试论研究生培养质量保障的三个环节

试论研究生培养质量保障的三个环节
-e3S/m m u$j0钱阳阳 天津大学教育学院教育经济与管理专业2012级硕士生中国论文网7I$?,d E7Ez`/Jh
摘要：研究生作为国家创新体系中的重要组成，其培养质量直接关系到整个国家高级人才的素质，直接关系到社会经济的发展。
B:d7A_J(WZnK^w0研究生培养质量的提升重点要抓好考试与录取、培养、学位论文三个环节。
3|(vENP8?zUpG0关键词：“研究生；教学质量；研究生培养；质量保障；教学环节
`,fL z.rk&E0一、考试与录取环节
J~gg3@6rcR9H01.初试。研究生入学考试初试主要是考核考生基础理论知识，
&[(^E'\2^6Ki]0因此，专业课初试科目的设置应能基本覆盖本科生在学期间的基
hY_$|1hZ Fe N`0础理论课程和未来研究生从事本专业科学研究需要的基础理论
4P~&ij`@-Es0知识；在试卷命题时，要注意基础题、综合题和提高题的比例，中国论文网{n5a1\P}Y
要有适当的难度、效度和区分度，要有一定的标准差，使考试成中国论文网nt;tU0d
绩能体现学生的真实水平，能体现学生对于基础知识的掌握，使
!Pr h7d/v;TE0知识水平高的考生能够脱颖而出。中国论文网b7Xl9h8d3` wo1{
2.复试。初试虽然考察了考生的知识水平，但对研究生而言，
8v^ f{TI0科研等综合能力的要求更高。因此，需要通过复试环节把住综合
)d6I]Bh&|HS0能力关。复试一般包括面试和笔试，其中面试主要考察考生对报
_6ik%H-U0考专业整体知识和能力的掌握水平，因为有时也不乏有的考生在
;CL^D1nN0硕士学习期间主要精力用在了专业课的学习上，通过面试可以考
P-B,i*W3v4{4QMb.e K']b0察学生对本专业基本知识的理解、专业前沿知识的了解、科研意
,^1G@e%{7kj6kM0识和能力、外语水平、理想和抱负、本科所学的专业和成绩、科中国论文网)NAc,d
Ij \
研水平和成果等整体能力水平。笔试主要考察考生对报考专业方中国论文网u#NTN8DqZ;N;J
向理论知识的掌握水平，因此试题的命题应更加具体，应体现报中国论文网$u.V3]:fpHt
考专业知识的理论深度，能体现本专业的前沿问题和难点问题，
eO/u _-o;U2v0为后面的录取提供依据。
Aaj$y!k"fub7Y03.录取。录取工作是决定考生是否录取的最后一关，这是一
*e5{*x7J Fw/L3n/h!J0个政策性强，既涉及考生的切身利益又关系到整个研究生录取质
9N+\ ^'h#K:L!tQe(Mx0量的重要问题。因此，一要严格按照学校规章制度择优录取，二中国论文网 N!N+M
_R&i$u
要坚持宁缺毋滥的原则，将真正的优秀考生录取为研究生。中国论文网6S/rafj+s!v
二、培养环节
-C1k&T
b
F
LY:~qD01.培养方案与课程设置。研究生教育是培养未来具有创新意中国论文网 Ewq#A!V9o%Dm
识和创新能力的高级科研人员，在制定培养方案时要突出特色，中国论文网o.LHr"a-F
既要加强基础理论知识的掌握，具有较强的适应性和宽广的知识
WTtS"i#@z$PL0面，更要突出专业课程的深度。因此，培养方案的制定应在调查中国论文网8M}Nt9o#n
研究的基础之上，聘请相关教授、企事业科研人员以及管理人员
J3P$jmA*e/C0N0共同制定，以满足社会对高级人才的需求为目的。课程设置是建
J*n b]$j0立在培养方案的基础上的，课程的设置应遵循内容新颖、结构有
^p*_H/g
QFn1n0序、学分适宜、学时合理、进度井然的原则，同时应加大选修课中国论文网0]J7p_u3B
程的开设，满足研究生教学的需求。中国论文网_3Z%t`sl
2.课堂教学。课堂教学是知识传递的重要途径，在教学过程中国论文网2M x H:R/F2zKIeA0M
中，教师要注重讲授与思考讨论相结合，注重与启式教学，根据
)Z+lwR6[P+aeDq0不同的专业采取不同的教学方法，并且充分利用现代教育技术，
#}0BZ:ep2d(@0促进学生的学习效果。
3l+S)?B_t03.阅读与思考。广泛地阅读大量学科领域的学术专著，有利中国论文网'mGM PD@
于系统掌握本专业的基础前沿理论，对这些理论进行深入的思中国论文网t5aFA eu
考，可以有效地理解新的理论，并引发新的问题，从而促进学生中国论文网&z'd:v`jhv
新观点、新技术的萌芽。
*g#R!@y7] d$]04.讨论。研究生之间针对某一问题的讨论是激发创新思维的中国论文网7n2b-zHx6X
有效途径，由教师根据某一问题提出讨论的思路，根据这一问题，中国论文网N^ c*b-Z2r
学生们可以查阅资料，进行激烈的讨论，可以迸发出创新的火花。
C;UU0m@2{L#T05.实践。实践教学是研究生的重要环节，它既包括课程实践中国论文网nTV2h.rBU
训练，也包括和导师进行的科研实践。这些实践活动不仅可以印中国论文网O9B!L3yiux
证所学的理论知识，更重要的是有利于科研能力的提升，对于创中国论文网{w3|Q5gRnc
新能力的培养具有重要的意义。中国论文网 t_6oAsQ B
三、学位论文环节
v"V.S&NS9ygc01.论文选题是基础。论文选题是做好学位论文的基础，研究
F q;n0FlRW7J]0生学位论文题目要尽可能选择本学科前沿，或者是对于社会有现
5g*w,xT9D0实意义的题目。在选题过程中，导师要站在学科的前沿，清楚地中国论文网]SI`HJU
认识到学科的发展方向，引导和鼓励研究生钻研新技术，采用先中国论文网fs(o.~RH|
进手段，借鉴相关学科的理论和方法，并加以吸收、转化，进行中国论文网euK0zi`u0\
方法上的创新。题目确定后，研究生要完成选题报告，通过由学中国论文网mw)`#J,YC3C#P6g
院学位分委员会组织的论文选题报告答辩后，方能进行后面的工
.[,o+JvY5gl0作。
o7Ve~*r02.过程控制是核心。研究生学期论文写作过程就是创新活动中国论文网&E$bRk f
过程，导师的中间控制环节尤为重要，导师主要控制论文的进度、中国论文网Fr-{0m_3S_
方向、时间以及论文水平等问题，对于创新内容的研究应予以重中国论文网[!bT,\2j(c@f
点关注，出现偏差应及时予以纠正。中国论文网hx*u/f$T/Y^0zES
3.定稿审定是关键。研究生学位论文水平如何，导师最终的中国论文网;I9Pk!ODi
审定是关键。导师要从本专业出发，综合考虑论文的方向、质
5Qm0S1_0l&@$ei(L0量是否符合研究生学位论文的要求。如果没有达到要求，必须
m rs%tt-o!T'x!T0指出论文的不足之处、修改的内容以及达到的程度，直至符合中国论文网/{gy*C1~]1@"r
要求。
@T%Uo:G3gy\Z04.专家评阅是条件。为了保证研究生学位论文的水平，在答
;J1`![$U"r-pH&A0辩之前必须经过专家评阅。专家评阅环节需要做好三方面的工
q%T0QGh&FUR0作：一是建立科学的论文质量评价指标体系及其权重，在此基础
.F [8Za-UO9F.FC(R,F0上设计评价表，既能体现评价的准确性又要有利于分析统计。二
I.h`2a+Cb0是采用论文盲审制，由研究生主管部门统一负责组织评审，以确
FSi[t Ys!Y0保评审结论的真实性。三是专家要对论文的创新点进行评析，给中国论文网.Egeu;I
{kn
出结论。只有通过评审的论文，才能进行论文答辩，否则，不能
~g+Om|,I.X0进行论文答辩。
H!W_!B(Ql[@XV2x b05.答辩意见是根据。答辩委员会成员需要完成三个任务：一
&OL-[5xkj_q0是审阅论文水平与质量，包括论文题目内容与所学专业的相关中国论文网x6aEe Gj#J
性，论文水平是否达到研究生学位论文水平，可能给出的成绩档中国论文网;L,I ?6`gQ#M!d
次等；二是倾听研究生的答辩陈述，聆听研究生对整个论文重点
jz1C K(u3n#i#a0内容的讲解，分析学生对整个论文的理解、主要观点，思考论文中国论文网ErYx*~;K]
中不完善或需要改进的地方，整理准备提出的问题；三是提出问
]!`p$CFo
B*S)q0题并请学生回答；四是根据上述进展，讨论答辩意见，给出最终中国论文网.N+\U)Z~8x.h
q
成绩，得出是否同意授予学位的意见。
;D4?J6[O"D['R[06.学位审定是保障。学位授予委员会对博士学位论文的审定中国论文网1j8Y)X4Cscf
是学位授予工作的最后一环，也是学位授予的重要保障。学位委中国论文网J(V&s3y D@_
员会应从整体出发综合分析研究生学位论文的质量和水平，给出中国论文网ho.BY+h#l
最终审定意见。
.FM:a
ctJ0