内隐学习理论对大学英语语法教学的启示

内隐学习理论对大学英语语法教学的启示中国论文网:zKP+e4aK4I
白姣 齐齐哈尔大学
$\"D$OZ_\)x!I;X u2OF0基金项目：齐齐哈尔大学科学研究项目：内隐学习理论下的大学英语语法教学利弊探究。项目号：2012002。中国论文网i;xl`Z9L t(O"E3Q
摘要：内隐学习这一理论是当今教育心理学以及认知科学界研究的热点，内隐学习理论诠释的是无意识的学习心理，对以理性思中国论文网tWM/?:\WKEb
维为中心的“学习观”产生了极大的冲击，从另一个层面揭开了人类学习的本质。与此同时内隐学习法的研究成果在教育学、语言学中国论文网1cJ8G8^MO
习领域也发挥了巨大的作用。本文对内隐学习的概念进行简要的介绍，并对内隐教教学法在大学语法教学领域发挥的作用进行探讨。中国论文网cdu r9?4xd
关键词：内隐学习理论：大学语法；教学启示中国论文网Db-a `m(h{1t%DF
一、内隐学习的产生中国论文网}5k Z `w%wZT
内隐学习理论在产生之初对心理学几乎没有产生什么影响，
0h6]8^8Av|b0是上个世纪末心理学界以及认知心理学领域才开始关注这一理
TT`E2o~.}A0论，以至于如今成为最受关注和最为热门的课题。内隐学习法在中国论文网2|Bm%pa6K1Y/b a
产生之初未被关注其原因是雷伯提出的内隐学习概念以及其研
*R VX5I(r'h0究成果涉及到无意识问题，因此极少有人去模拟他的实验进行验中国论文网}~'mO}%U
证。但随着现代认知心理学研究的不断深化，尤其在内隐记忆的
}T Re9Y.kkHo;d;k0研究的影响推动下，人们对内隐学习的研究兴趣也不断激增。另
wO ~9e6Zt:uK0一方面内隐学习的许多实验结果，存在很大争议，近年来许多研
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CS3]%[3o'G0究人员为了证明观点的正确提供了广泛的证据，但还是有一部分
J,|$D$]n0研究者持强烈的反对意见，这就激发研究者进一步提供更有力的
/y~R ]n0证据证明观点，因而也进一步的完善了内隐学习的理论。中国论文网$MDk4? H"D,h e5o
二、内隐学习的概念中国论文网Mk([7]7Z1m)W
从广义方面讲，内隐学习是一种无意识的学习，在我们日常
T Z I0W/Dc*{0的生活当中存在很多这样的例子，例如：语言的习得和使用，一中国论文网"QbJmW-g
般技能的习得等等。但是，对于内隐学习做出一个令人满意地定中国论文网9SYjc;t&FpB7N }
义是件非常困难的事，更不用说单纯的用几个实验来证明他的寻
AN,Q-P!t TQ-C0在和正确性了。费兰斯在《内隐学习导论》一书中举出了几个证
5YKuq3r oX7Y&}rp0明内隐学习法的极具代表性的例子，其中主要的有以下几个：中国论文网[!BW7hj
（一）巴利和丹尼斯等人为，内隐学习是人们无意识地学到中国论文网,`"znlmV
了一个相当复杂的刺激环境的结构，却很难表述这个学习的结
_/W+k W'@8c?f8g0果。中国论文网S%?l\MH
（二）克里斯曼等人认为，内隐学习可以被定义为一些知识中国论文网+H7kK pu-d,kttJH'T
是无意识学习获得的，并且能够无意识的影响行为。中国论文网v@cKZd#k
（三）塞格提出，内隐学习以偶然的方式发生，无需运用意
$_4Q_Lw!c:B!@mA3p0识的假设检验策略，无需获得足够的有意识的知识就可以提高被
q3e%U,T~Wfb!rH6O0试者在测验中的成绩，也不涉及先前已有表征的激活而且遗忘症
B/w ?D%{+\0患者也保存完好。中国论文网kB9sc(IN5\J
综合上述的观点我国的学者提出：内隐学习是指个体在没有
QU[fi(@9nG0c+Z0意识到到环境刺激结构存在的情况下，个体表现出了学习后操作中国论文网6q v/P} pb8zD
行为的改善，即个体无意识的获得了刺激环境中的复杂知识。还中国论文网BMwGyPb
有研究者将内隐学习概括为“自动的”“不易察觉的”“对复杂
/o}g-Fn0规律敏感的”学习。中国论文网l;]
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三、内隐学习理论在语法教学的运用中国论文网4Uu Yy Z-Y.B`9YU
现阶段语法教学大体上采用两种形式，以形式为中心的明示中国论文网)wA$Zu zS)W5L
性语法教学法，另一种是以意义为中心的暗示语法教学法。中国论文网t(b:gH]F$W{
明示教学法是教师以语言的形式进行诠释讲解，然后对学生
2nkQ+Lb0进行引导，进行一定语境的练习，学生对语法规则的学习是经过
h7@*C3C)VQ JtqL0教师的讲解而习得的。例如语法中的翻译法，认知法其强调的都
~R3I!C8V^Q0是明示教学。与其相对的是暗示性的语法教学，其强调的是引导
#TS'U+|~!b0学生在具体的语言实践中，以及结合大量的语言材料从而推论出
(a'{uaK{4]/dV#e N0语言的规则，例如，听说法、直接法、交际法、自然法都是强调中国论文网-B x*f-O&NE+yx
语法暗示教学。前者诠释的是外显教学，后者诠释的是内隐学习
a*he%mQkm3V{C0法教学。中国论文网n,x
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Krashen（1982）提出，语法并应该进入课堂活动，因为语法
8X-K jN#e s*_0起到的是边缘性的作用，语法形式的学习对于习得来说并不十分中国论文网.`7_)H'n(}D+S@r
可靠。这一观点意在强调内隐教学的重要性。中国论文网 p%a$p/C6U?
但是反过来说在语法教学过程中，只单纯的使用内隐教学法中国论文网+K
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也是不可取的，因为内隐学习的过程比较长，而且不适合水平低中国论文网r/A#l7Ij
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的初学者，因此将内隐学习和外显学习结合起来会取得更好的效中国论文网8X,A9c GyG J2n
果。曾有研究者采取了在三种学习模式比较学习第二种语言的效
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cp7A)q x*LT0果。随意学习者学习一些实例，语法学习者学习语法规则，结构中国论文网r {b2S'Op7t)AC
学习者学习各种规则在实际中的运用。结构学习者将内隐性学习中国论文网U*_HH)uS
与外显性学习结合起来，结果最后一组学习者学习的最慢，但他
_)I!awe]T6P0们即能准确的陈述出语法规则，又可以将陈述出的语法规则运用中国论文网j8cYGk"^2Ta5JU
到实际的操作当中，其实用的效果非常的好。中国论文网9o1F+Nzkt2x
四、内隐学习对大学英语语法教学的启示
A&[H%_ {XoI0近年来随着内隐教学的研究者的不断努力，许多新的成果不
!x _3BCZk0A0断地涌现，从而证明了这种无意识的教学模式更能够准确的把握中国论文网9P
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外显教学模式所无法把握的，没有显著规则的变量之间的微妙关
R:LVJ%f8n{0系，例如人类学习语言，人类的语言是极其复杂的，学习这种高
(M7g@ W5{-Y+Z}3r0度复杂的语言，相对于被动的学习方式，内隐学习方式的学习效
J K$M e0R9Esb0果更好。因此说内应学习法在大学英语语法教学的运用存在着极中国论文网^]heI0Xi@ _
大的潜力。
#|XP*I1N$c t,{r0例如儿童没有系统的学习过母语的语法法则，但却可以在任中国论文网&U!|)Ou/[-XLr#@
何场合将母语以不同形式的自如运用，并且可以非常准确的辨别
H8N5Fc#AFq0出合乎语法的形式，这就是内隐学习法发挥作用的显著效果。我中国论文网 W` ]YD@0w@
们可以流利自如的运用母语，是由于我们在现实生活当中，多频
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n0次的应用的缘故。这就给我们一个启示，在大学英语语法的教学
zJ}Ns6K5V9b3i0过程中，教师应该重视起语言的输入，即引导学习者尽量大量的、中国论文网)g B7st/yZ*V'A/~8a
多频次、多形式的与语法和词汇多多的接触，通过反反复复诸多
m8NoL wR0词的接触从而自如熟练的掌握语法的法则。
#^-|s"u PD Q6Mj0因而教师在课堂上，以及在课下都要引导学生多接触一些蕴
*e,Mh+A$]0含语法规则的资料，例如：报纸、杂志、散文、诗歌、小说等等。
gXsbW ?W1?0还可以建议学生多接触音频资料，例如：电影、广播、广告。通
r5?xYd3K0j a!O:Py0过对音频资料的接触，通过对手势，表情、以及图片的了解可以中国论文网}LfE2`
更加深入的理解语言。同时教师海英针对性的要求学生在课余时中国论文网cz7}jD;X-Q4t0CWV.p
间增加英语书籍的阅读量以及收听量。在这种自然的高频次的接
%S"C0\8b6\'v6V^0触中，将会提升学习者对语法规则的了解，并且可以培养出学习中国论文网]bAbC[#[ ?D
之对英语的学习兴趣，由此可见创造出良好的语境状态，对运用中国论文网*FYi'rG+_6v
内隐性学习法学习英语语法起着至关重要的作用。
wHV/ai-^%Ms0结语中国论文网$n[Pq,D:TFr
本文笔者简要的对内隐学习法的产生，以及内隐学习的概念中国论文网/S#T8~p5qoD9l
进行了简要的阐述，同时对内隐学习法实际教学中的运用所产生
fnbcJ0的显著效果进行了介绍，并且对内隐学习在大学英语语法教学的
9YWJ` e)X6`0启示进行了诠释，以期为广大同仁提供一点点借鉴。中国论文网M&A6b{xj@1q R
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