奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用
NPC I6g)X0贺佳莉 湖南涉外经济学院音乐学院
1bp G+c?B0摘要：奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学的系统。这种教学方法与传统教学方法存在明显不同。在小学中国论文网Rdp0b@#B%m)V2p
音乐教学中应用奥尔夫教学法的过程中，教师可以应用多媒体教学手段，设置多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，还可以依
JhAl%pq)z)z0据学生情况对学生进行分层教学，并注重对学生的情感教育。
OP~#zL0关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教学
:B,cXV0`8]!xk%cW:p0奥尔夫教学法，是由德国音乐家奥尔夫创造的关于音乐教学中国论文网 `MZ]9{
的系统。奥尔夫认为，人类会在不知不觉中表达自己的思想感情，中国论文网!sPHN4`O~ a-c
利用语言、唱歌和跳舞可以有效表达人类内心的感情倾向。所以，中国论文网a no-x"l:\D
这种教学方法的核心是：注重人的感性认识，表达人的本来愿望，
N/Rryv7SIj0它详细指出，在音乐教学中要重视学生的内心体验，为学生创造中国论文网;gU+WhO)u
轻松和谐的学习环境，帮助学生将全部精神投入到音乐学习当
c0f~p)~9A3c0中，将音乐学习作为一件快乐的事情，而不是一种负担或累赘。
-AnRZ[ Z0如果学生发自内心地提出，自己需要音乐、向往音乐，这时关于
V7P}!|GY'P%n0音乐的各种知识就会非常容易为学生所接受，相对自由与轻松的
4Xc`#k0~Q({![0q0教学氛围，可以充分发挥学生的创造力，培养学生的团结合作能
zo ?2ND3RUa*j(^0力与集体主义精神，达到的这种效果与素质教育的要求正好相
#ufmZZ%xu0符。
j$~)s6wp!tq0一、在我国小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的优势
"VE2v%RH]0Y{#Q0研究奥尔夫教学法，我们可以发现，这种教学方法与传统教中国论文网p;b&PU ~^-jmb7Oc.Js
学方法存在明显不同。观察我国传统音乐教育，在学生刚刚接触
[ T:Df+e[2qy?%k m0音乐课时，往往都是学习唱歌，随着时间的发展，会逐渐接触一中国论文网.Ksf TqR3zD
些器乐。学生的学习内容都是学习已经存在的音乐作品，教师的中国论文网2PK-DQ{}7c*X
责任就是监督。每个学生的性格特点不同，遗传素质不同，对音中国论文网/o#P }0u!X0e7x*MX
乐知识的掌握程度不同，有的学生不愿意上音乐课，有的甚至厌中国论文网~r|M/};m
烦音乐课。在实际教学中，如果只让学生唱歌、跳舞、演奏，学中国论文网,yx/{H#sl
生都不会感到太多困难。让学生根据自己的实际情况尽情展现自中国论文网1d,Q[-aiX"i.F0W
己，学生就不会形成太大的精神压力，不但如此，学生在唱歌和
t"X|Ux4l0跳舞过程中还会具有一定的成功感，心理得到一定的满足，只有
3u~-v,J9y0v F0让学生自由展现自己，才有利于发挥学生的创造性，使学生充分
oKt `+B-`O\0开动脑筋，在音乐学习中不断提高学习兴趣。中国论文网c.rPQ&x7y/M
奥尔夫教学法还有另外一种教学理念，这种教学理念与我国
^+Y f6L _Z1z0传统音乐教学观念也存在明显不同。要求学生在音乐学习活动中中国论文网EM"g9t'O u0r
“动”，学生可以随时表达自己的愿望，运用自己的手、脚、身
gS)@AT"d0_9lqS0体表达自己的音乐感受，因为人的身体各部分可以发出各种声中国论文网8s&R_dKK2eA0[5T Qx W
音，所以他指出人体乐器，利用人的身体进行演奏，在老师的鼓
6Y0h5d._+G0励下，学生的身体各部分都会运动，使音乐学习课堂变得轻松和中国论文网^
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谐，有利于培养学生的各种音乐能力。学生具有了音乐方面的各
?f'l!H}ueF9g0种能力，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。所以，
BBR+EO"d.l,an0在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以给我国的音乐教学带中国论文网6Oy+[2@&b q5{
来很大变化。中国论文网[7s&CH;K
二、在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法的策略
Su&MT+yj l_]!i0（一）在小学音乐教学中应用奥尔夫教学法，首先教师可以
k%we8C9Hbge0应用多媒体教学手段，由于多媒体技术具有直观形象的特点，所
t:@rh4H5i;Z!i0以教师可以轻易将学生带入自己制定的教学环境当中。利用多媒
:f+\AX]l]6W3?0体技术的声音、图像、颜色相统一的特点，鼓励学生发挥自己的
;B R6N tU SU'_0想象力和创造力，使学生情操得到陶冶，提高了学生的审美能力。
+G {u*QVn.z \t+Z0（二）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以设置
Yo6O2X7K-U m0多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，在学生参加活动时，中国论文网1[vcK3TM
享受音乐学习带来的快乐。我们都明白，音乐取材于生活，与生
;s1r)WD-ev%L%?e"P0活息息相关。音乐学习要与我们的生活密切联系在一起，学生在中国论文网Ub'k+[0VX
参加活动过程中，也会增加大量的课外知识，能够将所学的音乐
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XKm L0知识应用于实践当中，锻炼了学生的能力。
S*w4J/?r)j0（三）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，教师可以依据中国论文网K'g7Se tC3GcU
学生的情况对学生进行分层，根据学生的能力不同和兴趣不同进中国论文网"p&HzBp6N_!eP8i
行分层。在实际分层过程中，不要只看到学生的学习成绩，还要中国论文网iET H,RfH
研究学生的学习兴趣，认真研究全体学生的整体情况。教师要明
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g7WC3u0白，对学生进行分层教学只是一种教学手段罢了，分层教学的最
z'V6fWJ"N(R.U5V;V*f0终目的就是为了提高全体学生的知识水平，提高教学效率，使全
,XB i^8PIU}9Lik0部学生都能够学有所成。坚决禁止将学生分成不同等级，要照顾中国论文网Nc&U)T^$^
全体学生的自尊心，对于学习成绩稍差一点的学生要热情帮助，中国论文网U2|0eMefC6[
以语言鼓励为主，切不可打击这些学生的学习积极性，对于学习
*lR;Vc5]T0成绩优秀的学生，要时时提醒他们，督促他们进步。
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}0（四）在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，可以培养学生
~7lxL:{-j3U0的情感情商，促进学生智力的发展，以我国传统音乐教学中，对中国论文网jJ0nR$Ro
培养学生的情商一直是一个空白。奥尔夫教学法的出现适时解决
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[0了这一难题。在音乐教学中通过调动学生的多种感官同时参与教

d0x7_0G!x/I0学活动，可以提高学生的综合素质和自身能力。音乐教学本身的
;W`Jn9}g0特点是鼓励每一个学生都能积极参与到学习活动中，变被动学习
Z:w*X.C6\0xu0m+vs*[q0为主动学习。学生们听到音乐音响时，有的摇晃身体，有的用手
:HbG)g:t%T0击打节拍，有的随着音乐唱歌，有的随着音乐跳舞等，这些现象
O$yi-Fqg0都是学生真实情感的表现。所以，在实际音乐教学活动中，教师
qh-[sKe)b;BV0要鼓励学生参与到音乐活动中，可以唱歌，也可以跳舞，即使是
X3A)Q}E s!HNOV'X's0简单的听音乐也要鼓励学生投入到音乐学习当中，与此同时，教中国论文网8J&i,k1l9m }~{5D
师要想尽办法，对学生在音乐学习过程中的各种表现予以表扬，
P1}Co%| ^+Ge2xA0及时肯定学生的不同表现，对学生的唱歌、跳舞、创作歌词等教
jK6r4y*N;nUn0师要给予赞赏，哪怕只是一点进步也是积极的。
[] Nh/kJ~0总之，在小学音乐教学中运用奥尔夫教学法，不但要求教师
_mxP.[_}Bk8p0要深入理解这种教学法的内涵，而且要求教师要学会灵活运用，中国论文网!nrr.yQU
依据学生的实际情况，发挥奥尔夫教学法的优势，不断提高学生中国论文网.O$z+x,YI$P{ M'Pe
的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，培养学生的音乐能力，
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X)I0为学生的全面发展创造良好条件。
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