奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用
2015年8月05日 10:06 作者:贺佳莉
奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用中国论文网#D x J$C
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贺佳莉 湖南涉外经济学院音乐学院
3a%?8g PL.d0摘要：奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学的系统。这种教学方法与传统教学方法存在明显不同。在小学
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JV~e8]DG0音乐教学中应用奥尔夫教学法的过程中，教师可以应用多媒体教学手段，设置多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，还可以依
{W'O vL7nx$^0Ru8h0据学生情况对学生进行分层教学，并注重对学生的情感教育。
-J9KT)@ zK%R^I0关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学中国论文网]0C4f6Fv-~6{
奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学中国论文网VY"U1L/Lb dm
的系统。 奥尔夫认为， 人类会在不知不觉中表达自己的思想感情，中国论文网*o`2y
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利用语言、 唱歌和跳舞可以有效表达人类内心的感情倾向。 所以，
I b?M6Y#G vf0es J0这种教学方法的核心是： 注重人的感性认识， 表达人的本来愿望，中国论文网O1l7D2^$q'{{ d
它详细指出，在音乐教学中要重视学生的内心体验，为学生创造
2T L z4Za a,ZT%Pv3K0轻松和谐的学习环境，帮助学生将全部精神投入到音乐学习当
;fc/fL(k iX M0中，将音乐学习作为一件快乐的事情，而不是一种负担或累赘。中国论文网 ^5jW SJu
如果学生发自内心地提出，自己需要音乐、向往音乐，这时关于
2r b4v KMN0音乐的各种知识就会非常容易为学生所接受，相对自由与轻松的中国论文网 `4Z J-c me&b _:T)v
教学氛围，可以充分发挥学生的创造力，培养学生的团结合作能中国论文网C)r,C*yA$| oqm
力与集体主义精神，达到的这种效果与素质教育的要求正好相
E jN,w$a qt0符。中国论文网/V{8?'J2u+_ k cX
一、在我国小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的优势中国论文网 A`QO$Y$X:z+@
研究奥尔夫教学法，我们可以发现，这种教学方法与传统教
u vh puj4vK ]0学方法存在明显不同。观察我国传统音乐教育，在学生刚刚接触中国论文网8_ rJ%u2]"I I? cr0`E
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音乐课时，往往都是学习唱歌，随着时间的发展，会逐渐接触一中国论文网E Y'M ~+L)u#^;F
些器乐。学生的学习内容都是学习已经存在的音乐作品，教师的中国论文网 ^,w;` m MR*e
责任就是监督。每个学生的性格特点不同，遗传素质不同，对音中国论文网r l.G
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乐知识的掌握程度不同，有的学生不愿意上音乐课，有的甚至厌中国论文网%P;f!B0v5O
烦音乐课。在实际教学中，如果只让学生唱歌、跳舞、演奏，学中国论文网U$dY1vJ a jbJ
生都不会感到太多困难。让学生根据自己的实际情况尽情展现自
P2P8j:Y q8{0己，学生就不会形成太大的精神压力，不但如此，学生在唱歌和
q T R2P4ct&h:p)YH0跳舞过程中还会具有一定的成功感，心理得到一定的满足，只有中国论文网I.R3LK ]T-Q)K"A-I
让学生自由展现自己，才有利于发挥学生的创造性，使学生充分中国论文网 F q%Z(UW X JE
开动脑筋，在音乐学习中不断提高学习兴趣。
(ow)O(I a J!c5x9X0奥尔夫教学法还有另外一种教学理念，这种教学理念与我国中国论文网1au
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传统音乐教学观念也存在明显不同。要求学生在音乐学习活动中
s1R Q @*^ E.n0“动”，学生可以随时表达自己的愿望，运用自己的手、脚、身中国论文网#vzo;PC\3_&V
体表达自己的音乐感受，因为人的身体各部分可以发出各种声中国论文网 a&R7_)lO,I
音，所以他指出人体乐器，利用人的身体进行演奏，在老师的鼓
x \8wX_0励下，学生的身体各部分都会运动，使音乐学习课堂变得轻松和
] lkD%[0谐，有利于培养学生的各种音乐能力。学生具有了音乐方面的各中国论文网2lH_3U;^
种能力，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。所以，中国论文网'u}6Z$pi;aw
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在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以给我国的音乐教学带
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M,P%_0来很大变化。中国论文网*D/Fd(z l6gX3WY;uW jt
二、在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略中国论文网J8{
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（一）在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法，首先教师可以中国论文网0W.F)y:i p vI
应用多媒体教学手段，由于多媒体技术具有直观形象的特点，所
M?:Pf8G:B ~%QJ0以教师可以轻易将学生带入自己制定的教学环境当中。利用多媒
#o~3a_]8T g YL Da0体技术的声音、图像、颜色相统一的特点，鼓励学生发挥自己的
(l@*O f'Q V/jG"Y#t0想象力和创造力， 使学生情操得到陶冶， 提高了学生的审美能力。中国论文网7\Sn UK*nmc
（二）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以设置中国论文网d1SE F-O
多种多样的教学活动， 激发学生的学习兴趣， 在学生参加活动时，
HF(K(s7g-b_ M(p1j~0享受音乐学习带来的快乐。我们都明白，音乐取材于生活，与生
.z){NYf0活息息相关。音乐学习要与我们的生活密切联系在一起，学生在
4E|"t!N;`"I7{ V0参加活动过程中，也会增加大量的课外知识，能够将所学的音乐中国论文网0I
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知识应用于实践当中，锻炼了学生的能力。中国论文网P p_5O(a~ ~ v
（三）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以依据
%{9X qR.Cxf gj0学生的情况对学生进行分层，根据学生的能力不同和兴趣不同进中国论文网0FC#V[Zl
行分层。在实际分层过程中，不要只看到学生的学习成绩，还要
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f0研究学生的学习兴趣，认真研究全体学生的整体情况。教师要明中国论文网,a/L;k }-V.x(XY
白，对学生进行分层教学只是一种教学手段罢了，分层教学的最中国论文网:V@ up2L'E7sY
终目的就是为了提高全体学生的知识水平，提高教学效率，使全中国论文网 v ow z1fyU
部学生都能够学有所成。坚决禁止将学生分成不同等级，要照顾中国论文网H$X3O*A B4@ @-b
全体学生的自尊心，对于学习成绩稍差一点的学生要热情帮助，
p'K/]M*u Te/h-j M0以语言鼓励为主，切不可打击这些学生的学习积极性，对于学习
/H%s8Gb,Ci6C;k0成绩优秀的学生，要时时提醒他们，督促他们进步。
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vp"Z|J0（四）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以培养学生中国论文网h2p0j EO#x o
的情感情商，促进学生智力的发展，以我国传统音乐教学中，对中国论文网 N+UKYO;c
培养学生的情商一直是一个空白。奥尔夫教学法的出现适时解决
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n e"v1l7u]*\ w0了这一难题。在音乐教学中通过调动学生的多种感官同时参与教中国论文网|1\"YS `
学活动，可以提高学生的综合素质和自身能力。音乐教学本身的
sm Z({#k"W9\0特点是鼓励每一个学生都能积极参与到学习活动中，变被动学习
U"bR)I4` o#I'@c D0为主动学习。学生们听到音乐音响时，有的摇晃身体，有的用手
2W&r0u8ISW0击打节拍，有的随着音乐唱歌，有的随着音乐跳舞等，这些现象
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g"u1k*]u0都是学生真实情感的表现。所以，在实际音乐教学活动中，教师
i7tcK oZP/A0要鼓励学生参与到音乐活动中，可以唱歌，也可以跳舞，即使是中国论文网/G*xc/hKG0P
简单的听音乐也要鼓励学生投入到音乐学习当中，与此同时，教中国论文网~:_0?1a/Yl GN
师要想尽办法，对学生在音乐学习过程中的各种表现予以表扬，
q3^'z+^r Ux&}0及时肯定学生的不同表现，对学生的唱歌、跳舞、创作歌词等教中国论文网}6s!e
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师要给予赞赏，哪怕只是一点进步也是积极的。中国论文网O'}/\/V*N;j
总之，在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，不但要求教师
c DVu wT;`0要深入理解这种教学法的内涵，而且要求教师要学会灵活运用，
g7?/Z7~0@3D0依据学生的实际情况，发挥奥尔夫教学法的优势，不断提高学生
*q_4s};].i0的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，培养学生的音乐能力，
-YZ\?-~0为学生的全面发展创造良好条件。
i7?ZJ J5cp0参考文献：
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