高职数控加工实训教改模式探讨

高职数控加工实训教改模式探讨中国论文网t8S)XId0{9I,y
刘军 绵阳职业技术学院机电工程系中国论文网7F R*L5DU _cHW
摘要：在数控加工人才的培养过程中，数控的实践教学起着至关重要的作用。本文通过校企合作方式、产学研结合教学模式探讨中国论文网|uUZ0])A5v.O8m"BQ
了如何实施数控加工生产性实训，如何实现学生与就业岗位的有机对接，如何提高学生的职业能力的培养等一系列问题。中国论文网7Fj?d4m R"Oh
关键词：数控加工实训；校企合作；教学改革中国论文网TKX#og~6[
一、引言中国论文网\6G-_nevUZ5Vv
对于高职院校而言，数控加工实训是一项综合性很强的生产
O"[U)nY%Fh#G0教学实践，它不仅是数控专业的核心实践课程，对于机制、模具
3Q;p'X"L-P `:[0等相关机械类专业而言也是一门必不可少的理实一体化课程。然中国论文网T7`3p/]ek.^
而，在传统的实践教学环节中，数控加工实训多为“观花灯”似
rBC(ga;Od0的实习，学生们并没有真正的参与生产，很难达到预期的教学效中国论文网hh_"A0LB
果，更难提及和工厂的无缝化衔接。近年来，我们越来越重要的中国论文网Xh8P1l&c_"L
认识到校企合作、产学研结合是培养学生生产技能和创新能力的中国论文网BI$h0l@C9s
重要教学形式，也是充分发挥职教功能、体现职业教育特色的有中国论文网3KZH4bQjL`)ET
效途径。中国论文网8sM-RX ^1@/Ga+`nat
二、数控加工实践教学存在的问题
S E'W,Nj x#]0（一）学生亲自实践机会少，参与性不高中国论文网k)N4Wj:q3P8D
由于数控机床是较精密设备，价格都比较高，学生对数控机中国论文网1bGC:_(Wg/}3t7Ij
床不熟悉，心里产生畏惧情绪，由于紧张容易出现操作安全事故。中国论文网AFdx,t1I [&GJuh
再加上很多学校实训教师数量严重短缺，手把手教学条件有限，中国论文网 yJY}:W+bk H
因而学生实训时间少，参与积极性都不够。
P'ob/WYSy0（二）虚拟仿真实训不能替代生产性实习
'an4M3L,xM{/Q;z0学生上课实践所必需的数控设备等由于投入资金大、教学场中国论文网/cxE&A!fY
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地限制等原因往往很难满足学校的教学要求，生产设备不够必然
bF5C)l4C0造成实习工位短缺，因而部分院校则通过数控仿真软件实训来解
'?gqq!S'at0决学生的生产实习。但仿真跟实际的加工环境必然存在很多的区
.i%g;Vv1[.W0} La\0别，例如加工参数的优化、测量的无法实施等均容易造成很多教中国论文网 o ^CckvM
学内容的缩减。因此学生在校期间所学数控专业内容欠缺，实践
zpX%f[Q ],O{oJ0能力不够，必然造成所学的知识与企业生产任务有严重的脱节，中国论文网+sk1u4ou]
与就业岗位所需的能力无法衔接，难以满足企业所需。
[;\Fde~8V0（三）实训与就业岗位难以衔接
WA,D(p-r$Xq0部分学校由于资金短缺，设备有限，而选用大量企业严重淘
7w'ca}P2?Or0汰的数控简易机床与数控系统来代替实践教学，甚至有些学校采中国论文网0}z3bDRXNzY
用普通机床来代替数控机床完成生产加工。这些临时性的措施都中国论文网0N9tqfYE
必然造成企业真正所需的专业技能无法让学生在校达到要求，更中国论文网,NS0^2K[d]_G#]0e0O
无法让学生达到“零适应”的目的。从而让这部分学生就业无所
0zi"w)hSP0适从，需要再“回炉”重新加强实践能力的训练。
GhNK%`Z4i%p7k(~ u&K0三、建立校企合作、产学结合的创新模式中国论文网
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》中也明确指出：“大中国论文网{/YSH0U.J7^/|
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力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强
2M&tw:h c@0学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人
};Put\7]0才培养模式。”这也是高职院校培养高端技能型人才的最终目标。中国论文网Et5\us*o0U
学生在校内进行的实训，往往具有单项性、局部性和虚拟性的特中国论文网M_+\%^}U1AA
征，有别于真正意义上的实际生产。因此，我院依托九院五所及
] t,|CV;P*`]V0绵阳市周边各大企业深人展开了校企合作、产学研结合的创新模中国论文网K(jp/FB%W
式，并与多家企业签订校企合作协议，学生通过校企合作途径，中国论文网d/WW}@3v9O;VQAs
参与真正的生产，到企业中去，深人到具体生产岗位，使学生感中国论文网F1c*vH(o'h
受生产氛围，拓展生产、技术、设备等方面的知识和技能，体验中国论文网 u!y.\k7a1a)mF:f
实际生产的工艺流程、生产模式、加工方法、质量检验标准、企
7h9d`D%BP4F0v0业管理模式和企业文化等具体工作内涵，这有助于学生积累生产
e}5ggb2c*K'?0实践经验，克服校内实践教学的局限性。例如我院每年从数控与
/|)z `N5t]O:K0机制专业中选出部分兴趣浓厚的大二学生组成一个“订单培养中国论文网;O\C(v+dOc!~
班”，根据企业的生产计划，重新制订与调整教学计划，把学校
s+VV!Akg0的数控实训放到企业中去完成，通过每年近7 个月的生产实训，
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Ow0大部分学生能达到企业“零适应”的要求，也达到了学校的教学中国论文网^(M;uP6L/i
目的。
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?.Af8K0四、构建了“两步递进、理实结合”实践教学模式
!},XKK3Y P%_fV0按照数控专业职业特点，我们以工学结合为切人点，以任务中国论文网o9t {T.KFY,h
驱动为主导，把数控车床、数控铣床及加工中心的培训作为实训中国论文网O,N%x/Y*k,kS
的主要环节，分两步进行实训。第一步为校内实训车间进行理实中国论文网Q2@;P Bj7vY1I
一体化教学，通过完成本阶段简单零件编程及加工的实训任务，
b%E$^1BDKh)l0使学生们掌握所必须的基本编程技巧、基本操作方法和检测方中国论文网]7X \TsL~
法；第二步为校外生产性实训，通过校企合作关系，按照企业的
R(w;Ue+Y9~0生产工艺与流程，为企业加工生产，在生产过程中培养了学生的
[Pg*\hD(Y#X0实践技能，提高了学生的综合应用能力，体现了职业特色。
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D x#p3o)p0五、资源共享，双边互赢中国论文网x$~%K z3V
通过“两步递进、理实结合”实践教学模式改革后，优化了中国论文网-g3o*?Y?
数控实践教学内容，使之更贴近生产岗位，围绕职业。学校充分
(TT1u[T0利用企业生产资源，使学生在生产中完成实训任务，在生产过程中国论文网xM(lBLq
中完成教学目标，降低了教学成本，实现教学与就业“零对接”；
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e?0企业利用学校技术和人才优势，开展技术革新和员工培训，减少
I$P^M?%b[3w0了劳务培训支出，利用补充的“新鲜血液”调整生产任务，增加
J%h3A5^;~'@6`nI-}0了生产效率与经济效益，降低了生产成本。
g/OVJ1by#| Is$f0六、应用效果中国论文网L&QN+eIa0v4W
经过近五年的教学改革及实践证明，经过企业生产实训的数
I0V7NQ6m[1m0控专业学生进行中级数车、数铣及加工中心职业资格考试通过率中国论文网&u$wH2hI4O
达到了100%。学生还与众多企业签订了校企合作协议，其就业中国论文网$s_^] U _5s%{
率也提高到99.3%以上，且深受企业欢迎。10 级三名学生参加四中国论文网 A zdT[&r$pXB
川省数控技能大赛还分获车工第一名，加工中心第二名的好成中国论文网7x#t Aii
绩。中国论文网:u,Y7{$~4de.h
由此可见，数控加工实训的教学改革是成功的，打破了传统中国论文网;v(n K#{-C3B.c+]
的教学模式和教学方法，强化了学生专业技能的培养，形成了实
+r~*x*n'z0践教学改革的新思路。
G c:GZ)m$DAwE0七、结束语
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r FS0数控加工实训教学改革模式是一个长期探索的过程，通过课
K#RI_FE:I0题的研究与实施证明校企合作机制、产学研结合教学模式是实现
4B H_RnXdS7v[x0学生与就业岗位的有机对接、培养学生职业能力的有效途径，因中国论文网:Tn2BDtw/PyV
此，将这门课程的产学研结合模式改革作为一种新的教学模式扩
+N+\(o'z1]2M v9I0U0展到其它专业实践课程中去，并结合其它专业特点加以改进与执中国论文网4gY]W_2sn T$E
行，相信必将为提高高职的教学质量，为企业培养出更多的高素中国论文网4F3C`6Q'd
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质技能型专门人才做出贡献。
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究，2005（4）.
.At4CJ@/K|&h0作者简介：
;o'EL$`N\ah2I0刘军，男，1977年出生，硕士，讲师，主要研究方向为数控
I"k@]j0加工及编程、数控机床维修等。中国论文网5iw;~[r3{