Ⅰ. 引言
教育论文发表 中国论文网3{S4vIFM
F 传统的语法教学存在着很多弊端，既费时，效率又低，学生学起来也觉得枯燥。近年来，我校开始实行了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。所谓“先学后教，当堂训练”，就是教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，检测自学效果，在学生出现问题后引导学生解决疑难点，并进行有针对性的练习。一节课结束后，再适当布置作业来巩固强化所学知识。这种教学模式在语法教学中的应用取得了明显的效果。 下面就以特殊句式中的倒装为例，谈谈 “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式在语法教学中的应用。
教育论文发表中国论文网6N1F6Q9u-j,o:te5P Ⅱ. 导学案前置
教育论文发表中国论文网,@3g[ r j0t&G 根据英语学科的特点，安排学生在课前进行自学。学生依据导学案自学，了解倒装的基本含义及用法，完成基本的学习任务。然后教师根据学情，在课堂上进行一些有针对性的练习。这也是我校一直奉行的“以学定教”的教学原则。
中国论文网!yK4oT0AN-FTJ*d-c Ⅲ. 课堂环节
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m;cs f*ed5~0 一、导入
中国论文网D2cVlW!r 英语语法是一项抽象而枯燥的学习内容。因此，在学生自学之前，教师要激发学生的学习兴趣与信心。本节课的语法教学用句子导入，课前三分钟先让学生进行crazy English，大声朗读这三个句子。
g4pZY8B9y0 1. Not until yesterday did I get to know that.
中国论文网.}-w.WA(dr1l)L 2. No sooner had he left home than it began to rain.
&_ tT+|m4R/Y oh2z0 3. In front of the door stood a boy.
中国论文网 NM` m8b'N tFG 然后，让他们观察这三个句子的特点，学生很快就看出它们是倒装句式，从而增加了他们的信心。
中国论文网$QQ3tF dk2{1K 二、出示课堂学习目标：
4k V1|%@ ?m']&J\$|6l`0 1. 了解倒装的定义及分类。（学生在导学案前置时已完成）
V2f;c!]wx$GsQ0 2. 能掌握倒装的用法。
中国论文网6NJK1]F riu O Az7m 3. 灵活运用倒装结构转换句子。
中国论文网(Jv P @LY \R 4. 倒装在作文中的运用。
s3Jj#u4` W0 三、学生自学、教师督查
/F KX.l:Odo0 学生是学习的主体，即教学必须以学生的自主学习为主。所以，先让学生观摩例句，自己归纳出倒装的用法。例如：
中国论文网q ^vLB8VO!? 案例一）1. There comes the bus.
Y0A3y;B&I,EO2v'q0 2. Off rushed the boy.
中国论文网]+s;^%}}J 3. Up climbed the boy.
中国论文网Y:J2^'@_ w2g a 4. Down went Tom.
`yT3U/|0 5. Away ran Mary.
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S*q0 案例二）1.Never before have I seen such a moving film.
F*Pf$Dr0 2. Not until he told me did I realize my mistake.
3Q0}"P1U*v9n0 3. Not only can he speak English but also he can speak Japanese.
中国论文网P#f:D$g6PL"Z*w 4. No sooner had he left home than it began to rain.
'[O8w \ zM u m mj8\K0 教师要全面巡视学生的自学情况，做到适时指导，及时为自学有困难的学生提供帮助。
WI1M Kk d W3u Z0 四、小组协作，讨论研究
K[Q]/UZ }?6\,y.O8O l0 学生自学时必然会遇到难以解决的问题，所以他们可以自由结合小组探讨疑难问题。
中国论文网-b%t%X-^&^|v 五、检查自学效果，精讲点拨
中国论文网$n3n6{%Y7p1I bt!i 通过观察讨论，教师让学生归纳倒装的各种用法，并进行补充点拨。比如：
中国论文网9\*liJG4?(w$A V案例一）学生总结出：方位副词（off/out/there/here/away/up/down etc.）、时间副词（then）位于句首时全部倒装，但学生往往会忽视主语必须是名词。所以教师要对其进行完善，然后展示两个练习：
中国论文网@,h\$m&C/n h 判断下列句子的正误。1. Then Tom came.
中国论文网;RB1Yr`9B 2. Away went he.
中国论文网 B(O0zj5{1Y;Rx 学生很快就判断出第一题主语是名词，应用倒装，第二题主语是代词，不能倒装。通过练习，学生巩固了所学知识。
中国论文网 _@ \(]^.TE I 案例二）学生总结出：否定副词如never，nor， not， hardly，little， seldom， rarely等，表否定意义的介词短语at no time，in no case， by no means，on no condition；固定短语搭配 not only …but also， not until，no sooner…than，hardly…when等置于句首时句子部分倒装。但是，学生容易出错且的地方就是not only …but also(前倒后不倒), not until, no sooner…than,hardly …when(主倒从不倒)。针对学情，展示了三道习题：
aI*_6h}6a0 1. 他不仅来了，而且很高兴．（翻译）
)oj.L{$s,c4k*_ |B0 2. Not until did I begin to work I realized how much time I had wasted.（改错）
中国论文网&PeK(TJ(`'w,|k 3. No sooner reached home than it began to rain．（填空）
8I6MA{9jSc)|0 教师设计题型要多样化，以便培养学生的各种能力。
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@/M ^'y8gK[ N-d 六、当堂训练
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i K0 学生学习之后，及时进行当堂训练以反馈其所学情况。当堂训练能够及时反馈学生的掌握情况，有效做到“堂堂清”、“日日清”。把以上倒装的用法梳理之后，设计了如下题型：单选、填空、改错、翻译及句子转化。以部分为例：
中国论文网X;a u A,OvH$v[N"g 1._____, he doesn’t study well.
9i A@"F#H0 A. As he is clever B. He is as clever
中国论文网0a ?6f.W4d&c C. Clever as he is D. As clever he is
中国论文网iF^c3S2na!x}@I:`X 2. John opened the door. There ______he had never seen before.(那里站着一个他从没见过的女孩)
中国论文网 X3F g g2_hw 3. At the foot of the hill does a village lie. (改错)
_;O;^'s8x)Dt0 4．他说英语如此清晰，别人都能听懂。（翻译）
S3q6w4Jk9l}#~` M+S0 5. He was so angry that he couldn’t speak.（变为倒装）
中国论文网~@2X cb 6. He didn’t know about it until yesterday. （变为倒转）
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^ f5jpYX Hx8a 七、作业布置
+D4{i.@-hc:w f9zA0 语法课不只是让学生死记硬背用法，更重要的是训练他们的综合应用能力、解决实际问题的能力。因此，设计了一篇作文（尽可能用倒装句式）。如下：
中国论文网b2\{^7f7y/k 铃响了，教室前站着我们的英语老师。她很友好，我们都很爱戴她（so…that）。她不仅对我们要求严格，而且她工作很努力（not only…but also）。有时，直到很晚她才离开办公室(not…until)。尽管她很累(as)，她仍旧继续工作。这就是我的老师(such)，以前我从来不学英语， 我的朋友也一样。已经被告知多次，我仍没意识到它的重要性(非谓语)。上次有40个同学通过英语考试（there be），我却失败了。仅仅那时（only then），我才发现学好英语很重要（find）。如果我采纳她的建议，现在我也会赶上他们。只要我努力，我会取得进步的。只有用这方法，我才会成功。
y\*A1~w7mDc2N0 Ⅳ、 结束语
中国论文网QQ n:WsW8s 总之，“先学后教，当堂训练”的教学模式为我们的语法教学提供了很好的指导方向，避免了传统教学“满堂灌”的现象，改变了传统的英语语法教学状况。这种模式充分调动了学生学习的自主性，有效地培养了学生的自学能力，让每一位学生都能够快乐学习、高效学习。
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