浅谈新课改下初中英语课堂的艺术化处理
2013年9月28日 14:01 作者:胡淑芳浅谈新课改下初中英语课堂的艺术化处理
胡淑芳
（呼伦贝尔得耳布尔中学，内蒙古 呼伦贝尔 022350）
摘 要：英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。好的一节英语课就是一部精彩的电影。既要对剧本（教材）有广泛的深入的理解，又要设计出符合大众口味的情节（教学课程的设计），更需要有众多演员（学生）的投入表演，以打动“观众”。 一部好的电影除了有好的剧本、演员、场景外，导演很关键。成功的课堂教学需要教师有扎实的功底，完善的教学风格，多变的教学方法。这也需要教师不断进修学习，提高自身能力，在实践中不断摸索学习，这样才能成为一名出色的导演，才能使自己的课堂独具艺术性。
关键词：英语课堂；多元化魅力；置情于景；培养兴趣；新课改英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。好的一节英语课就是一部精彩的电影。既要对剧本（教材）有广泛的深入的理解，又要设计出符合大众口味的情节（教学课程的设计），更需要有众多演员（学生）的投入表演，以打动“观众”。因此教学不能搞一言堂的 “独角戏”，而是有教师和学生共同参与上演的一部影响深远的大戏。要想取得理想的教学效果，就必须时刻追求课堂教学的艺术性。
一、备课魅力——上好一节英语课的先决条件
（一）备教材
教科书是教师备课的第一手资料也是备课的重要依据。教师必须熟练的把握本课的全部内容，了解本课的大纲要求，把握好重难点，学情。还要旁征博引充分体现教材的优越性。
（二）备学生
现如今的学生独生子居多，都是家中的公子公主，有的智商高，但情商低，有的反之。因此，在备课时必须充分了解学生的个性，因材施教，有的放矢。
（三）备自身
随着现代化教学设备进入教室，教学方法已不再是一根粉笔，一张嘴的时代，教师要熟练掌握各种电器设备的使用，成就自己独有的一套教学方法。
二、课堂魅力——上好一堂英语课的关键所在
（一）使用体势语言
体式语言也就是现如今提倡的肢体拼音。如：学习 fly时，边读边做动作，既学会朗读又记住了汉意。
（二）课堂语言
1、语音—— 就像说母语。一甲的普通话绝对不是胡乱评的。
2、语调——抑扬顿挫。读白文是孩子丫丫学语的启蒙朗读方法。高低起伏，平稳舒缓的语气可以更好的表情答意，也会吸引学生的注意力。
（三）提问
1、导引性提问。授新时，学生会有些迷惑或不能快速理解，此时就要用此种提问方法。如在教BOOK II Unit 5时，要求学生看视频然后提出问题：DO you know the boy ? What was the boy doing when the UFO landed? Was he scared?
2、层次性提问。所谓因材施教是也。
3、启发性提问。每一个问题都带有目的性，如在学球类时，为了启发学生，拿出篮球，羽毛球，网球等实物，提出：“Do they have the same mother ? Are they brothers and sisters ？Do you like them ? Can you tell any stories with them ?”
（四）课堂情境艺术
A唱歌曲。有些能以类分的词汇如数词、星期、月份等，可以编成chant简易歌曲，唱地当然比说的好听易记啦。
B用简笔画、图示等形式将一个故事展现在黑板上，要比干巴巴的讲解生动得多。
C字体上给学生一个视觉冲击。如教small时写得比其它单词小，教颜色形容词用彩色粉笔。
D用顺口溜、歌诀帮助学生记忆。例如：系动词用法:我用am ,你用are,is跟着他、她，它。
E置情于景，培养兴趣。在学交通工具时，讲学生带到户外，并请骑自行车的，骑摩托车的，步行的，坐公交的，列队站好，有的交通工具没有的就请学生用大纸壳做模型。现场练习How do you go to school ? I go to school by…
三、课后作业魅力——上好一堂英语课的必要条件
课后作业是课堂教学效果的延伸，也是巩固环节。作业的布置也不是一成不变的，只是抄写单词，课文啊，可以变通的布置一些符合学生口味的，如复述课文，自编故事等。
四、测验，考试魅力
考试是检查学生掌握教材程度的标准之一，因此设计好每一次测验，使其多样化，全面化，至关重要。
一部好的电影除了有好的剧本、演员、场景外，导演很关键。成功的课堂教学需要教师有扎实的功底，完善的教学风格，多变的教学方法。这也需要教师不断进修学习，提高自身能力，在实践中不断摸索学习，这样才能成为一名出色的导演，才能使自己的课堂独具艺术性。参考文献：
[1]实用英语综合教程(第二版)[M].教师用书高等教育出版社.
[2]中小学外语教学法[M].外语教学出版社.
[3]Jeremy Harmer.How to teach English[M].Foreign Language Teaching and Research Press,2000.
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