教 育 部 高 等 教 育 司 ． 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求 ［ Ｚ］ ． 上 海 ：

上 海 外 语 教 育 出 版 社 ， ２００７： ５．

［ ５］ 姚 志 英 ． 新 建 本 科 院 校 应 用 型 人 才 培 养 模 式 下 的 大 学 英

语 教 学 改 革 和 创 新 ［ Ｊ］ ． 滁 州 学 院 学 报 ， ２０１１， （ ４） ： １１１ －

１１４．

［ ６］ 文 秋 芳 ． 英 语 专 业 创 新 人 才 培 养 体 系 的 研 究 与 实 践 ［ Ｊ］ ．

国 外 外 语 教 学 ， ２００２， （ ４） ： １２ －１７．

［ ７］ 王 守 仁 ． 我 国 高 校 大 学 英 语 教 学 现 状 调 查 及 大 学 英 语 教

学 改 革 与 发 展 的 方 向 ［ Ｊ］ ． 中 国 外 语 ， ２０１１， （ ５） ： ４ －１７．

［ ８］ 高 凤 霞 ． 英 语 专 业 创 新 型 人 才 培 养 模 的 探 索 与 实 践 ［ Ｊ］ ．

湖 北 函 授 大 学 学 报 ， ２０１２， （ ９） ： １２７ －１２８．

Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ

Ｃｌａｓｓ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ｔａｌｅｎｔ Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ

——— Ａ Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ２０１０ ＥＴ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｃｌａｓｓ ｉｎ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ

ＸＩＡＮＧ Ｙｕ

（ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ， Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， Ｗｕｈａｎ ４３００６８， Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ： Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｎｅｗ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｍｅｓ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｆｏｒ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｃｏｌｌｅｇｅ

Ｅｎｇｌｉｓｈ， ａｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｃｏｕｒｓｅ ｆｏｒ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｃｏｌｌｅｇｅｓ， ｓｈｏｕｌｄ ｐｌａｙ ｉｔｓ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｒｏｌｅ ｉｎ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ． Ｆｒｏｍ

ｔｈｅ ｙｅａｒ ２００８， ＥＴ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ ｗａｓ ｃｒｅａｔｉｖｅｌｙ ｓｅｔ ｕｐ ｔｏ ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｉｎ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ

Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ． Ａｉｍｉｎｇ ａｔ ｎｏｎ?Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｊｏｒｓ ｉｎ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ， ＥＴ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ， ｂａｓｅｄ ｏｎ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅｌ， ｈａｓ ｍａｄｅ

ｐｒｏｆｉｔａｂｌｅ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ ｍｅｔｈｏｄ， ｔｈｅ ｇｏａｌ ｏｆ ｔａｌｅｎｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ， ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｄｅａ， ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ， ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ， ａｎｄ

ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ． Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓ ｔｈｅ ｔａｌｅｎｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｔｈｅ ２０１０ ＥＴ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ．

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ： ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｔａｌｅｎｔｓ； ｔａｌｅｎｔ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ； ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ； ＥＴ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓ